【正文】 理想和希望的詩(shī)歌拿出來(lái)和同學(xué)一起朗讀。 能在充分理解詩(shī)歌內(nèi)涵與音樂(lè)基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。其實(shí)他在眾多作品中對(duì)音畫(huà)語(yǔ)言的運(yùn)用也做了多方嘗試，甚至可以說(shuō)，他對(duì)色彩的敏感和對(duì)音畫(huà)的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。 第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”） 帕格尼尼的《 魔鬼的笑聲 》，他的這首隨想曲對(duì)連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用，使得樂(lè)曲聽(tīng)來(lái)像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開(kāi)始用《 魔鬼的笑聲 》來(lái)稱(chēng)呼這支曲子，漸漸連原來(lái)的名字都忘了。 全歌通唱，注意音量與音色的整體效果 。） （四）學(xué)詞 采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。師生問(wèn)好。 （ 1）、潔白的蒙古包 （ 2）、馬奶酒與手扒肉 （ 3）、草原“那達(dá)慕” （ 4）、成吉思汗陵 復(fù)聽(tīng)，學(xué)生談自己聽(tīng)完后的感受 教師小結(jié) 蒙古民族是音樂(lè)的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。中國(guó)的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”。 你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬） 你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比如平時(shí)的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類(lèi)） 教師總結(jié)（蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要 將客人的茶碗添滿(mǎn)；假如你不想再喝，就不要?jiǎng)铀? ３、教師總結(jié) B、內(nèi)蒙： 先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國(guó)的東北、西北地區(qū)。 酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來(lái)的，客人便可以端起碗來(lái)，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開(kāi)，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開(kāi)。糌粑，名宇聽(tīng)起來(lái)新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯 —— 般不用筷子、勺子，只用手抓。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對(duì)對(duì)方表示純潔、誠(chéng)心、忠誠(chéng)、尊敬的意思 糌粑：是藏族的主食。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動(dòng)者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望，因此一切歡樂(lè)和痛苦、無(wú)奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會(huì)不可避免地反映到民歌中來(lái)，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處 . 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生在音樂(lè)聲中走入教室 二、引入課題 三、新課 １、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生談感受，自己所想 ２、教師總結(jié) 獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。 教材分析： 我國(guó)地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫(kù)中不可或缺的寶貴財(cái)富。 通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“ 五十六 個(gè)民族 親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。 隨 音樂(lè) 熱情的演唱《美麗的大家園》 《五十六個(gè)民族》 教學(xué)目的： 針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的愛(ài)好 ,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。 四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。（課件） 看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。 初聽(tīng)歌曲。 三、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《 甜 甜的大家園 》 五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng) 音樂(lè) 進(jìn)教室 二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 師：又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光！首先讓我們跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。 四、大家園 《 甜甜的大家園 》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá) 音樂(lè) 中的情感。 三、 課堂總結(jié) 師：今天我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚?聽(tīng)賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。 師：這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍 民之情） 我們來(lái)學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲 a、 隨琴劃拍默唱曲譜 b、解決難點(diǎn)， c、 齊唱歌譜 師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚(yú)米之情 （ 1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞） 師： 請(qǐng)你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起） 師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等） 師：生活怎樣？（很苦） 他們覺(jué)著苦嗎？（味道香） 那是因?yàn)槭裁?？為什么吃的是野菜還覺(jué)著香？（因?yàn)槊瘑T和我們?cè)谝黄穑? 說(shuō)明了毛委員是人民心中的紅太陽(yáng) ，紅軍和人民齊心抗日。 春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個(gè)年輕的姐妹閑著無(wú)事，來(lái)到了瀏陽(yáng)河，她們想干什么呢？你們聽(tīng) 二、 民歌大會(huì)萃 聽(tīng)賞湖南民歌《放風(fēng)箏》（媒體播放《放風(fēng)箏》） 師：她們來(lái)到瀏陽(yáng)河干什么呢？（放風(fēng)箏） ，她們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)??？（蔑扎的，紙糊的）她們放風(fēng)箏的心情怎樣？（高興愉快） （課件出示：姐妹們和她們的風(fēng)箏） 復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽(yáng)河》 師：她們是在哪放風(fēng)箏啊？（瀏陽(yáng)河） 瀏陽(yáng)河是什 么樣的？請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)回答。 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 師： 1938 年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了早日爭(zhēng)取紅色政權(quán)，讓人民過(guò)上安定的生活，毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把 這些地方稱(chēng)之為“紅土地”。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹贰２恢挥X(jué)地飄到了江西境內(nèi)，聽(tīng)到了江西人民在高歌，并看到了毛委員和江西人民在一起苦中見(jiàn)樂(lè)的生活，并感受到了軍民的魚(yú)水情。 能主動(dòng)積極地參與音樂(lè)活動(dòng)，從中享受民族歌曲的樂(lè)趣。根據(jù)樂(lè)曲中不同演奏樂(lè)器、各種樂(lè)器的組合以及在速度、力度上的變化，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的演唱上也運(yùn)用這些方法對(duì)歌曲進(jìn)行改編，將掌握到的新知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用。這首器樂(lè)改編曲通過(guò)器樂(lè)獨(dú)奏、不 同的器樂(lè)獨(dú)奏、幾件樂(lè)器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。在欣賞的同時(shí)，還可以讓學(xué)生借助手勢(shì)或是畫(huà)圖的形式參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。 四、 欣賞器樂(lè)曲 讓學(xué)生分辯在器樂(lè)演奏的過(guò)程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫(huà)面來(lái)表示，說(shuō)出你是通過(guò)什么形式來(lái)區(qū)分的。 三、 欣賞合唱曲《櫻花》 三年級(jí)的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過(guò)聆聽(tīng)合唱曲，讓學(xué)生試說(shuō)出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演 唱形式。從歌詞中理解到日本的國(guó)花是櫻花，日本人民每到三月時(shí)都會(huì)到戶(hù)外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。讓我們?cè)诳鞓?lè)的春天為自己制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)，共同努力吧！ 《櫻花》 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入： 聆聽(tīng)歌曲 在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，通過(guò)教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫(huà)面，邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)出這是哪一個(gè)國(guó)家的歌曲。 三．小結(jié) 今天， 我們一起欣賞了管弦樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。（要求學(xué)生準(zhǔn)備三份色塊） （ 3）簡(jiǎn)介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。 （ 2）再次聆聽(tīng)全曲，看著課件擺色塊。然后，重點(diǎn)視唱 A 和 B 兩個(gè)音樂(lè)主題。 感受回旋式曲式。 有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，表達(dá)春天到來(lái)時(shí)人們美好的心情。 教學(xué)重點(diǎn)： 采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂(lè)曲清新活潑、流暢動(dòng)聽(tīng)的旋律，了解回旋曲式。