【正文】 ，了解歌詞與旋律之間的關(guān)系，能用不同的聲音、氣息，有控制、有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過朗誦歌詞、學(xué)唱歌譜，能了解歌詞與旋律之間的關(guān)系，進(jìn)一步感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期歌曲的特點(diǎn)。三、師生換為，學(xué)唱歌曲。其實(shí)，這首器樂曲是由同名歌曲《長(zhǎng)城謠》改編來的，讓我們從歌詞中了解一下歌曲表達(dá)了怎樣的情感？分析每個(gè)樂句的大意。這首樂曲曾經(jīng)鼓舞了多少人民、戰(zhàn)士英勇殺敵啊！新中國(guó)成立了以后，我們國(guó)家就把這首中國(guó)最著名的抗日歌曲作為了《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》六、課堂小結(jié)斗牛士之歌 第九課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：感受進(jìn)行曲雄壯有力的旋律特點(diǎn)?；顒?dòng)過程：一、韻律《斗牛士之歌》。學(xué)生看教師指揮，分組合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)《斗牛士之歌》。學(xué)生交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。二：通過學(xué)唱《我的肯塔基故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生熟悉美國(guó)民歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情；復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)。旋律優(yōu)美動(dòng)聽，表達(dá)了人民對(duì)自己家鄉(xiāng)贊頌的喜悅心情。講故事。因?yàn)檫@對(duì)引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。聽音樂、朗讀歌詞。)比比誰(shuí)模仿得最好。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受各國(guó)民歌風(fēng)格、情調(diào)。讓學(xué)生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型 然后展示同學(xué)們的畫，談?wù)劗嬛械囊饩?。學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。表演時(shí)一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊樂器制造刮風(fēng)下雨時(shí)的聲響場(chǎng)景。三、聽賞《廣東獅子鑼鼓》課前準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。想想?？捎米雷悠磦€(gè)小舞臺(tái)，周圍擺椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點(diǎn)，模仿舞獅子。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)比欣賞，分辨不同民族的音樂特點(diǎn)。聽后提問：你們對(duì)西藏歌曲了解多少？給你們的印象最深的是什么？藏族歌曲有：《唱支山歌給黨聽》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，比較流行的有《高原紅》、《神奇的九寨》、《青藏高原》。西藏民歌：歌聲嘹亮、高亢，樂器主要有藏京胡（形制與二胡相近，男子邊奏邊舞）、鐵琴、神鼓等。主要樂器有彈布爾、東不拉、獨(dú)它爾等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課介紹舒伯特的故鄉(xiāng)學(xué)生隨著《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂在教室律動(dòng)。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來的軍隊(duì)后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽的作品。總結(jié)師：這首樂曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》。（老師深情地朗讀第一段歌詞。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術(shù)成果，又把歌曲藝術(shù)提高到一個(gè)新的水平。，了解對(duì)唱歌曲表演形式，了解我國(guó)民歌的豐富多彩，熱愛祖國(guó)的民族音樂。教師舉例說明我國(guó)有很多問題式的歌曲，如《河邊對(duì)口曲》等。金小毛無奈，將舅母讓他買鹽的二百文錢賠她，她知道底細(xì)后不要金小毛賠了，說：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把斷了的竹筍一起送她，陶金花提不動(dòng)，又幫著她送到家里。通過欣賞給學(xué)生講解對(duì)唱，以及對(duì)唱的形式。想一想：你還知道哪些對(duì)唱題材的歌曲？能給大家唱幾句嗎？教師舉例：《過河》、《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》、《夏天的雷雨》、《什么結(jié)子高又高》等。以牧童和鄉(xiāng)村小姑娘相互對(duì)答的方式，逗趣玩樂。其音調(diào)明快流暢，富于表情，歌舞的形式生動(dòng)、活潑風(fēng)趣，充分表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。這首歌雖然短小，意義卻真不小。（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。【課后反思】 第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》欣賞合唱《歡樂頌》課堂樂器演奏《歡樂頌》 【教學(xué)目標(biāo)】初步學(xué)會(huì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的音樂情緒。（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。（4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。（2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。（5）復(fù)聽。（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。（3）二聲部合唱。每個(gè)組可以只編12個(gè)動(dòng)作。（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。小結(jié)我們?cè)谧约旱臉逢?duì)伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。（4）請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞。通過輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。答李淑一》。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。（3）下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。學(xué)唱《重整河山待后生》這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱。培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。學(xué)。本次活動(dòng)的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說邊演或邊談邊唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝，可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演，也可以是小組共同表演?！菊n后反思】第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】音樂活動(dòng)說演彈唱曲藝 【教學(xué)目標(biāo)】對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。ｂ學(xué)生評(píng)論，談感受。ａ老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。放錄音兩遍?！窘虒W(xué)過程】欣賞上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種．我國(guó)的曲藝種類實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。小結(jié)： 【課后反思】第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。（請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞）。（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。（2）聽?zhēng)妆殇浺舴冻Ｄ艹醪匠觥墩f演彈唱》的韻味。（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏?！窘虒W(xué)過程】學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次“走近貝多芬”的主題欣賞會(huì)。（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。（3）欣賞合唱《歡樂頌》。教科書中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說明文字。（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。小結(jié)這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。【教學(xué)過程】導(dǎo)入1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的“只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”早已唱遍了了全國(guó)。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開，流暢、一氣呵成，很容易記憶，成為流傳很廣的一首民歌。于是倆人就一問一答，邊歌邊舞的演唱起民間流行的對(duì)歌來?！蓖ㄟ^趙州橋引出關(guān)于趙州橋的傳說，通過故事的形式為同學(xué)們講解歌曲中的歌詞意思。根據(jù)人聲的不同還可分為：女生對(duì)唱，男生對(duì)唱，男女生對(duì)唱等，也可以分兩組對(duì)唱。這出戲以農(nóng)村生活為題材，展現(xiàn)了一副富有情趣的農(nóng)村生活畫面，表現(xiàn)了農(nóng)村少年美好的心靈世界，展現(xiàn)出農(nóng)村生活場(chǎng)景和田園風(fēng)韻。陶金花在打豬草時(shí)．拔草用勁過大，不小心碰斷了金小毛家兩根竹筍，慌忙用草將筍蓋上，這時(shí)，在樹上看筍的金小毛看見了，認(rèn)為她有意偷筍，踩破了她的籃子。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分節(jié)奏的以及一字多音，感受民間小戲的優(yōu)美動(dòng)人 教具:多媒體課件教學(xué)方法: 視唱法、模仿法、講授法、欣賞法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生在音樂聲中有節(jié)奏的進(jìn)入音樂教室舉行上課儀式：師生問好二、導(dǎo)入新課教師隨意提問，讓學(xué)生回答，讓學(xué)生身體感受到一問一答。小放牛 第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》學(xué)唱歌曲《小放?！方虒W(xué)目標(biāo)：，了解這首民歌所表現(xiàn)的生活氣息，能唱出歌曲幽默風(fēng)趣以及對(duì)歌對(duì)舞的特點(diǎn)。）C、學(xué)生哼唱旋律師：讓我們一起學(xué)著媽媽的樣子，一邊搖著搖籃，一邊用溫柔的聲音演唱《搖籃曲》。）第二課時(shí)一、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》講述故事師：舒伯特是一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度過，他整天吃不飽，穿不暖。聽賞全曲，參與表現(xiàn)師：下面請(qǐng)大家完整地將整首樂曲聽一遍，請(qǐng)你隨著音樂的變化選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。（播放CAI，教師隨畫面介紹。能認(rèn)真聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，感受樂曲雄壯有力的情緒；能在聽賞音樂的活動(dòng)中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。蒙古樂器主要有馬頭琴。（三）對(duì)比欣賞西藏民歌和蒙古民歌播放《唱支山歌給黨聽》歌舞片斷，蒙古民歌《草原夜色美》。屏幕播放《唱支山歌給黨聽》（二）視聽感受、了解西藏民歌節(jié)奏特點(diǎn)教師：剛才，我們聽到的是《走進(jìn)西藏》，你們對(duì)西藏有哪些了解？學(xué)生：西藏有高原、雪山，有喇嘛，轉(zhuǎn)法輪，有許多的廟宇，有大大的佛像，有青顆酒，有潔白的哈達(dá)，有鬧分裂的**喇嘛，有金瓶簽定的轉(zhuǎn)世靈童。二、通過對(duì)比欣賞蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的風(fēng)格。玩玩(與表演結(jié)合)。做做。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。熟唱歌曲后，請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號(hào)。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演。聽中敲。聽中畫。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如：落水 天嘍并讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)易律動(dòng)邊唱邊表演，加深對(duì)歌曲的理解。同學(xué)們?cè)诼犞谐?，唱中聽，越唱越有味。唱唱比比。故教師?yīng)帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《我的肯塔基故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。范唱。教學(xué)過程一、學(xué)唱《我的肯塔基故鄉(xiāng)》聽中設(shè)問。四：通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。四、游戲：《魔法師斗?！吠娣ǎ簩W(xué)生在活動(dòng)室中間的空地上邊唱《農(nóng)場(chǎng)里的?！罚呑杂赡７屡５膭?dòng)作，教師則變成魔法師，當(dāng)幼兒唱到牛的“哞哞”聲時(shí)，魔法棒指到誰(shuí)，誰(shuí)就要保持固定姿勢(shì)不能動(dòng)，直至歌曲結(jié)束。探索鈴鼓的兩種不同使用方法：“這一組的小朋友腳的動(dòng)作有兩種，一種是跺腳，一種是腳尖點(diǎn)地。二、創(chuàng)編身體動(dòng)作節(jié)奏譜。通過節(jié)奏樂，享受合作表演的樂趣。教師范唱（每一段我們?cè)撚迷鯓拥穆曇?、速度演唱才能更好地表現(xiàn)歌曲的情感？）師生換位學(xué)唱新歌四、合作探究，拓展延伸。讓我們?cè)俅芜吢犨吽伎迹哼@首樂曲表達(dá)了作曲家怎樣的情緒？生欣賞樂曲《長(zhǎng)城謠》，回答。師生問好！二、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入帶問題欣賞歌曲《長(zhǎng)城謠》思考：同學(xué)們，今天項(xiàng)老師給大家?guī)砹艘皇缀苡忻母枨?，邊欣賞音樂邊思考這首歌曲把你帶到了哪個(gè)年代？生答視頻欣賞《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》，背景音樂樂曲《長(zhǎng)城謠》師介紹：是呀！日本鬼子侵略中國(guó)，給我們中國(guó)人民帶來了深重的災(zāi)難：許多家庭妻離子散、家破人亡、許多人不得不背景離鄉(xiāng)，廣大勞動(dòng)人民生活在水生火熱之中。、情感態(tài)度與價(jià)值觀初步了解中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期音樂作品的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。歌曲藝術(shù)處理，讓學(xué)生討論在速度、力度、演唱形式等方面進(jìn)行，選擇最好的方案進(jìn)行演唱。二聲部練習(xí)，將這個(gè)部分的旋律加上下方三度音。五、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。使學(xué)生能用和諧、均衡的聲音有表情的演唱二聲部的合唱曲。五、布置作業(yè)：用人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)的節(jié)奏模仿溜冰, 第七課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：音樂知識(shí)：裝飾音。2．想象畫面，此時(shí)的表演家們?cè)诹锉鶊?chǎng)上應(yīng)該是怎樣的動(dòng)作？表現(xiàn)了表演家們矯健的騰越動(dòng)作，旋轉(zhuǎn)，跳躍的姿態(tài)。一、導(dǎo)入新課：1．聆聽音樂，你能否聽出是幾拍的？2．介紹三拍子的舞曲特點(diǎn)。學(xué)情分析：學(xué)生優(yōu)勢(shì)：七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)感情的方式也有明顯變化，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單表述所聽音樂不同段落的對(duì)比與變化。過程與方法：完整而充分地聆聽