六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)(文件)
【正文】 含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，保護(hù)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。想象是學(xué)生異?；钴S、大膽的思維活動(dòng)。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽(tīng)嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力?！边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。并引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，用手打節(jié)拍；根據(jù)自己對(duì)歌取得想象理解用手表達(dá)情感；有時(shí)，還要制作一些樂(lè)器給歌曲配樂(lè)、配節(jié)奏。音樂(lè)教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。第五篇：六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)作總結(jié)20132014學(xué)第二學(xué)期六年級(jí)音樂(lè)教 學(xué) 工 作 總 結(jié)任課教師：艾智奎本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)1班音樂(lè)課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。三、采取的方法和措施為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。給他們的環(huán)境較為寬松。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。回顧這個(gè)學(xué)期，個(gè)人在教學(xué)和學(xué)習(xí)上都有了不錯(cuò)的進(jìn)步，但也有需總結(jié)和反思的地方。二、本學(xué)期的教學(xué)工作。每堂課都能使學(xué)生有興趣。四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作中的得失。但仔細(xì)一看，那老師手中并沒(méi)有戒尺，學(xué)生也正平等地與老師探討著關(guān)于《弟子規(guī)》的問(wèn)題。學(xué)校不僅為每班購(gòu)置了一套弟子規(guī)光盤(pán)，以便于各班學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流，還利用升旗儀式、夕會(huì)課、家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合為學(xué)生及家長(zhǎng)講解《弟子規(guī)》的內(nèi)涵與要求，爭(zhēng)取從思想深處去引領(lǐng)學(xué)生們發(fā)揚(yáng)善的主動(dòng)性和最大化，為建設(shè)一個(gè)文明向上的校園環(huán)境，塑造一個(gè)和諧健康的社會(huì)做出自己的探索與努力。每天早上，當(dāng)美麗的朝陽(yáng)把光輝盡情地灑向校園的每一個(gè)角落，學(xué)校的音樂(lè)也隨之響起。學(xué)生們的性格改變了，不在有打架的現(xiàn)象，同學(xué)之間和諧相處，對(duì)人有禮貌。它描寫(xiě)了眾多革命英雄：成崗臨危不懼，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，堅(jiān)貞不屈；劉思揚(yáng)出身豪門(mén)卻投身革命；渣滓洞難友團(tuán)結(jié)奮斗，敵人喪膽；白公館志士奮勇突圍，迎來(lái)黎明……所有這一切展現(xiàn)在我眼前，那是多么讓人激動(dòng)、崇敬、悲憤、感嘆的畫(huà)面?！泵鎸?duì)著步步逼近的鬼門(mén)關(guān)，許云峰沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的害怕，反而革命信念更加堅(jiān)定，即使?？菔癄€、天崩地裂，也不會(huì)動(dòng)搖。正是有他們的努力，才有共和國(guó)今天的繁榮昌盛和國(guó)泰民安！讀到他們的事跡，我無(wú)法自已，在他們面前，我感到深深的愧疚。沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)、工作完全充滿(mǎn)熱情的我易被摧垮，總給自己找借口，生活難免遇到坎坷，荊棘不斷，可我卻懦弱地屢屢選擇放棄。試想一下，在那潮濕腐臭的渣滓洞、白公館，近乎窒息的地牢，在嚴(yán)重缺水的情況下咽著發(fā)餿味的殘羹冷炙，拖拽著遍體鱗傷，強(qiáng)忍著舊膿新創(chuàng)襲來(lái)的陣陣裂痛……然而他們以常人無(wú)法想象的毅力頑強(qiáng)地與反動(dòng)派抗戰(zhàn)到底！對(duì)這些可敬可佩的戰(zhàn)士，國(guó)民黨反動(dòng)派只能給他們?nèi)怏w上的折磨，卻動(dòng)搖不了他們精神上的絲毫，反而更使他們的斗爭(zhēng)精神豐富起來(lái)！紅巖精神就像一面鮮紅的光榮旗幟，激勵(lì)著一代又一代熱血青年為理想和信念?yuàn)^斗不息。他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞開(kāi)的地窖鐵門(mén)走去。讀《紅巖》有感艾智奎我懷著十分崇敬而又激動(dòng)的心情讀完了《紅巖》這本書(shū)?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這樣日復(fù)一日地誦讀，漸漸地，我感悟到了許多道理，學(xué)會(huì)了做人的根本，也發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和生活中還存在著許多缺點(diǎn)，并下定決心把這些壞習(xí)慣改正過(guò)來(lái)?！暗茏右?guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信??”每天的清晨，這種瑯瑯的讀書(shū)聲總能在校園的上空回蕩。為進(jìn)一步傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)未成年人傳統(tǒng)美德教育，讓每個(gè)孩子爭(zhēng)做“一個(gè)有道德的人”，本學(xué)期，賢昌小學(xué)積極開(kāi)展了“誦讀《弟子規(guī)》弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的活動(dòng)。總而言之，美術(shù)教師在
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