【正文】 情緒，表達(dá)對(duì)友情的呼喚與珍惜。教師還啟發(fā)學(xué)生采用前兩句領(lǐng)唱，后兩句齊唱的形式來(lái)演唱，如：第一、二遍分別由男女聲領(lǐng)唱與齊唱，第三遍全班同學(xué)起立齊唱。再聽(tīng)：歌曲為單二段曲式，四二拍。要求：a,聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)你對(duì)樂(lè)曲情緒的感受。要求：聽(tīng)完全曲，老師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳說(shuō)，年年歲歲打下去，日子越打 越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體會(huì)歌曲那振奮人心的氣勢(shì)。再聽(tīng)，用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，分組練唱。再聽(tīng)，學(xué)生可輕聲哼唱，重點(diǎn)練唱一音多字的演唱。要求：先讓學(xué)生觀察圖片，了解相關(guān)文化，再聽(tīng)賞曲例音響，交流聽(tīng)賞的感受，教師加以歸納總結(jié)，再補(bǔ)充聽(tīng)賞其他用愛(ài)爾蘭風(fēng)笛演奏的作品。有表情地演唱這首歌曲，評(píng)價(jià)。其演奏手法多樣：有時(shí)用來(lái)演奏旋律，有時(shí)像低聲吟唱，有時(shí)又像在模仿風(fēng)聲。再聽(tīng)歌曲，這是一首歡快、活潑、高興的。了解馬頭琴的知識(shí)。分組練唱歌曲，連續(xù)的大跳使歌曲富有動(dòng)感，充滿勃勃生機(jī)。師生問(wèn)好。師：在大家的努力下，我們把這幾條旋律遍成了一首優(yōu)美的歌曲，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3.“練練你的聽(tīng)辨力”，辨別三拍子與二拍子的音樂(lè)。聽(tīng)辨節(jié)奏型：先拍教材中的兩條節(jié)奏，再聽(tīng)辨。學(xué)生懂得輪唱這種演唱形式并能合作演唱《黃河大合唱》。第二樂(lè)章：《黃河頌》(男聲獨(dú)唱)這個(gè)樂(lè)章運(yùn)用了壯闊、熱情、深切的音樂(lè)語(yǔ)言，歌唱黃河的雄姿，贊美五千年的文化，頌揚(yáng)中華民族的偉大精神。(注意速度要一致，要看指揮)教師指導(dǎo)輪唱的技巧。由于舞蹈時(shí)需要由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因此被稱為“圓舞曲”，又稱為“華爾茲”，華爾茲一般起源于農(nóng)村，隨著社會(huì)的發(fā)展，在城市中特別是在維也納發(fā)展起來(lái)，所以有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲，現(xiàn)在通行的圓舞曲大多是維也納圓舞曲。六、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)課前常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生了解上音樂(lè)課的基本程序與要求，教唱問(wèn)候歌與再見(jiàn)歌，請(qǐng)學(xué)生傾聽(tīng)課堂中的各種音樂(lè)術(shù)語(yǔ)?？吹竭@樣的情景，我們的音樂(lè)家們抑制不住心中的悲憤，用音符記下了這一切。根據(jù)不同的韻律動(dòng)作創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作：“我們剛才表演的第一個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏是怎樣的？如果用身體動(dòng)作來(lái)表示，可以怎樣做？”（如：跺腳、拍手）“第二個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏跟第一個(gè)的一樣不一樣？一樣的話還可以用哪些身體動(dòng)作節(jié)奏來(lái)表示？”（如：跺腳、拍腿）“蹲下、起來(lái)的節(jié)奏是慢還是快？可以做什么動(dòng)作來(lái)表示？”（如：拍頭）“接下來(lái)是一個(gè)節(jié)奏很快的間奏，我們表演的是什么動(dòng)作？我們還可以用腳尖點(diǎn)地來(lái)表示嗎？”學(xué)生用身體動(dòng)作完整的表現(xiàn)《斗牛士之歌》的節(jié)奏。播放高胡及廣東民間樂(lè)器演奏的《我的肯塔基故鄉(xiāng)》旋律，提問(wèn)：這首旋律美不美，教師講解美的音樂(lè)有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲蘊(yùn)涵著一個(gè)動(dòng)人的故事。結(jié)合表演。啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)用什么樂(lè)器表現(xiàn)雨滴比較合適？還能聽(tīng)到什么聲音嗎？用什么樂(lè)器表現(xiàn)比較合適？聽(tīng)中唱。全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置來(lái)個(gè)迎國(guó)慶的舞獅子活動(dòng)。分組討論西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同音樂(lè)特點(diǎn)。師：這首樂(lè)曲一共有三個(gè)樂(lè)段，其中第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的重復(fù)，這樣的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體。通過(guò)教師的提問(wèn)學(xué)生回答，教師引入可否用歌唱的形式來(lái)進(jìn)行日常的問(wèn)答，從而引入對(duì)唱歌曲。作品介紹：《小放?！肥且皇酌耖g傳統(tǒng)歌舞劇中的一段載歌載舞的男女對(duì)唱。第二部分是引申，描繪了“友誼花開(kāi)遍地香”的情景?！窘虒W(xué)過(guò)程】學(xué)唱歌曲（1）介紹歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音。（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。集體舞（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。（1）我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞《蝶戀花進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣。ｃ隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望。初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)。（2）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第二聲部歌譜及歌詞。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。按照教科書(shū)的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。這一單元的名稱是“愛(ài)滿人間”，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。對(duì)唱一般為兩人如同談話問(wèn)答式的演唱，形式非?；顫娪腥?。《小放?！返母柙~，創(chuàng)編地方版的《小放?！?。）二、觀看連環(huán)畫(huà)《少年舒伯特》三、聽(tīng)賞樂(lè)曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》導(dǎo)入師：剛才我們了解到，舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品，這些作品的創(chuàng)作都來(lái)源于生活。教師：今天老師帶你們欣賞西藏民歌，請(qǐng)看大屏幕，音樂(lè)響起才旦卓瑪演唱的《宗巴朗松》。念鑼鼓經(jīng)有多種形式：拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。播放《落水天》旋律，請(qǐng)同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書(shū)中《落水天》的情景畫(huà)。學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，(注：教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風(fēng)格。分析教材內(nèi)容：《我的肯塔基故鄉(xiāng)》是一首根據(jù)美國(guó)民歌的風(fēng)格譜寫(xiě)的歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生已有韻律《斗牛士之歌》的經(jīng)驗(yàn)；音樂(lè)伴奏；各種打擊樂(lè)器等。教學(xué)重點(diǎn)：正確哼唱《長(zhǎng)城謠》的旋律；能有感情地朗誦、演唱歌曲。讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的旋律及歌曲所表現(xiàn)朝氣蓬勃的生活。因此在音樂(lè)的理解上只需要引導(dǎo)即可。結(jié)合《保衛(wèi)黃河》說(shuō)明輪唱的表現(xiàn)特點(diǎn)。之后，在延安陜北公學(xué)大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個(gè)中國(guó)。管弦樂(lè)曲：《紅旗頌》。分組表演，表現(xiàn)啦啦隊(duì)的吶喊助威，也可表現(xiàn)足球入門(mén)時(shí)的狂歡。說(shuō)說(shuō)你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。教師巡視，指導(dǎo)。熟悉附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。3積極參與“我的評(píng)說(shuō)”、“我的創(chuàng)造”、“采集與分享”等綜合性表現(xiàn)活動(dòng)，并在這些活動(dòng)中加深與同學(xué)、老師的友情，加深對(duì)“和平、友誼”意義的認(rèn)識(shí)，提高自身的音樂(lè)表現(xiàn)力，增強(qiáng)合作意識(shí)。學(xué)唱歌曲：花季雨季 聽(tīng)范唱，讓學(xué)生感受旋律的輕快、活潑再聽(tīng)學(xué)生帶著歡快的心情哼唱旋律，唱準(zhǔn)大跳音程的音準(zhǔn) 分段學(xué)唱歌詞，分組練唱有感情地演唱歌曲，唱出學(xué)生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。我們每個(gè)人都有自己難忘的童年！在童年的歌聲中，我們漫漫張大了。輕聲哼唱旋律，在哼唱歌譜學(xué)唱歌詞，注意反復(fù)跨越記號(hào)的運(yùn)用。再聽(tīng)，讓學(xué)生找出相同的樂(lè)句，并說(shuō)說(shuō)共分幾句 學(xué)生唱譜，師生接龍演唱歌曲旋律。2通過(guò)欣賞《瑞士山歌》、《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》、《孤獨(dú)的牧羊人》等作品，讓學(xué)生從音樂(lè)中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。最后化蝶的描寫(xiě)富于浪漫主義色彩，反映了人民的愿望與理想。第二課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂(lè)活動(dòng)中，感受民歌特點(diǎn)。要求：說(shuō)說(shuō)演奏者運(yùn)用了哪些擊鼓方式來(lái)表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好：復(fù)習(xí)鞏固歌曲：“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好：明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。《歡樂(lè)頌》的主題，分別采用了獨(dú)唱、重唱與合唱的演唱形式，主題先后出現(xiàn)了三次；在重唱時(shí)先由女中音、男高音和男中音演唱，后加入了女高音。導(dǎo)入：把歌曲的前四小節(jié)發(fā)聲練習(xí)，然后導(dǎo)入歌曲的聆聽(tīng)與學(xué)唱，為后面歌曲演唱上的處理做鋪墊。聆聽(tīng)時(shí)，教師結(jié)合主題的表現(xiàn)手法和曲名《和平頌》，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)上的作用，加深對(duì)“和平頌歌”的理解。學(xué)唱兩首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動(dòng)作表達(dá)彼此的友誼；背唱《永遠(yuǎn)是朋友》。教師結(jié)合歌詞中“以誠(chéng)相見(jiàn)，以心相許”、“天高地厚，山高水長(zhǎng)”等詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解和懂得友情的真摯與珍貴。完整地演唱歌曲，邊唱邊用動(dòng)作相互交流，表達(dá)情感。再次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，簡(jiǎn)單介紹《第九交響曲》的創(chuàng)作背景及深遠(yuǎn)影響。節(jié)奏多變，附點(diǎn)節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快并富有動(dòng)感。b,隨著老師彈奏的主旋律，念一念下面的鑼鼓節(jié)奏。第二單元 溯流探源第一課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)音樂(lè)家加工后的音樂(lè)作品在音調(diào)上與民歌的異同，2了解中國(guó)歌劇音樂(lè)、鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。5聽(tīng)唱歌曲《夜歌》了解歌曲采用了三種不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。分組練唱，互相點(diǎn)評(píng)。4學(xué)唱：《我和小提琴》聽(tīng)范唱，感受歌曲運(yùn)用附點(diǎn)節(jié)奏帶來(lái)的情緒變化。第四單元 動(dòng)感拉丁舞第一課時(shí)備課時(shí)間： 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1在歌唱、聽(tīng)賞、表演等音樂(lè)活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂(lè)文化，了解音樂(lè)風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂(lè)文化多元、融合的特性。聽(tīng)：鋼鼓音樂(lè)——鋼鼓是一種具有獨(dú)特音色的打擊樂(lè)器，它由與西方音價(jià)相同的十二個(gè)音所構(gòu)成。學(xué)生輕聲哼唱旋律，加上歌詞學(xué)唱，分組練唱加上跳音記號(hào)以后的效果，使歌曲更加活潑、歡快。4學(xué)唱歌曲：七色光之歌聽(tīng)范唱，感受歌曲的歡快、活潑，充分展現(xiàn)了少先隊(duì)員對(duì)未來(lái)充滿希望和信心的思想感情。咐點(diǎn)音符的多處運(yùn)用，重點(diǎn)練唱有條件的班級(jí)學(xué)唱二聲部，感受和聲的效果。發(fā)聲練習(xí)。欣賞歌曲《手拉手》，感受歌曲的情緒。聽(tīng)辨《大路歌》開(kāi)頭的節(jié)奏，感受朝鮮民歌《思鄉(xiāng)》的旋律走向。聽(tīng)辨旋律線：聽(tīng)歌曲《思鄉(xiāng)》，用手臂畫(huà)出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。學(xué)生懂得從學(xué)習(xí)的內(nèi)容想開(kāi)去，關(guān)注音樂(lè)與相關(guān)藝術(shù)。第三樂(lè)章：《黃河之水天上來(lái)》(配樂(lè)詩(shī)朗誦)這首配樂(lè)詩(shī)朗誦由三弦伴奏。(輪唱時(shí)，每一句的開(kāi)始的第一個(gè)字要重唱，后面的詞要唱得輕一點(diǎn)。二、教學(xué)新課（一）首先我們來(lái)聆聽(tīng)第一小圓舞曲1．請(qǐng)思考音樂(lè)中有幾段不同的旋律？2．旋律的出現(xiàn)順序是怎樣的？3．這兩段主題旋律給你怎樣的感受？1）欣賞主題A，并分析，展開(kāi)想象，連音，連音，音樂(lè)寬廣舒展，旋律優(yōu)美流暢，展現(xiàn)了溜冰場(chǎng)上舒展 的、愉快的心情。二、發(fā)聲練習(xí)斷音、連音練習(xí)2/4 0 | 5 0 | 5 3 | 1 — ||mimimimamama提示：這條練習(xí)常在開(kāi)始時(shí)用，充分利用好m把聲音送上去，腹肌動(dòng)作有力而不僵，聲帶在氣息的強(qiáng)有力支持下，迅速閉合好，唱連音時(shí)有一種在高位置上嘆氣的感覺(jué)，把聲音甩上去，E調(diào)半音往上，再下行練到C調(diào)。三、師生換為，學(xué)唱歌曲。學(xué)生看教師指揮，分組合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)《斗牛士之歌》。講故事。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格?？捎米雷悠磦€(gè)小舞臺(tái)，周?chē)鷶[椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。西藏民歌：歌聲嘹亮、高亢，樂(lè)器主要有藏京胡（形制與二胡相近，男子邊奏邊舞）、鐵琴、神鼓等?？偨Y(jié)師：這首樂(lè)曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》。教師舉例說(shuō)明我國(guó)有很多問(wèn)題式的歌曲，如《河邊對(duì)口曲》等。以牧童和鄉(xiāng)村小姑娘相互對(duì)答的方式，逗趣玩樂(lè)。這首歌雖然短小，意義卻真不小。（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。（5）復(fù)聽(tīng)。每個(gè)組可以只編12個(gè)動(dòng)作。（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。答李淑一》。培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。ｂ學(xué)生評(píng)論，談感受。小結(jié)： 【課后反思】第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》。能初步唱出《說(shuō)演彈唱》的韻味?！窘虒W(xué)過(guò)程】學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞。教科書(shū)中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說(shuō)明文字。小結(jié)這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的“只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”早已唱遍了了全國(guó)。根據(jù)人聲的不同還可分為：女生對(duì)唱，男生對(duì)唱，男女生對(duì)唱等，也可以分兩組對(duì)唱。小放牛 第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》學(xué)唱歌曲《小放?！方虒W(xué)目標(biāo)：，了解這首民歌所表現(xiàn)的生活氣息，能唱出歌曲幽默風(fēng)趣以及對(duì)歌對(duì)舞的特點(diǎn)。（播放CAI，教師隨畫(huà)面介紹。屏幕播放《唱支山歌給黨聽(tīng)》（二）視聽(tīng)感受、了解西藏民歌節(jié)奏特點(diǎn)教師：剛才，我們聽(tīng)到的是《走進(jìn)西藏》，你們對(duì)西藏有哪些了解？學(xué)生：西藏有高原、雪山，有喇嘛，轉(zhuǎn)法輪，有許多的廟宇，有大大的佛像，有青顆酒，有潔白的哈達(dá)，有鬧分裂的**喇嘛，有金瓶簽定的轉(zhuǎn)世靈童。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。聽(tīng)中畫(huà)。唱唱比比。四：通過(guò)音樂(lè)情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過(guò)節(jié)奏樂(lè)，享受合作表演的樂(lè)趣。、情感態(tài)度與價(jià)值觀初步了解中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期音樂(lè)作品的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神。使學(xué)生能用和諧、均衡的聲音有表情的演唱二聲部的合唱曲。學(xué)情分析：學(xué)生優(yōu)勢(shì)：七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)感情的方式也有明顯變化，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單表述所聽(tīng)音樂(lè)不同段落的對(duì)比與變化。我國(guó)現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫(xiě)作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂(lè)作品《黃河大合唱》。三、欣賞教學(xué)男聲獨(dú)唱：《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》民樂(lè)合奏：《金蛇狂舞》感受樂(lè)曲情緒的同時(shí)介紹聶耳生平及作品。欣賞圖片：足球場(chǎng)上的精彩畫(huà)面以開(kāi)拓學(xué)生的思路。四、