【正文】 敲敲。美洲國(guó)家還有很多，比如：加拿大、委內(nèi)瑞拉等等，它們的音樂(lè)將在接下來(lái)的音樂(lè)課中為同學(xué)們展示。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識(shí)。2．欣賞與分辨。五、唱一唱《龍里格龍》1．CAI播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走圓場(chǎng)。6．教師指揮進(jìn)行合唱。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，分辨《京調(diào)》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。（分別展現(xiàn)老生、小生、武生、文生、娃娃生）師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟哪猩蠋焷?lái)學(xué)學(xué)小生的簡(jiǎn)單動(dòng)作。（出示圖片）丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物。（出示西皮和二黃的概念）西皮：西皮的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快、堅(jiān)毅的情緒。（學(xué)生再次聆聽(tīng)第一主題）（教師出示：第一句的曲譜，學(xué)生隨教師的鋼琴唱曲譜，教師提示樂(lè)曲的情緒）。聆聽(tīng)結(jié)尾部分師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，這樣是不是音樂(lè)就結(jié)束了呢？主題旋律還有再出現(xiàn)嗎？（聆聽(tīng)結(jié)尾部分音樂(lè)）問(wèn)：是結(jié)束了嗎？ 生：是的。在《京調(diào)》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。2．視唱練習(xí)1=A 2/4 3/4（1）從歌曲中摘取變拍子部分要求學(xué)生劃拍視唱。6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏； 7．學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)：《落水天》，感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)生唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情 用豎笛吹奏《落水天》 注意氣息，把握節(jié)奏X X ︱X X。廣東音樂(lè)大多篇幅短小，傳統(tǒng)曲目無(wú)復(fù)雜的大套形式。教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞描述的場(chǎng)景，營(yíng)造寧?kù)o的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊?？梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。教學(xué)難點(diǎn)：1．初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。老漁夫回到家里，把這個(gè)事情告訴老太婆后，老太婆很生氣，她讓老漁夫向小金魚要“新木盆”，后來(lái)新木盆有了，她還不滿意，又先后提出要“新房子”，要做“貴夫人”“女皇”，這些愿望小金魚都一一滿足了她。三、欣賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨才潘鼈冊(cè)谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)次出現(xiàn)師：下面老師要請(qǐng)大家聽(tīng)三個(gè)唱段，你們仔細(xì)聽(tīng)，試著從歌曲的音樂(lè)情緒和歌詞中分析這三個(gè)唱段分別放在劇情的哪一場(chǎng)中最為恰當(dāng)？、學(xué)唱歌曲。教師馬上追問(wèn)為什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@段聽(tīng)一遍。也可以重復(fù)第二句。第二段的后一句有些無(wú)奈的嘆息。生：（看完后回答）音樂(lè)劇可以通過(guò)變化的場(chǎng)景、道具、燈光、服裝、音效等手段推動(dòng)劇情的發(fā)展。師：說(shuō)得很好。比如說(shuō)：這窮日子過(guò)的，何時(shí)是個(gè)頭??！說(shuō)完皺起眉頭，然后狠狠地將洗著的衣服一摔。師：怎樣體現(xiàn)出大海的特點(diǎn)？生：可以使用一些簡(jiǎn)單的材料，比如抖動(dòng)玻璃紙來(lái)表現(xiàn)大海的波浪聲?！睅煟盒〗痿~被網(wǎng)住了，我們一起來(lái)唱唱這首歌，注意我們的情感表達(dá)?！段覀兊奶镆啊方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。2．聽(tīng)后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生盡情交流自己的感受）師：這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情，今。5．分組排練、表演這一場(chǎng)。第三次撒下后，只網(wǎng)住了一條小金魚，這時(shí)可以想象老漁夫的心情怎樣？他又會(huì)說(shuō)些什么？生1：“今天的運(yùn)氣可真不好，只網(wǎng)住了這么大點(diǎn)兒的小魚”。師：第一場(chǎng)出現(xiàn)了幾個(gè)人物？這一幕中的主要場(chǎng)景是什么？ 生：出現(xiàn)了兩個(gè)人物，是老漁夫和小金魚。師：誰(shuí)來(lái)用以上三種方法之一即興表演一段？生：老漁夫?qū)π〗痿~說(shuō)：“你這么小，我怎么忍心將你帶走呢？”通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出了老漁夫的老實(shí)，同時(shí)也有善良的一面。師：對(duì)了，那場(chǎng)景是什么？生：大海邊、一間破屋子、舊木盆和在架子上的破漁網(wǎng)。七、了解音樂(lè)劇的表現(xiàn)手段 1．了解音樂(lè)劇的表現(xiàn)手段。師：曲安排在哪一場(chǎng)較合適？ 生：第三場(chǎng)。生：小金魚你別愁，我不會(huì)將你帶走，請(qǐng)你放心地回到海里，我沒(méi)有任何要求。師：這一段同曲有什么區(qū)別和聯(lián)系嗎？（出示詞譜）生：這是第一段的變奏，它們的節(jié)拍相同，節(jié)奏和旋律相似。并知道序幕的作用是交代故事背景。一天老漁夫打魚網(wǎng)上了一條會(huì)說(shuō)話的金魚，金魚哀求老漁夫放了它，并許諾答應(yīng)他的一切要求。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會(huì)有這樣的變化。五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。3．聽(tīng)完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧?kù)o、溫馨的畫面?！稒壚茦?shù)下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第七課聽(tīng)賞《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。后用二胡提高音樂(lè)并輔以揚(yáng)琴、秦琴稱為“三架頭”并逐步代替“五架頭”，使樂(lè)隊(duì)音色更加明亮。學(xué)生聽(tīng)賞歌曲 說(shuō)一說(shuō)歌曲表現(xiàn)的情感然后學(xué)生用普通話讀一讀民謠 有同學(xué)用廣東客家方言話讀一讀嗎？ 學(xué)生逐句模仿廣東客家方言 學(xué)生視唱歌譜歌譜的節(jié)奏 X X ︱X X?！逗堤炖住?，感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樂(lè)曲的基本情緒。5．用lu演唱《撒尼少年跳月來(lái)》曲譜，注意二聲部和諧均衡。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師彈琴，師生共唱問(wèn)好歌。剛才我們聽(tīng)的《蘇三起解》是選自梅蘭芳的《玉春堂》，而這個(gè)《京調(diào)》的第一主題旋律與《蘇三起解》相似，所以我們今天聆聽(tīng)欣賞的《京調(diào)》就是根據(jù)京劇《蘇三起解》改編的，屬于西皮原板。（板書：引子 + A + B）師：下面老師再來(lái)考考大家的耳力，聽(tīng)聽(tīng)在接下來(lái)的音樂(lè)當(dāng)中，是否還有第一主題和第二主題呢？如果有，那么它們的順序是怎樣的？也看看大家聽(tīng)音樂(lè)時(shí)是否能一起靜心的欣賞！欣賞第二部分音樂(lè)：?jiǎn)枺哼@部分音樂(lè)當(dāng)中你有聽(tīng)到熟悉的旋律嗎？ 生：有第一主題和第二主題的旋律 問(wèn)：它們的順序是怎樣的呢？ 生：A + B + A 師：太厲害了你們，真不錯(cuò)！完全正確，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，一起見(jiàn)證你們的完美回答。（如果答不上，老師唱《京調(diào)》的第一主題旋律。師先唱，學(xué)生再唱（2遍），注意用假嗓子唱。下面我們一起來(lái)了解凈和丑。你對(duì)我們的國(guó)粹京劇了解多少呢？生：??二、簡(jiǎn)單介紹京?。簬煟嚎礃幼幽銈冋n外的知識(shí)還是比較豐富的，那么我來(lái)考考你們，看看你們有多厲害！師：有誰(shuí)知道京劇的四大行當(dāng)是什么呢？ 生：??師：京劇的四大行當(dāng)就是生、旦、凈、丑。教學(xué)重點(diǎn)：1．感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。分聲部視唱后進(jìn)行合唱。4．CAI播放視頻：《孫悟空打鬧無(wú)底洞》中武打戲的片段。“唱、念、做、打”就是京劇中的“四大工夫”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。2．想知道有關(guān)墨西哥的哪些情況？（第一步學(xué)生自主選擇相關(guān)內(nèi)容，第二步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)墨西哥地理位置。用已有的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏：串鈴、沙球、舞板。教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。（聽(tīng)第1遍，聆聽(tīng)前讀歌名。2．學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏： ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸＸ ＸＸ ＸＸ ：|| ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ ＸＸ ：|| 拍念節(jié)奏。只要你能像歌曲中寫到的樂(lè)觀看待事物，不要怨，不要悲，好的運(yùn)氣一定會(huì)陪伴你，讓我們帶著愉快的心情向幸福快車出發(fā)！《拉庫(kù)卡拉查》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《拉庫(kù)卡拉查》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，了解拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格。請(qǐng)生仔細(xì)聆聽(tīng)，老師在什么地方加入了擊拍？生：休止符。教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。（4）男、女生分段練習(xí)。（采用聽(tīng)錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）6．疑難解答：師：你們覺(jué)得什么地方最難唱？為什么難唱？（1）板書出示：“嘰哩咕?！钡臉?lè)句。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。（師聲情并茂地演唱）學(xué)生欣賞、判斷六、總結(jié)師：看得出大家今天的學(xué)習(xí)很有收獲，這節(jié)課我們?cè)诤颖泵窀琛斗棚L(fēng)箏》的伴隨下，共同體驗(yàn)了放風(fēng)箏時(shí)的樂(lè)趣和喜悅的心情，同時(shí)也感受到北方民歌高亢、嘹亮和南方民歌委婉、細(xì)膩的旋律美，相信同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課會(huì)更加熱愛(ài)我們的民族民間音樂(lè)。欣賞第二段，聽(tīng)辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過(guò)的歌曲有那些不同？（講解襯詞）欣賞第三段，師生對(duì)唱。同學(xué)們起了這么多好聽(tīng)的名字，老師看得出來(lái)，你們都充分地發(fā)揮了自己的想象力，這首歌的歌名就在同學(xué)們的答案中，是什么呢？（揭示課題）《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國(guó)河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌唱當(dāng)?shù)孛袼椎母枨?，我們這首河北民歌《放風(fēng)箏》用音樂(lè)描繪的是怎樣的當(dāng)?shù)孛袼啄?？讓我們完整地視?tīng)一遍歌曲，細(xì)細(xì)地體會(huì)歌詞，用自己喜歡的方式完成聽(tīng)賞。4．能聽(tīng)辯南北不同風(fēng)格的民歌。（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。1．：我們帶著問(wèn)題來(lái)完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過(guò)的《嘀哩嘀哩》相似？師生小結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)了渴望春天到來(lái)，祈盼豐收的喜悅心情，同時(shí)在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對(duì)唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥(niǎo)，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥(niǎo)，使人想象；人民生活的很幸福，進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂(lè)觀主義精神。、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。生： 齊唱、合唱、輪唱等想法??（師嘗試一兩句表現(xiàn)）（8）師：可不可以將我唱你來(lái)和的形式加進(jìn)去呢？我們來(lái)嘗試一下他的想法好嗎？（師生合作——生生合作）（9）師：事實(shí)證明你們的想法很有創(chuàng)意哦。（3）師：你們觀察的非常仔細(xì)，那你們能試試跟老師的琴來(lái)唱一唱和的部分嗎？（師范唱，生來(lái)和，糾正第三個(gè)音）評(píng)價(jià)師：這首歌曲問(wèn)世后受到全國(guó)人民的喜愛(ài)，今天讓我們來(lái)唱一唱這動(dòng)人的旋律吧。（欣賞歌曲）生：對(duì)答或問(wèn)答式2．師：這也是唱民歌的一種很好的交流方式，待會(huì)我們也可以用這些方式來(lái)進(jìn)行表演。小結(jié)： 我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的節(jié)奏型，還為《拉德斯基進(jìn)行曲》伴奏，表現(xiàn)非常好，老師會(huì)把這些樂(lè)器放在音樂(lè)區(qū)里，你可以用它們?yōu)槟阆矚g的樂(lè)曲來(lái)打節(jié)奏。（1）教師邊踏步示范，邊按節(jié)奏型提示幼兒正確的步點(diǎn)。6．分角色演唱歌詞。教具準(zhǔn)備：電子琴、課件。2．共同討論。2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。2．了解音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí)。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。3．聽(tīng)完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧?kù)o、溫馨的畫面。我們今天只是見(jiàn)識(shí)到了壯族民歌海洋中的幾滴水，今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師只給大家?guī)?lái)了《什么結(jié)籽高又高》和《山歌好比春江水》兩首山歌，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！第十三課時(shí)《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)內(nèi)容：第七課聽(tīng)賞《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。）要求：⑴找一找領(lǐng)與合的地方；⑵不會(huì)唱和認(rèn)為比較難唱的地方，用筆輕輕地劃出來(lái)。⑵師引導(dǎo)學(xué)生了解“對(duì)山歌”“對(duì)山歌”都是采用一問(wèn)一答，而且問(wèn)和答得旋律都相同，唱之前都要加一個(gè)“哎”字，通常都是一人先唱，然后其他人幫腔（這種演唱形式叫一領(lǐng)眾和），對(duì)山歌的內(nèi)容都和生活有關(guān)。，并初聽(tīng)全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。四．小結(jié)下課第十一課時(shí)落水天教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第七課演唱《落水天》 教學(xué)目標(biāo)：《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。（可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式）3．學(xué)生分小組上臺(tái)展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽(tīng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯(cuò)誤； 4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂(lè)器伴奏，情緒要求輕快活潑的。教學(xué)過(guò)程： 一．興趣導(dǎo)入 二．簡(jiǎn)單介紹京?。?欣賞《蘇三起解》 三．欣賞《京調(diào)》聆聽(tīng)《京調(diào)》第一主題聆聽(tīng)《京調(diào)》第二主題欣賞第二部分音樂(lè)：聆聽(tīng)結(jié)尾部分完整欣賞《京調(diào)》 四．延伸師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調(diào)》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞二黃腔的曲子，一起聽(tīng)聽(tīng)看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽(tīng)二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段 第十課時(shí)《撒尼少年跳月來(lái)》教學(xué)內(nèi)容：第六課演唱《撒尼少年跳月來(lái)》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《撒尼少年跳月來(lái)》，用明亮、圓潤(rùn)的聲音來(lái)表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。7．評(píng)價(jià)。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮┧模﹦〉谋硌菪问?．欣賞與分辨。教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢(shì)準(zhǔn)確地演唱。（聽(tīng)第1遍，聆聽(tīng)前讀歌名。第七課時(shí)拉庫(kù)卡拉查教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《拉庫(kù)卡拉查》 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，了解拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。師評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì) 三．分段賞析階段性目標(biāo)：通過(guò)方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。2．學(xué)生能在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中用自己喜歡的方式即興參與音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。”(《關(guān)于〈春之聲〉的通信》)（2）主題岳之峰所見(jiàn)、所聞、所思、所感，反映了新舊交替時(shí)代色彩斑斕的社會(huì)生活，傳達(dá)出“春的旋律”，表現(xiàn)了新時(shí)期新轉(zhuǎn)機(jī)的主題。小說(shuō)主要寫時(shí)空切換中，外界世界作用于主人公內(nèi)心所引起的聯(lián)想和心理狀態(tài)，采擷特定時(shí)段的人文景觀,語(yǔ)言結(jié)構(gòu)獨(dú)特,意象鮮明,反映主人公為祖國(guó)命運(yùn)憂喜悲歡,渴望祖國(guó)人民走進(jìn)溫暖春天的美好愿望。意識(shí)流小說(shuō)的特點(diǎn)常常是以當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的事件為中心，通過(guò)觸發(fā)物的引發(fā)，人的意識(shí)活動(dòng)不斷地向四面八方發(fā)射又收回，經(jīng)過(guò)不斷循環(huán)往復(fù)，形成一種枝蔓式的立體結(jié)構(gòu)。（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。教學(xué)過(guò)程： ：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。（3）學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）——體驗(yàn)《又唱瀏陽(yáng)河》 ？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂(lè)）。第一篇：六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)全