【正文】 現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲子的快樂(lè)天地。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。）小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！初讀課文，了解主要內(nèi)容1．讀課文，畫出不理解的生字、詞語(yǔ)。）[預(yù)設(shè)]：“我還看見(jiàn)了許多許多………”還看到了什么？作者怎么知道小蟲在做什么，想什么呢？作者是怎么寫得如此生動(dòng)，有情有意的？第二課時(shí)回顧課文內(nèi)容1．簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容?！闭?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí)，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達(dá)的情感）把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來(lái)。4．提倡盡可能地在習(xí)作中用一用。3．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，練習(xí)用“居然”“成熟”造句。3．有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容。3．簡(jiǎn)介作者：這篇課文的作者許地山是現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。糾正學(xué)生口語(yǔ)習(xí)慣讀音“zh225。居然：表示出乎意料；竟然。1．在理解生字、新詞的基礎(chǔ)上，默讀課文。第三段（第3自然段到最后）寫吃花生時(shí)的議論。2．有感情地朗讀課文。2．練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月收獲了，真是喜出望外。1．默讀第三段，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？（板書：（三）嘗花生議花生）2．分角色朗讀課文，討論回答思考題。（板書：果實(shí)理在地里鮮紅嫩綠的果實(shí)矮矮地長(zhǎng)在地上高高地掛在枝上）（2）思考：花生的果實(shí)長(zhǎng)在泥土里，桃子、石榴、蘋果將果實(shí)掛在枝頭，是個(gè)是花生故意鉆進(jìn)土里不讓人知道，桃子、石榴、蘋果放意炫耀自己？為什么？（這是它們各自的生長(zhǎng)特點(diǎn)）（3）桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛(ài)，而花生卻將成熟的果實(shí)理進(jìn)泥土，等待人們來(lái)挖掘，來(lái)利用。（1）出示投影片，填空，指導(dǎo)背誦。思考：這一節(jié)對(duì)全篇文章和突出文章中心起了什么作用？（第一句講過(guò)收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時(shí)間，把事情敘述完整。（板書：略寫詳寫）3．這篇課文的重點(diǎn)是過(guò)收獲節(jié)，議花生是主要的，父親的議論是著重寫的，這樣可以突出文章的中心。八、作業(yè)。在我們的周圍也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。（課文通過(guò)收獲節(jié)上一家人對(duì)花生好處的議論，說(shuō)明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。父親的教導(dǎo)深深印在作者的心上，“落花生”的精神貫徹在他一生的做人、寫作和教學(xué)之中?！澳銈円窕ㄉ?，它雖然，可是，不是而的東西。思考：父親是怎樣通過(guò)比較說(shuō)明花生最可貴之處的？）（父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比較?；ㄉ尤皇斋@了，一家人準(zhǔn)備過(guò)一個(gè)收獲節(jié)。1．各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？（先寫種花生，再寫收花生）（板書：（一）種花生收花生）2．課文中哪些詞語(yǔ)寫種花生的經(jīng)過(guò)？這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為什么？（買種、翻地、播種、澆水；”這些詞語(yǔ)是按種花生的順序排列的，不能顛倒位置）3．“居然”寫出了什么？在這里起什么作用？（“居然”寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料地高興的心清。背誦課文最后四個(gè)自然段。五、作業(yè)。第一段（第1自然段）寫種花生、收花生。體面：（相貌或樣子）好看；美麗。開辟：開拓發(fā)展。兩個(gè)讀音，通過(guò)組詞讓學(xué)生區(qū)分并掌握?！案毴肽嗌常栽旆课葑园布?，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程 】第一課時(shí)【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。使學(xué)生懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。2．交流摘抄卡，讀給同學(xué)聽(tīng)。評(píng)價(jià)一下甲蟲們的音樂(lè)演奏得怎么樣？作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句把這“優(yōu)于人間一切的音樂(lè)”表達(dá)出來(lái)的？聽(tīng)錄音──蟲鳴，讀句子。2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問(wèn)題。（浙江省嵊州市城北小學(xué)朱洋君）B案課前準(zhǔn)備錄音：夏日里的蟲鳴聲大自然的圖片摘抄卡第一課時(shí)情境激趣導(dǎo)入播放夏日蟲鳴的聲音?，F(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。品讀課文，深入探究（1）從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文《草蟲的村落》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。）小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 你還能從哪些地方感受到？學(xué)生隨機(jī)說(shuō)多處。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！板書課題二、初讀課文，了解主要內(nèi)容 1．自由讀課文，自學(xué)生字詞 2．檢查生字PPT3生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜親吻大街小巷行色匆匆讀準(zhǔn)平翹舌音 前后鼻音重點(diǎn)指導(dǎo)“演奏”“行色匆匆”的讀音，指導(dǎo)“謐”和“巷”的字形。第三篇：(人教新課標(biāo))六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元草蟲的村落 教學(xué)設(shè)計(jì)草蟲的村落（第一課時(shí)）語(yǔ)文新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課 設(shè)計(jì)意圖：《草蟲的村落》作家以獨(dú)特的視角，敏銳的思緒，細(xì)膩的筆觸感受著自然萬(wàn)物，在大膽奇特的想象和豐富多彩的聯(lián)想中??所以，本課教學(xué)我以感悟文本培養(yǎng)情感為主；通過(guò)整合，有詳有略,簡(jiǎn)約教學(xué)內(nèi)容；先扶后放簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)；緊扣語(yǔ)言文字，以讀為主，讀中感悟，簡(jiǎn)便教學(xué)方法，追求實(shí)效。現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。二、品讀課文，深入探究（1）從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。二、初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順?！景鍟O(shè)計(jì)】 3 草蟲的村落奇異的游歷 觀察和諧 快樂(lè)想象豐富，感受獨(dú)特 比喻 擬人第二篇：(人教新課標(biāo))六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 草蟲的村落 2最新版草蟲的村落學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。就是我也還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。我有時(shí)候回憶童年，村頭的楓樹一定會(huì)出現(xiàn)，樹上的白鷺也一定會(huì)出現(xiàn)。（2）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。我多么得意?。　?設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生自讀自悟，在交流過(guò)程中提示課文學(xué)習(xí)方法及表達(dá)方法的運(yùn)用，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀自主性和交流的積極性。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”（媒體出示）師： 是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？生：生活的快樂(lè)，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè)著。”（媒體出示）師：我們一起來(lái)看看“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)”這兩個(gè)詞語(yǔ)，你體會(huì)到了什么？生交流?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，