【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：為什么這些我們常見(jiàn)的草叢和蟲(chóng)子會(huì)在作者的筆下是一座奇妙而且快樂(lè)的天地呢？請(qǐng)你默讀全文，劃出令你感受最深的句子或語(yǔ)段，謝謝批注。PPT5：（圍繞主題深入閱讀）交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥PPT6：PPT5點(diǎn)擊“游俠”“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！鄙x說(shuō)體會(huì)（把黑甲蟲(chóng)比作游俠，我覺(jué)得作者特別喜歡小蟲(chóng)子??）你從句子的哪些詞語(yǔ)中感受到的？ 左沖右撞： 大家想一想，在身高高于他數(shù)十倍的森林里左沖右撞時(shí)，可能會(huì)遇到什么情況呢？你在森林里行走過(guò)嗎，聯(lián)系著想一想。交流：他可能會(huì)遇到坎坷的石頭還可能有小溪阻攔了他的去路 有比他大的蟲(chóng)子妨礙他 ??這條路多么艱難啊，句子中還真有個(gè)詞說(shuō)明了不容易，是哪個(gè)詞？終于誰(shuí)來(lái)讀？讀出不容易 指名讀他的朗讀，讓你感覺(jué)這個(gè)游俠怎么樣？交流：勇敢、堅(jiān)忍不拔、有恒心有毅力??這就是大俠的風(fēng)范，我們一起來(lái)讀，讀出俠的風(fēng)采。齊讀過(guò)渡：大俠云游四方，回到了久別的家鄉(xiāng)，一路上可碰到了不少同伴呢，同伴們是怎么招呼游俠的？誰(shuí)來(lái)招呼一下？ 1）生示范動(dòng)作2）我們互相打著招呼，就是文中哪個(gè)詞的意思？ 3）交流：寒暄（ppt5 點(diǎn)擊這兩個(gè)字）4）寒喧本來(lái)是見(jiàn)面問(wèn)冷暖的意思，后來(lái)就是打招呼的意思。跟伙伴們寒暄完，甲蟲(chóng)一個(gè)勁兒地往前走，到底是干什么呢？你來(lái)讀第四自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。指名讀交流：甲蟲(chóng)到底是干什么呢？ 回來(lái)看望親人你從哪個(gè)地方知道的？一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。這只嬌小的小蟲(chóng)和游俠之間是什么關(guān)系？ 交流：（妻子在家里等著他……）師：游俠云游數(shù)日，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回來(lái)了，親人見(jiàn)面不說(shuō)話，而是，引讀：意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久。你知道這意味深長(zhǎng)的對(duì)視包含著什么嗎？（包含了情，我好想你啊可能還包含責(zé)備，責(zé)備出去那么久了，為什么不帶我一起去呢？我覺(jué)得包含了對(duì)他的期待?? 小結(jié)：是啊，這眼神就是濃濃的親情??！師：真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，千般情，萬(wàn)般意，都凝聚在這對(duì)視中，讓我們帶著這樣的體會(huì)讀，第四段 齊讀小結(jié)：一只迷路的小甲蟲(chóng)，帶著我們走進(jìn)了一個(gè)奇妙的村落，親人、朋友的相見(jiàn)，是多么快樂(lè)??！怪不得在作者的筆下這個(gè)村落是奇妙，是快樂(lè)呢。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 你還能從哪些地方感受到？學(xué)生隨機(jī)說(shuō)多處。重點(diǎn)：PPT10：PPT5點(diǎn)擊“演奏”我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了?！?生交流師相機(jī)提問(wèn)：這個(gè)音樂(lè)廳有什么特別的地方？在這樣的地方聽(tīng)演奏會(huì)有怎樣的感覺(jué)？ 交流：奇妙，有意思在天然的音樂(lè)廳里演奏，會(huì)有什么特別的體會(huì)嗎？那就一起去聽(tīng)聽(tīng)吧：甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的！”1）聽(tīng)了音樂(lè)家們的演奏，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)2）生說(shuō)，相機(jī)提問(wèn)：什么是靈泉？你了解嗎？ 是有靈性的泉水作者在這把蟲(chóng)演奏的音樂(lè)比喻成靈泉，讓我們演奏的音樂(lè)怎樣？ 獨(dú)特的、優(yōu)美的3）課文中說(shuō)不是音樂(lè)，而是有——生：音韻 師：讀這個(gè)詞 生讀詞）多么美妙的畫面?。∽髡叩南胂罅烧尕S富?。∫积R去感受： 生讀“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰〗Y(jié)：這天籟之聲，經(jīng)過(guò)大家的這番演繹，更美了，難怪他會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)——出示：“此時(shí)……演奏出來(lái)的?！?PPT11：PPT5點(diǎn)擊“回應(yīng)”只有 才你們的語(yǔ)言感覺(jué)非常好，把“只有、才”強(qiáng)調(diào)了一下。為什么強(qiáng)調(diào)呢？ 生：是獨(dú)一無(wú)二會(huì)給無(wú)盡的遐想美得讓人丟了魂似的自己練習(xí)讀一讀這句話。指名讀 怪不得作者要說(shuō)這草蟲(chóng)的村落是一個(gè) PPT8：PPT5點(diǎn)擊“升華” 快樂(lè)天地呢！PPT14：PPT5點(diǎn)擊“勞動(dòng)”“現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”1）是什么力量使甲蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？2）交流：（生活的快樂(lè)，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲(chóng)們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè)著。）小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著?？偨Y(jié)：你看，這在我們眼里如此普通的草叢確實(shí)如此的不普通，又那么多的奇妙，那么多的快樂(lè)??把我們大家給吸引住了。那作者究竟是怎么寫出這么美的文章來(lái)的呢？怎么把這些小蟲(chóng)子寫的有情有義呢？下節(jié)課，我們?cè)偕钊胛谋救ヌ綄ぁＯ抡n作業(yè)布置：課作抄寫本教學(xué)反思：《草蟲(chóng)的村落》作者發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)生動(dòng)、活現(xiàn)的草蟲(chóng)世界展現(xiàn)給了大家。在本課的教學(xué)中，我充分利用學(xué)生對(duì)小蟲(chóng)、小動(dòng)物的喜愛(ài)之情激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生拿到這樣的文章，喜讀、樂(lè)讀。在品讀感悟文章、領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法時(shí)，以讀代講。我采用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點(diǎn)語(yǔ)句的過(guò)程中，加深印象，在教師的引導(dǎo)和充分地朗讀中展開(kāi)交流。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語(yǔ)句。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。4．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。課前準(zhǔn)備關(guān)于重點(diǎn)句的課件。A案第一課時(shí)談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎？那你看到過(guò)“草蟲(chóng)的村落”嗎？“草蟲(chóng)的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象？（2）字詞檢查。（3）交流反饋。梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景（1）自由讀課文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”在哪兒？你在那里看見(jiàn)了什么？（2）交流反饋。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。草蟲(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過(guò)交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”。）③隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么？交流時(shí)，教師相機(jī)出示：“我想它一定是游俠吧……終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲(chóng)，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。”“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，……這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？①我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。（理解“追隨”）②今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意?。　笨偨Y(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（1）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。作者認(rèn)為“草蟲(chóng)的村落”是個(gè)“快樂(lè)天地”？你是從哪