【正文】 2．背誦課文。八、作業(yè)。在我們的周圍也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。七、總結(jié)：這篇課文借寫花生，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。我們?cè)趯懽鲿r(shí)也要確定重點(diǎn)，做到重點(diǎn)突出，主次分明。（板書：略寫詳寫）3．這篇課文的重點(diǎn)是過收獲節(jié)，議花生是主要的，父親的議論是著重寫的，這樣可以突出文章的中心。（課文通過收獲節(jié)上一家人對(duì)花生好處的議論，說明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。五、練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。這樣的結(jié)尾深化了主題。思考：這一節(jié)對(duì)全篇文章和突出文章中心起了什么作用？（第一句講過收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時(shí)間，把事情敘述完整。父親的教導(dǎo)深深印在作者的心上，“落花生”的精神貫徹在他一生的做人、寫作和教學(xué)之中。它從正反兩方面說明了做人的道理，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)地、埋頭苦干、謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的人；贊揚(yáng)了一切默默無聞，為人民多做好事，對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人。”（2）你對(duì)作者的話理解了嗎？什么叫有用的人？什么叫只講外表體面而對(duì)人沒有好處的人？結(jié)合實(shí)際，舉例說明。（1）出示投影片，填空，指導(dǎo)背誦?！澳銈円窕ㄉ?，它雖然，可是，不是而的東西。教師據(jù)此指導(dǎo)學(xué)生造句?！俺墒臁庇袃蓚€(gè)義項(xiàng)。（板書：果實(shí)理在地里鮮紅嫩綠的果實(shí)矮矮地長在地上高高地掛在枝上）（2）思考：花生的果實(shí)長在泥土里，桃子、石榴、蘋果將果實(shí)掛在枝頭，是個(gè)是花生故意鉆進(jìn)土里不讓人知道，桃子、石榴、蘋果放意炫耀自己？為什么？（這是它們各自的生長特點(diǎn)）（3）桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛，而花生卻將成熟的果實(shí)理進(jìn)泥土，等待人們來挖掘，來利用。思考：父親是怎樣通過比較說明花生最可貴之處的？）（父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比較。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；第二次由 花生的特點(diǎn)進(jìn)而說明做人的道理。）（板書：兄妹們議花生父親議花生）3．兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。1．默讀第三段，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？（板書：（三）嘗花生議花生）2．分角色朗讀課文，討論回答思考題?；ㄉ尤皇斋@了，一家人準(zhǔn)備過一個(gè)收獲節(jié)。三、學(xué)習(xí)課文第二段，理解內(nèi)容。）4．練習(xí)用“居然”造句。沒過幾個(gè)月收獲了，真是喜出望外。1．各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？（先寫種花生，再寫收花生）（板書：（一）種花生收花生）2．課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？（買種、翻地、播種、澆水；”這些詞語是按種花生的順序排列的，不能顛倒位置）3．“居然”寫出了什么？在這里起什么作用？（“居然”寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料地高興的心清。普普通通的花生引出了一家人的許多話題，使我們對(duì)花生也生出了幾分敬佩之心，帶著這份敬佩之情，我們來學(xué)習(xí)課文?！镜诙n時(shí)教學(xué)過程 】一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。2．練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。背誦課文最后四個(gè)自然段。3．練習(xí)用“居然”“成熟”造句。使學(xué)生懂得“人，要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。2．有感情地朗讀課文。五、作業(yè)。對(duì)學(xué)生的這種分段方法教師應(yīng)予以肯定。將第1自然段分作第一段，學(xué)生不會(huì)有什么分歧；對(duì)第二段的劃分，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生分歧。第三段（第3自然段到最后）寫吃花生時(shí)的議論。第一段（第1自然段）寫種花生、收花生。全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，都是圍繞題目來寫的）（板書：種花生收花生嘗花生議花生）圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容，學(xué)生可能總結(jié)不全，教師指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句段來幫助學(xué)生概括總結(jié)。2．教師范讀課文，學(xué)生思考：課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容。1．在理解生字、新詞的基礎(chǔ)上，默讀課文。體面：（相貌或樣子）好看；美麗。成熟：植物的果實(shí)等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。吩咐：口頭指派或命令。居然：表示出乎意料；竟然。開辟：開拓發(fā)展。語在具體語言環(huán)境中的意思?！澳健弊窒旅媸遣皇恰靶　?．查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。糾正學(xué)生口語習(xí)慣讀音“zh225。兩個(gè)讀音，通過組詞讓學(xué)生區(qū)分并掌握?！氨佟笔嵌嘁糇郑饕莆誴236。那么，他的父親關(guān)于花生談了些什么，是怎樣談的呢？我們來看課文。3．簡(jiǎn)介作者：這篇課文的作者許地山是現(xiàn)代小說家、散文家?！案毴肽嗌常栽旆课葑园布?，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！镜谝徽n時(shí)教學(xué)過程 】一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容。3．有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程 】第一課時(shí)【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。2．練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。背誦課文。3．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，練習(xí)用“居然”“成熟”造句。使學(xué)生懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。3．寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。2．課文作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個(gè)豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。4．提倡盡可能地在習(xí)作中用一用。2．交流摘抄卡，讀給同學(xué)聽。”（1）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和自己的體會(huì)。從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對(duì)視、像南國的少女、交流、攀談的投機(jī)……）作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享?！闭?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí)，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達(dá)的情感）把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來。評(píng)價(jià)一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達(dá)出來的？聽錄音──蟲鳴，讀句子。[預(yù)設(shè)內(nèi)容]：（1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言”你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來。品讀課文，體會(huì)表達(dá)1．邊讀邊畫，解決第一課時(shí)留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問。）[預(yù)設(shè)]：“我還看見了許多許多………”還看到了什么？作者怎么知道小蟲在做什么，想什么呢？作者是怎么寫得如此生動(dòng)，有情有意的？第二課時(shí)回顧課文內(nèi)容1．簡(jiǎn)單說一說課文的主要內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問題。）靜讀課文，感受情趣1．默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。2．尋覓作者的蹤跡。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！初讀課文，了解主要內(nèi)容1．讀課文，畫出不理解的生字、詞語。（浙江省嵊州市城北小學(xué)朱洋君）B案課前準(zhǔn)備錄音：夏日里的蟲鳴聲大自然的圖片摘抄卡第一課時(shí)情境激趣導(dǎo)入播放夏日蟲鳴的聲音。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？（3）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰寫得最生動(dòng)。這是作者用心觀察的結(jié)果。）小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪?，勞?dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。讀好這句話。①作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光