【正文】 讀課文，摘抄或背誦自己喜歡的內(nèi)容。把這句話多讀幾遍，聯(lián)系課文內(nèi)容邊讀邊想，并背誦下來。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。（學習第3自然段）用自己的話，概括老人創(chuàng)造的奇跡，再說說自己對老人的看法。聯(lián)系課文，結(jié)合注釋，學習第2自然段，了解惡劣的自然環(huán)境。（第1自然段和第5自然段） 最新版這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來的？學生讀課文，概括。這是怎樣的一個奇跡呀？引導學生想象，然后齊讀。從他的事跡中，哪個詞可以概括你受到的震撼？（奇跡）出示：15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。師：青山為證，綠樹為憑。自由選擇下列詞語中的五個，把它們連起來說說課文主要講了什么內(nèi)容：扛上 肆虐 盤踞 綠洲 歸宿 奇跡 宏偉 價值 命運二、以文入情，感受奇跡。圈出自己認為最關鍵的詞語。，整體感知。他為青山披綠衣，青山為他獻鐘情。多么如詩如畫的景色呀。課前準備相關圖片資料、課件。、流利地朗讀課文。3．寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。2．課文作者想象豐富，感受獨特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。4．提倡盡可能地在習作中用一用。2．交流摘抄卡，讀給同學聽?！保?）結(jié)合課文內(nèi)容談談對這句話的認識和自己的體會。從這些文字中，你感受到了哪些情趣？（小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機??）作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享?！闭務勀銓@個句子的認識，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達的情感）把體會到地放在這個句子里盡情地讀出來。評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達出來的？ 聽錄音──蟲鳴，讀句子。[預設內(nèi)容]：（1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言” 你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來。品讀課文，體會表達1．邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關表達上的疑問。）[預設]：“我還看見了許多許多???”還看到了什么？ 作者怎么知道小蟲在做什么，想什么呢？ 作者是怎么寫得如此生動，有情有意的？ ??第二課時 回顧課文內(nèi)容1．簡單說一說課文的主要內(nèi)容。2．引導學生就課文各個方面提出問題。）靜讀課文，感受情趣1．默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。2．尋覓作者的蹤跡。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！初讀課文，了解主要內(nèi)容1．讀課文，畫出不理解的生字、詞語。B案課前準備錄音：夏日里的蟲鳴聲 大自然的圖片 摘抄卡 第一課時 情境激趣導入播放夏日蟲鳴的聲音。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？（3）請同學們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學習作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。這是作者用心觀察的結(jié)果。）小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。讀好這句話。① 作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？ 抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。品讀課文，深入探究（1）從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關的句子。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。我多么得意?。　笨偨Y(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地?！办o謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？ “靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，??到處參觀遠房親戚的住宅。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。（3）交流反饋。初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。A案第一課時談話導入，揭示課題同學們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學習新課文。4．體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。抄寫喜歡的語句?！景鍟O計】 3 草蟲的村落奇異的游歷 觀察和諧 快樂想象豐富，感受獨特 比喻 擬人第四篇：(人教新課標)六年級語文上冊第一單元草蟲的村落(A、B案)教學設計草蟲的村落（A、B案）學習目標1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。課下可以找來閱讀一下?！独ハx記》是法國著名昆蟲學家法布爾耗費畢生心血著成的一部昆蟲學巨著。──節(jié)選自法布爾《昆蟲記就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。我有時候回憶童年，村頭的楓樹一定會出現(xiàn)，樹上的白鷺也一定會出現(xiàn)。最不能忘懷的是村子里的月夜，白鷺們棲宿在那棵楓樹上，夜風把樹葉