【正文】 真是其樂融融。四、精讀課文，品評(píng)賞讀1．師：作者如何用豐富的想象和獨(dú)特的感受把“草蟲的村落”寫成個(gè)“快樂天地”的？請(qǐng)大家輕輕地讀讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。）三、初讀課文，整體感知?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入？師播放視頻學(xué)生聽。第三篇：六年級(jí)上語文教案草蟲的村落人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】六年級(jí)上語文教案草蟲的村落|人教新課標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)寫11個(gè)字，正確流利有感情地朗讀課文。）小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪瑒趧?dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 你還能從哪些地方感受到？學(xué)生隨機(jī)說多處。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！板書課題二、初讀課文，了解主要內(nèi)容 1．自由讀課文，自學(xué)生字詞 2．檢查生字PPT3生字詞語學(xué)習(xí)靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜親吻大街小巷行色匆匆讀準(zhǔn)平翹舌音 前后鼻音重點(diǎn)指導(dǎo)“演奏”“行色匆匆”的讀音，指導(dǎo)“謐”和“巷”的字形。第二篇：(人教新課標(biāo))六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元草蟲的村落 教學(xué)設(shè)計(jì)草蟲的村落（第一課時(shí)）語文新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課 設(shè)計(jì)意圖：《草蟲的村落》作家以獨(dú)特的視角，敏銳的思緒，細(xì)膩的筆觸感受著自然萬物，在大膽奇特的想象和豐富多彩的聯(lián)想中??所以，本課教學(xué)我以感悟文本培養(yǎng)情感為主；通過整合，有詳有略,簡(jiǎn)約教學(xué)內(nèi)容；先扶后放簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)；緊扣語言文字，以讀為主，讀中感悟，簡(jiǎn)便教學(xué)方法，追求實(shí)效?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。二、品讀課文，深入探究（1）從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。二、初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。第一篇：(人教新課標(biāo))六年級(jí)語文上冊(cè)教案 草蟲的村落 2最新版草蟲的村落學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。齊讀課題。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。（理解“追隨”）②今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。（2）學(xué)生自由讀，畫句子。）（3）從“音樂演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。（4）從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。（4）交流反饋。交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。PPT5：（圍繞主題深入閱讀）交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥PPT6：PPT5點(diǎn)擊“游俠”“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。你知道這意味深長(zhǎng)的對(duì)視包含著什么嗎？（包含了情，我好想你啊可能還包含責(zé)備，責(zé)備出去那么久了，為什么不帶我一起去呢？我覺得包含了對(duì)他的期待?? 小結(jié)：是啊，這眼神就是濃濃的親情啊！師：真是此時(shí)無聲勝有聲，千般情，萬般意，都凝聚在這對(duì)視中，讓我們帶著這樣的體會(huì)讀，第四段 齊讀小結(jié)：一只迷路的小甲蟲，帶著我們走進(jìn)了一個(gè)奇妙的村落，親人、朋友的相見，是多么快樂??！怪不得在作者的筆下這個(gè)村落是奇妙，是快樂呢。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”1）是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？2）交流：（生活的快樂，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂著。我采用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點(diǎn)語句的過程中，加深印象，在教師的引導(dǎo)和充分地朗讀中展開交流。2．查閱有關(guān)昆蟲的資料，到大自然中去觀察一下你喜歡的小生物（小蟲、小動(dòng)物）。（目的：交流預(yù)習(xí)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了了解學(xué)生的預(yù)習(xí)收獲及預(yù)習(xí)效果，并對(duì)疑難問題進(jìn)行梳理，明確本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，并滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲子們才能演奏出來的！” 師： 從這些句子你讀出了什么？生交流師小結(jié)：作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。師小結(jié)：小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。師小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪?，勞?dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著。)五、情感升華，體會(huì)寫法。（3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動(dòng)物的善良的心?！Z文主題叢書葉落蟲鳴《鳥是樹的花朵》蟬是非常喜歡唱歌的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見是錯(cuò)誤的。2．有感情地朗讀課文。思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？（2）字詞檢查。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。①我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂著。交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？ 大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。（能馬上解決的相機(jī)解決，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄，作為調(diào)整下堂課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。（3）“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。3．背誦摘抄的內(nèi)容。，說說青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。同學(xué)們，想認(rèn)識(shí)他嗎？：青山不老。老人綠化造林，執(zhí)著地堅(jiān)守著大山。（2）我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。