【正文】 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎？那你看到過(guò)“草蟲(chóng)的村落”嗎？“草蟲(chóng)的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。草蟲(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？①我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。作者認(rèn)為“草蟲(chóng)的村落”是個(gè)“快樂(lè)天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。讀好這句話。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說(shuō)說(shuō)你去觀察過(guò)什么？（3）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)寫下來(lái)，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰(shuí)寫得最生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、情境激趣導(dǎo)入 PPT2創(chuàng)設(shè)情境播放夏日蟲(chóng)鳴的聲音。三、走進(jìn)“草蟲(chóng)的村落”那作者筆下的屬于草蟲(chóng)們的村落，給你留下了怎樣的印象？交流：奇妙、快樂(lè)、勤勞??快樂(lè)天地師：為什么這些我們常見(jiàn)的草叢和蟲(chóng)子會(huì)在作者的筆下是一座奇妙而且快樂(lè)的天地呢？請(qǐng)你默讀全文，劃出令你感受最深的句子或語(yǔ)段，謝謝批注。這只嬌小的小蟲(chóng)和游俠之間是什么關(guān)系？ 交流：（妻子在家里等著他……）師：游俠云游數(shù)日，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦回來(lái)了，親人見(jiàn)面不說(shuō)話，而是，引讀：意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久。指名讀 怪不得作者要說(shuō)這草蟲(chóng)的村落是一個(gè) PPT8：PPT5點(diǎn)擊“升華” 快樂(lè)天地呢！PPT14：PPT5點(diǎn)擊“勞動(dòng)”“現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。在品讀感悟文章、領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法時(shí)，以讀代講。學(xué)生準(zhǔn)備：1．課前預(yù)習(xí)本課字詞，熟讀課文。：課前讓大家預(yù)習(xí)了課文，你是怎么預(yù)習(xí)的？（生交流預(yù)習(xí)方法）你的預(yù)習(xí)效果如何那，先來(lái)看看這節(jié)課的生字詞你掌握了嗎？（課件出示生字詞）：質(zhì)疑問(wèn)難：在自己讀書的過(guò)程中，你有沒(méi)有遇到不明白的問(wèn)題？師根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題情況確定有價(jià)值的要解決的問(wèn)題相機(jī)板書?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲(chóng)，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅?！保襟w出示）師：我們一起來(lái)看看“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)”這兩個(gè)詞語(yǔ)，你體會(huì)到了什么？生交流。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”（媒體出示）師： 是什么力量使甲蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？生：生活的快樂(lè)，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲(chóng)們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè)著。我多么得意啊！”(設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生自讀自悟，在交流過(guò)程中提示課文學(xué)習(xí)方法及表達(dá)方法的運(yùn)用，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀自主性和交流的積極性。（2）能展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。我有時(shí)候回憶童年，村頭的楓樹(shù)一定會(huì)出現(xiàn)，樹(shù)上的白鷺也一定會(huì)出現(xiàn)。就是我也還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的?！景鍟O(shè)計(jì)】 3 草蟲(chóng)的村落奇異的游歷 觀察和諧 快樂(lè)想象豐富，感受獨(dú)特 比喻 擬人第四篇：(人教新課標(biāo))六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元草蟲(chóng)的村落(A、B案)教學(xué)設(shè)計(jì)草蟲(chóng)的村落（A、B案）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？ “靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。品讀課文，深入探究（1）從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。B案課前準(zhǔn)備錄音：夏日里的蟲(chóng)鳴聲 大自然的圖片 摘抄卡 第一課時(shí) 情境激趣導(dǎo)入播放夏日蟲(chóng)鳴的聲音。2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個(gè)方面提出問(wèn)題。評(píng)價(jià)一下甲蟲(chóng)們的音樂(lè)演奏得怎么樣？作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句把這“優(yōu)于人間一切的音樂(lè)”表達(dá)出來(lái)的？ 聽(tīng)錄音──蟲(chóng)鳴，讀句子。2．交流摘抄卡，讀給同學(xué)聽(tīng)。、流利地朗讀課文。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。師：青山為證，綠樹(shù)為憑。聯(lián)系課文，結(jié)合注釋，學(xué)習(xí)第2自然段，了解惡劣的自然環(huán)境。讀課文，摘抄或背誦自己喜歡的內(nèi)容。（學(xué)習(xí)第3自然段）用自己的話，概括老人創(chuàng)造的奇跡，再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)老人的看法。從他的事跡中，哪個(gè)詞可以概括你受到的震撼？（奇跡）出示：15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。，整體感知。課前準(zhǔn)備相關(guān)圖片資料、課件。4．提倡盡可能地在習(xí)作中用一用?！闭?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí)，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達(dá)的情感）把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來(lái)。）[預(yù)設(shè)]：“我還看見(jiàn)了許多許多???”還看到了什么？ 作者怎么知道小蟲(chóng)在做什么，想什么呢？ 作者是怎么寫得如此生動(dòng)，有情有意的？ ??第二課時(shí) 回顧課文內(nèi)容1．簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲(chóng)的村落》，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！初讀課文，了解主要內(nèi)容1．讀課文，畫出不理解的生字、詞語(yǔ)。）小結(jié)：通過(guò)交流，我們體會(huì)到甲蟲(chóng)們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓?lè)地生活著，勞動(dòng)著，也快樂(lè)地創(chuàng)造著。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我多么得意??！”總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過(guò)交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”。（3）交流反饋。抄寫喜歡的語(yǔ)句。──節(jié)選自法布爾《昆蟲(chóng)記它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器。（4）熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。1．師：那怎樣才能讓我們筆下的小動(dòng)物也寫得活靈活現(xiàn)那？同桌相互討論討論。：再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的？ 生：我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得