【正文】 烘烤得熟透了。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。品讀課文，深入探究（1）從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。我多么得意??！”總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲子的快樂天地?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。（3）交流反饋。初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。A案第一課時(shí)談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。4．體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。抄寫喜歡的語句。第四篇：小學(xué)語文《草蟲的村落》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。在品讀感悟文章、領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法時(shí)，以讀代講。在本課的教學(xué)中，我充分利用學(xué)生對(duì)小蟲、小動(dòng)物的喜愛之情激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那作者究竟是怎么寫出這么美的文章來的呢？怎么把這些小蟲子寫的有情有義呢？下節(jié)課，我們?cè)偕钊胛谋救ヌ綄?。）小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪瑒趧?dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著。指名讀 怪不得作者要說這草蟲的村落是一個(gè) PPT8：PPT5點(diǎn)擊“升華” 快樂天地呢！PPT14：PPT5點(diǎn)擊“勞動(dòng)”“現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路?！?PPT11：PPT5點(diǎn)擊“回應(yīng)”只有 才你們的語言感覺非常好，把“只有、才”強(qiáng)調(diào)了一下?！?生交流師相機(jī)提問：這個(gè)音樂廳有什么特別的地方？在這樣的地方聽演奏會(huì)有怎樣的感覺？ 交流：奇妙，有意思在天然的音樂廳里演奏，會(huì)有什么特別的體會(huì)嗎？那就一起去聽聽吧：甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 你還能從哪些地方感受到？學(xué)生隨機(jī)說多處。這只嬌小的小蟲和游俠之間是什么關(guān)系？ 交流：（妻子在家里等著他……）師：游俠云游數(shù)日，歷經(jīng)千辛萬苦回來了，親人見面不說話，而是，引讀：意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久。跟伙伴們寒暄完，甲蟲一個(gè)勁兒地往前走，到底是干什么呢？你來讀第四自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。交流：他可能會(huì)遇到坎坷的石頭還可能有小溪阻攔了他的去路 有比他大的蟲子妨礙他 ??這條路多么艱難啊，句子中還真有個(gè)詞說明了不容易，是哪個(gè)詞？終于誰來讀？讀出不容易 指名讀他的朗讀，讓你感覺這個(gè)游俠怎么樣？交流：勇敢、堅(jiān)忍不拔、有恒心有毅力??這就是大俠的風(fēng)范，我們一起來讀，讀出俠的風(fēng)采。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。三、走進(jìn)“草蟲的村落”那作者筆下的屬于草蟲們的村落，給你留下了怎樣的印象？交流：奇妙、快樂、勤勞??快樂天地師：為什么這些我們常見的草叢和蟲子會(huì)在作者的筆下是一座奇妙而且快樂的天地呢？請(qǐng)你默讀全文，劃出令你感受最深的句子或語段，謝謝批注。加上課題，誰能來說說文章的主要意思呢？交流：我目光追隨著爬行的小蟲，在草蟲的村落里，作了一次奇異的游歷。PPT4：主要內(nèi)容概括（相機(jī)出示課題/第一句/第二句，ppt下面有按鈕，相應(yīng)點(diǎn)擊）下面請(qǐng)你快速瀏覽下課文，哪個(gè)句子說明了這篇文章主要寫了一件什么事？ 交流：我目光追隨著爬行的小蟲，做了一次奇異的游歷。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！板書課題二、初讀課文，了解主要內(nèi)容 1．自由讀課文，自學(xué)生字詞 2．檢查生字PPT3生字詞語學(xué)習(xí)靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜親吻大街小巷行色匆匆讀準(zhǔn)平翹舌音 前后鼻音重點(diǎn)指導(dǎo)“演奏”“行色匆匆”的讀音，指導(dǎo)“謐”和“巷”的字形。教學(xué)過程：一、情境激趣導(dǎo)入 PPT2創(chuàng)設(shè)情境播放夏日蟲鳴的聲音。，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。2．有感情地朗讀課文。第三篇：(人教新課標(biāo))六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元草蟲的村落 教學(xué)設(shè)計(jì)草蟲的村落（第一課時(shí)）語文新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課 設(shè)計(jì)意圖：《草蟲的村落》作家以獨(dú)特的視角，敏銳的思緒，細(xì)膩的筆觸感受著自然萬物，在大膽奇特的想象和豐富多彩的聯(lián)想中??所以，本課教學(xué)我以感悟文本培養(yǎng)情感為主；通過整合，有詳有略,簡(jiǎn)約教學(xué)內(nèi)容；先扶后放簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)；緊扣語言文字，以讀為主，讀中感悟，簡(jiǎn)便教學(xué)方法，追求實(shí)效。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？（3）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰寫得最生動(dòng)。這是作者用心觀察的結(jié)果。）小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪?，勞?dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。讀好這句話。①作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。②云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？（2）從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。二、品讀課文，深入探究（1）從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。我多么得意??！”四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲子的快樂天地?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？（通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。②空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。（3）交流反饋。二、初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾