【文章內(nèi)容簡介】 過精心設計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，也表達 出藝術(shù)家對所表現(xiàn)對象的獨特感受。三、觀賞、思考與描述。四、欣賞、探討、理解、評述。五、教師歸納小結(jié)。六、作業(yè)布置。第三課奔馬圖教學目標 認識馬的生理結(jié)構(gòu)，學習用毛筆表現(xiàn)一匹奔跑的馬。教學重難點 學習馬的奔跑向前的精神，培養(yǎng)團隊精神。教學過程一、故事導入，激發(fā)興趣。教師講述有關(guān)馬的故事導入本課，點名課題。引導學生回答有關(guān)馬的問題（讓學生從生活、生產(chǎn)、軍事、交通、娛樂等方面思考。）學生回答，教師釋疑解難。二、通過欣賞評述來認識馬。三、學生做作業(yè)，大膽創(chuàng)新。四、作業(yè)展示，共同評價。學生畫好馬后，用剪刀剪下，貼在卷紙面上。師生共同欣賞、評議。學生談創(chuàng)作體會。五、課堂小結(jié)。第四課新房子教學目標能運用線條和彩色大膽地把自己家鄉(xiāng)的房子的變化 和風格特點畫下來，感受城鄉(xiāng)正發(fā)生日新月異的變化教學重難點 線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學過程一、從家鄉(xiāng)的變化引入。二、欣賞認識線造型。引導學生評析欣賞作品，聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)實際感受城鄉(xiāng)的變化。教師設置問題，學生探討。學生討論匯報，教師作總結(jié)。三、學習線造型的表現(xiàn)方法。四、探索色彩的表現(xiàn)技巧。五、實踐操作，練習創(chuàng)作線造型上色。六、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。學生完成后，以小組為單位展示。師生共同觀摩，互相進行評價。教師課堂小結(jié)。第五課故事中的形象教學目標了解動漫故事中的人物形象特點和服飾特點，能用簡 單的線條描繪喜歡的動漫人物形象。教學重難點 線造型的創(chuàng)意與上色表現(xiàn)。教學過程一、創(chuàng)設情境導入課題。二、探索新課明確學習目標。三、細節(jié)欣賞，品位藝術(shù)形象。四、探索色彩的表現(xiàn)技巧。五、實踐操作，練習創(chuàng)作線造型上色。六、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。學生完成后，以小組為單位展示。師生共同觀摩，互相進行評價。教師課堂小結(jié)。第六課風景寫生構(gòu)圖教學目標掌握取景與構(gòu)圖的基本方法與透視規(guī)律，能描繪不同 遠近景物的空間層次變化。教學重難點 運用透視規(guī)律進行風景的寫生描繪。教學過程一、欣賞風景畫導入課題。二、探討學習目標。三、欣賞作品，探究取景技巧。四、實踐操作，練習取景造型。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。學生完成后，以小組為單位展示。師生共同觀摩，互相進行評價。教師課堂小結(jié)。第七課變化多樣的臉譜教學目標 ：了解中國戲曲臉譜藝術(shù)的特點、色彩等方面的基礎知識及其鮮明的思想性和藝術(shù)性，極高學生欣賞能力。教學重難點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識與熱愛及臉譜圖案 的設計制作。教學過程 ：一、唱京劇段子，出示臉譜圖，激發(fā)興趣導入課題。二、簡介臉譜藝術(shù)特點。三、欣賞作品，探究臉譜特線條與色彩表現(xiàn)特點與技巧。四、實踐操作，練習臉譜造型。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。學生完成后，以小組為單位展示。師生共同觀摩，互相進行評價。教師課堂小結(jié)。第八課金屬線造型教學目標： 學會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術(shù)造型。教學重難點： 線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學過程一、認識軟材與硬材。二、欣賞認識線造型。引導學生評析線造型作品。教師設置問題，學生探討。學生討論匯報，教師作總結(jié)。三、學習線造型的表現(xiàn)方法。四、實踐操作，練習創(chuàng)作線造型。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。學生完成后，以小組為單位展示。師生共同觀摩，互相進行評價。教師課堂小結(jié)。第九課設計校服教學目標：了解校服設計的基礎知識，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。教學重難點： 校服設計中的款式色彩以及搭配的能力。教學過程一、欣賞圖畫，感受校服的美。二、仔細觀察校服圖畫，探究校服設計的特點。三、探究校服的款式，校服線條的表現(xiàn)形式與色彩的搭配。四、實踐操作，練習創(chuàng)作。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。學生完成后，以小組為單位展示。師生共同觀摩，互相進行評價。教師課堂小結(jié)。第十課苗繡教學目標： 了解苗繡的藝術(shù)特點，學習繪制苗繡紋樣。教學重難點 如何將苗繡紋樣裝飾在生活用品當中。教學過程一、激趣導入。二、啟發(fā)談話，師生共學。教師出示作品，共同交流。引導學生分析觀摩分析苗繡的藝術(shù)特點。引導學生分析苗繡紋樣、苗繡作品及課本的范圖。教師介紹苗繡的應用。三、設計與制作。教師講授作業(yè)要領：根據(jù)苗繡紋樣的特點，自由選擇進行設計。教師示范講解。學生做作業(yè)，教師巡視指導。第十一課成語故事新編教學目標： 引導學生新編一個成語故事，然后把它畫下來。并滲透《中華人民共和國語言文字法》感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情。教學重難點： 培養(yǎng)學生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。教學過程一、教師出示范畫進行故事內(nèi)容分析，并引入課題。二、教師與學生共同欣賞課本的范圖，教師作評析。三、學生在小組內(nèi)討論自己喜愛的成語故事，然后每小組派一個代表發(fā)言，教師小結(jié)。四、師生之間相互交流創(chuàng)作的思路，教師鼓勵學生自主選擇表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法來表現(xiàn)成語故事，并進行大膽創(chuàng)作。五、教師展示范作步驟圖，講解創(chuàng)作方法和步驟。六、學生作業(yè)。學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。教師并滲透《中華人民共和國語言文字法》第一條 為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化交流，根據(jù)憲法，制定本法。七、學生作業(yè)展示，師生評議。八、課堂小結(jié)。第十二課古代的橋教學目標欣賞我國古代橋梁建筑，了解橋的文化。滲透《中華人民共和國文物保護法》。教學重難點 感受中國古代橋的建筑成就和橋的文化。教學過程一、欣賞分析。教師引導學生欣賞課本范圖或教師提供一個展示平臺，師生共同展示課前收集的有關(guān)古代橋的圖片、畫冊或資料。二、知識講授。講授有關(guān)橋的相關(guān)知識。包括古橋的起源和發(fā)展，讓學生認識橋在人們生活中的作用以及中國古代橋在世界建筑史上的地位。三、學生作業(yè)。滲透《中華人民共和國文物保護法》的相關(guān)內(nèi) 容（教師解說，不出示條款）第十八條 一切考古發(fā)掘項目，都必須履行報批手續(xù)?？脊虐l(fā)掘申請，由考古發(fā)掘單位經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門向國家文物局提出或者直接向國家文物局提出，依照文物保護法第十七條或者第十九 條的規(guī)定審查批準。國家文物局批準直接向其申請的考古發(fā)掘計劃時，應當征求有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門的意見?！吨腥A人民共和國文物保護法》的相關(guān)內(nèi)容（教師解說，不出示條款）第二十一條 配合建設工程進行的文物調(diào)查或者勘探工作，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門組織實施?？缡?、自治區(qū)、直轄市的文物調(diào)查或者勘探工作，由文物所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門聯(lián)合組織實施或者由國家文物局組織實施。四、作業(yè)展示。學生完成草圖創(chuàng)作后，進行展示互評。五、課堂小結(jié)。第十三課傳統(tǒng)雜技教學目標 ：能用粘土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人，提高學生的民族自豪感，立體造型的審美認識，進一步培養(yǎng)學生對生活的熱愛。教學重難點 ：了解雜技藝術(shù)，能抓住人物在運動中的特有的姿勢，塑造雜技人物的動態(tài)和組合造型，掌握泥塑形態(tài)特征的表的和造型變化。教學過程一、出示雜技泥塑，激發(fā)學生興趣。二、簡介雜技藝術(shù)。三、探究探究雜技藝術(shù)的特點與表現(xiàn)技巧。四、實踐操作，練習創(chuàng)作。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。學生完成后，以小組為單位展示。師生共同觀摩，互相進行評價。教師課堂小結(jié)。第十四課竹木玩具教學目標：了解竹木玩具的制作工程，并能運用竹木進行玩具的制作。了解竹木玩具制作的基礎知識，合理設計一個竹木玩具，培養(yǎng)設計意識和動手實踐能力。激發(fā)學生對民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們對生活的熱愛。教學重難點 ：利用竹木設計一個能活動的竹木玩具以及形象的創(chuàng)新與部件的合理安裝。教學過程一、出示竹木玩具，激發(fā)學生興趣。二、簡介竹木玩具藝術(shù)。三、探究探究竹木藝術(shù)的特點與表現(xiàn)技巧及組裝技巧。四、實踐操作，練習創(chuàng)作。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。學生完成后，以小組為單位展示。師生共同觀摩，互相進行評價。教師課堂小結(jié)。第十五課壯錦圖案教學目標： 欣賞壯圖案，了解壯錦圖案的風格特點。教學重難點 如何創(chuàng)造性地設計出具有壯錦風格的圖案。教學過程一、組織教學，檢查學生學具，安定學生的情緒。二、欣賞導入教學?？上葟膶W生展示并介紹自己收集的壯錦圖案資料導入教學。三、知識講授。講授壯錦圖案的構(gòu)成樣式。四、學生討論對壯錦圖案不同形式及其構(gòu)成原理與設計方法的認識。五、教師示范、講解壯錦圖案的繪制過程。六、學生作業(yè)：臨摹一副壯錦圖案。七、教師指導，師生互動。八、課堂小結(jié)。第十六課我們的小報教學目標：設計編輯一期以新人新事為內(nèi)容的小報。教學重難點 小報版面設計編輯及版面的美化裝飾。教學過程：一、欣賞小報，認識小報。教師以提問的方式，引導學生回答問題，導入本課學習。教師展示幾張版面設計形式不同、主題不同的小報供學生欣賞。二、學習小報編輯的常識。三、學習小報版面設計。教師講述作業(yè)要領及注意的問題。學生進行小報的版面設計。學生作業(yè)，教師巡視指導。四、小報版面設計草圖展示。五、布置作業(yè)。第十七課學做設計師教學目標 ：認識校園建筑策劃整體布局的重要性。教學重難點 ： 培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛生活、關(guān)心未來的美好情懷。教學過程 ：一、組織教學，激情導入。二、欣賞作品，認識設計。學生欣賞課本上校園全景圖，引導學生認識校園建筑的整體性。引導學生說說本校建筑物都有些什么使用功能？教師組織學生以小組為單位，談談人們在建筑大型建筑物時，為什么都必須先策劃、畫圖紙等。教師歸納總結(jié)。三、描繪藍圖，建設校園。四、師生共同評價。第五篇：六年級上冊美術(shù)教案(全冊)第1課徐悲鴻與奔馬一、教學目標了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬的藝術(shù)特點與精神內(nèi)涵。通過比較分析的方式，了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實中的馬不同的特點。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬，體會徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強烈的思想情感。提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛祖國、熱愛和平的情感。二、教學重難點重點：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。難點：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。三、教學課時一課時四、教學設計 課前準備：（學生）課前手機徐悲鴻的相關(guān)資料、中國畫的工具。（教師）中國畫的工具、教學課件、奔馬圖片等。教學過程：激趣導入，揭示課題。（1）出示北京榮寶拍賣公司2010秋季藝術(shù)品《奔馬圖》，讓學生競猜成交價。作者是誰？（2）教師總結(jié)板書課題：《徐悲鴻與奔馬》。了解畫家的藝術(shù)人生。（1）自幼習畫，艱難求索。（2）旅歐深造，孜孜不倦。（3）技融中西，名垂畫史。欣賞分析，共同探究。（1）通過視頻播放，欣賞馬奔跑的動態(tài)，感受馬的文化，了解馬的造型結(jié)構(gòu)。（2）欣賞徐悲鴻奔馬系列圖，感受徐悲鴻結(jié)構(gòu)嚴謹，用筆縱放淋漓的畫面中，把馬的形體表現(xiàn)得十分強健而豐腴，縱橫馳騁，氣勢磅礴，觀之使人倍感精神振奮。學生交流，徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點？（3）欣賞雕塑《銅奔馬》，感知無比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動魄的剎那表現(xiàn)得淋漓盡致。以烘云托月的手法，反襯出奔馬的神駿，設想奇絕，堪稱現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合的千古絕唱。學生探討，徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同？（4）欣賞郎世寧《八駿圖》局部，馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間都畫得細膩逼真。感受中西繪畫手法的融合。學生分析，徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同？（5）概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特點。（6）感悟徐悲鴻的藝術(shù)思想，他曾說：“我畫馬，其實也牽著思想的馬。只要出筆，便會情動于衷。”掌握方法，嘗試體驗。（1）出示徐悲鴻畫馬步驟圖，分步驟講解怎樣用筆用墨。（2）欣賞同齡人的作品，感知用筆用墨。（3）鼓勵學生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，畫出自己心中的奔馬。展示評價，拓展延伸。（1）教師設想多種形式展示學生的作品。（2）讓學生互相介紹自己的作品，在自我評價的基礎上進行學生互評與教師點評相結(jié)合的方式來加強對作品的理解。（3）課后收集奔馬作品進行欣賞與臨摹，體驗用不同表現(xiàn)方法進行表現(xiàn)。第2課戲曲人物一、教學目的1．了解傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，掌握用水墨表現(xiàn)戲曲人物的方法。2．欣賞、總結(jié)戲曲人物的服飾、動作、道具等相關(guān)造型及色彩的特點。向水墨戲曲人物表現(xiàn)名家學習他們的表現(xiàn)方法，嘗試用簡練的墨色效果進行表現(xiàn)。3．體會戲曲藝術(shù)的魅力和用水墨畫來表現(xiàn)戲曲藝術(shù)的快樂，增進對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。二、教材分析1．教材編寫思路。本課為“造型表現(xiàn)”學習領域內(nèi)容，倡導在結(jié)合戲曲藝術(shù)人物造型、水墨戲曲人物美術(shù)作品欣賞的基礎上加以展開。戲曲是一項中華民族古老且流傳廣泛的藝術(shù)活動，其人物造型、服飾、化妝及道具等，有著豐富的人文內(nèi)涵和審美趣味。采用水墨這一傳統(tǒng)繪畫方式來表現(xiàn)戲曲人物，我國的藝術(shù)家曾作出過廣泛探索，形成了豐富而各具特色的藝術(shù)精品，可以啟迪學生的水墨表現(xiàn)和個性創(chuàng)作。為此，我們要善于用好戲曲藝術(shù)、水墨表現(xiàn)戲曲人物作這兩大課程資源，通過課前收集戲曲人物圖文資源和課堂的典型圖片導引等辦法，讓學生在廣泛的文化情境中學習美術(shù)，從而強化其對人類社會及文化的體驗，培養(yǎng)其熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。抓住戲曲人物的