【文章內(nèi)容簡介】 體會后說說。〈2〉指名寫一個“手”下面同時練習一個?！?〉點評學生板演，同桌依此互查互評。〈4〉改進后再練習寫一個“手”。，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。，要求盡量不看要求，心領神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。〈1〉認讀行款內(nèi)容?！?〉觀察行款整體，要注意哪些問題?！?〉交流：a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標點）c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如：礎（√）石出（）筆畫之間要互相兼顧?！?〉書寫練習，教師輔導。三、作文展評。，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。四、布置作業(yè) 。了解顏真卿的故事（見書）第8課 字形特點教學要求：、領悟，練習領會毛筆字字形特點（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結(jié)構(gòu)規(guī)。教學準備：師：毛筆、墨汁、硯合。生：前三項同上，另備抹布。教學過程：一、導入課題：，本學期我們鋼筆書法練習在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。，激發(fā)興趣。二、指導寫書?！吧弊纸虒W為例： 〈1〉學生獨立閱讀書寫要求?！?〉指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。〈3〉教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法?！?〉學生臨帖，先寫一個。教師輔導?！?〉點評學生習字?！?〉繼續(xù)練習寫一個。3.“磊”“矮”“耀”教法同上。4.“林”“比”“昌”“炎”獨立書寫。三、作業(yè)展評。四、作業(yè)：課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。教師創(chuàng)意設計及反思：第9課 字形特點（二）教學要求：（二）其中的規(guī)律，領會這類字的結(jié)構(gòu)特點。，使書寫更美觀。，培養(yǎng)對書法的熱愛。教學準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。生：工具同上，另備小抹布。教學過程：一、復習導入？你從中知道了什么規(guī)律？ ：字形特點（二）二、指導書寫“概述”?！跋嘞颉薄ⅰ跋啾场?、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙 助“相背”：張 肥“一兩筆”：乙 卜“結(jié)構(gòu)單一”：口 日，如：“妙”： 〈1〉自讀，領會結(jié)構(gòu)要求?！?〉指名依教師范字講要求?！?〉教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。〈4〉學生臨帖，教師輔導?！?〉點評學生作品?！?〉繼續(xù)練寫另一個字。三、作品展評。四、課后練習可依此課所學字形特點（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個字練寫試試：如： 相向： 勤 攻相背： 地 把一、兩筆： 人 八單一結(jié)構(gòu)： 中 大第10課 點畫要呼應教學要求：“點畫要呼應”的規(guī)律。，進一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。、臨帖能力及對書法的熱愛。教學準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學過程：一、復習導入？ 你從中知道了什么？ 。二、指導書寫“概述”內(nèi)容，記號。，以一個字為例，如： 點與點呼應：京 點與提呼應：習難度大一點的：率 點與撇呼應：平以“京”字教學為例：〈1〉自己閱讀，讀帖了解要求?！?〉指名以老師寫的例字講要求?！?〉教師范寫，邊寫邊講：“京”字，上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點與右點呼應?！?〉學生臨帖，寫一個“京”字?！?〉教師巡視后點評，再寫一個。三、作品展評，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。、欣賞。四、作業(yè)：繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。第教學要求：“長短要變化的規(guī)律”。，臨帖能力及對書法的熱愛。教學準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學過程：11課 長短要變化一、復習導入？ 你有什么收獲？ 。二、指導書寫“概述“要求”，記號。言 重 生 革（橫的變化）鞋（左右橫畫不同）非 供 日（橫豎的變化）勿 易 家（撇的變化），如“言”： 〈1〉自己讀帖后上前及教師例字講要求?！?〉教師范寫，學生觀察?！?〉學生點評教師作品?！?〉學生臨帖，寫一個“言”字。〈5〉點評學生代表作品。〈6〉繼續(xù)練寫一個，能改進最好。三、作品展評。四、課堂小結(jié)通過今天的學習，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！五、布置作業(yè)：每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。第教學要求：，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。12課 伸縮穿插 ，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學準備： 。教學過程：一、導入新課。：杰 朵 翻 鍥（通過投影顯示兩組漢字），找出規(guī)律。：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應恰當?shù)厣炜s或穿插。二、掌握新知。：伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。三、指導書寫。：杰（邊寫邊講解）：上伸下縮。，教師巡視指導。，學生評議。，指出優(yōu)點和不足。四、繼續(xù)學習其他的伸縮。：朵 翻 鍥 繁 筆 ，教師板書：上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸 ：朵 翻（邊示范邊講解），放音樂。，師生評議。五、學習穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。六、布置作業(yè)：練習“愉、樹、游”。板書： 上伸下縮 伸縮 上縮下伸左伸右縮左縮右伸第13課 輕重要適宜教學要求：。、搭配合理。教學準備：。、錄音機、磁帶。教學過程：一、導入新課。（伸縮穿插）：輕重要適宜（板書）二、出示范字： 自 明 衛(wèi) 千 正。，教師強調(diào)：〈1〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重?！?〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重?！?〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多?！?〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重?！?〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。：〈1〉一般橫畫較輕，豎畫較重?！?〉筆畫少的字都較重。，教師指導。，教師總結(jié)示范糾正學生書寫中存在的問題。三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。：筆畫多的字用筆都較輕。，放音樂，教師巡視。四、作品展示，師生共評。五、作業(yè)：課后練習，每字十遍。板書： 橫輕豎重輕重要適宜多輕少重 教師創(chuàng)意設計及反思：第教學要求：。，使學生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。，培養(yǎng)學生的書法鑒賞能力。教學準備：。、錄音機、磁帶。教學過程：一、復習舊知，引出新課。：輕重要適宜。：偏旁要容讓（板書課題）二、出示范字：時 觀 獨 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華。，教師總結(jié)：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。三、教師范寫：時 觀 獨（邊寫邊講解，學生觀看）四、學生練習，教師巡視指導。五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。六、繼續(xù)練習：泉 要 華 ：〈1〉上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”?！?〉上窄下寬，上讓下。如：“要”?！?〉上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。，放音樂，師巡視指導。七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。14課 偏旁要容讓八、練習：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦板書：左讓右偏旁容讓上讓下第15課 疏密要得當教學要求：。，密而不擠，疏密得當，搭配合理。教學準備：。、錄音機、磁帶。教學過程：一、復習舊知，引入新課。：偏旁要容讓。：疏密要得當。二、教學范寫： 引 吏 印 美，教師歸納：〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重?！?〉“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展。〈3〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松?！?〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。： 筆畫少就疏。筆畫多就緊。三、學生練習，教師巡視指導。四、學生作業(yè)展示，師生評議。五、學生繼續(xù)練習其他的字：（放音樂，教師指導）謹 郎 難 盛 鼻 都 徽六、優(yōu)秀作品展評：（投影）七、師總結(jié)：疏而不散，密而不齊，疏密得當，搭配合理。八、布置練習：回家，每字5遍。板書：少 疏疏密得當多 緊第教學要求：？以及集字的意義。教學準備：、投影、錄音機、磁帶。教學過程：一、復習舊知，引入新知。：疏密要得當。：出示名家字帖，學生欣賞。：集字練習。二、了解集字。？一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。？練習集字既能學習字的寫法，也可從中受到教育。：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？三、集字練習：：知 不 足 好 學 ，找出每字的書寫要領。如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊?！安弧保汗P畫稍重，撇點相稱?！白恪保嚎诘奈恢迷谏喜恳Ｆ厕嗍嬲埂！昂谩保河也勘茸蟛可蚤L，橫左伸右縮。“學”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。：師巡視指導。：把以上字連起來投影，學生評議。：注意每字的安排。（放音樂）16課 集字練習（一）四、優(yōu)秀作品展示。五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。第教學要求：。教學準備：。四尺宣紙。、磁帶。教學過程：一、復習上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進行集字訓練。二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：“不”：橫不要過長，撇的起筆稍偏右。豎居中，宜直?！皭u”：左部窄長，右部寬短。右部比左部筆畫疏松?！跋隆保簷M要長，豎稍偏左，點靠上。“問”：口稍扁，左右間隔均勻。三、學生練習，教師巡視輔導。四、教師出示學生作業(yè)：（投影）師生評議，指出優(yōu)點和不足。五、學生練習：“溫故而知新”。（放音樂）六、優(yōu)秀作品展評。七、師總結(jié)。八、布置練習：回家完成“鍥而不舍”。17課 集字練習（二）第四篇：六年級寫字課教案六年級寫字教案第一課 左右結(jié)構(gòu)的字教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點和規(guī)律，提高自主識字的能和興趣。教學內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “峻”“對”“嶺”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻： 嶺： 蜿：讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。力三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第二課左中右結(jié)構(gòu)的字教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關(guān)于“確”“做”等字的教學。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “確”“做”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“確” “做”讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第三課 上下結(jié)構(gòu)的字教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關(guān)于“點”“照”等字的教學。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “點”“照”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“點” “照”讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第四課 左右對稱結(jié)構(gòu)的字教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “泊”“外”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“泊” “外”讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第五課 走之旁的字和有長捺的字教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關(guān)于“走”“還”的教學。教學重點、難點： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “走”“還”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“走” “還”：讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第六課 綜合訓練教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：