【文章內(nèi)容簡介】 們要用一種方式向 省內(nèi)外，國內(nèi)外游客推薦，那就是“能說話”的地圖。我們分小組把同學(xué)們各自 搜集到的長沙各個景點信息匯集成一張有特色的“長沙旅游線路圖”，讓更多的 人走進(jìn)長沙，了解長沙，喜歡長 1 沙。二、對比分析 了解地圖出示三種特別的地圖（行政圖、地形圖，手繪圖），了解地圖的不同表現(xiàn) 形式。說說最喜歡那種地圖，為什么？ 圖文結(jié)合的地圖給人印象深刻，很吸引人，可讀性強。三、探究方法 嘗試用圖標(biāo)式地圖來表現(xiàn)長沙旅游景點。查看長沙旅游景點，普通地圖顯示，找出景點有代表性的照片。師生探討圖標(biāo)的設(shè)計要點，小訓(xùn)練畫圖標(biāo)?？偨Y(jié)景點圖標(biāo)要點：抓住景點特征、概括簡化。課件欣賞了解同一個景點圖標(biāo)不同的設(shè)計效果。設(shè)計一條你認(rèn)為最經(jīng)典的景點路線推薦長沙景點，并試著用簡單的地圖 畫下來。老師示范： 把簡單地圖轉(zhuǎn)化成圖標(biāo)地圖，增加地圖的可讀性、趣味性和誘惑力。四、拓展思路 自主表現(xiàn)1．學(xué)生討論，說說自己的設(shè)計與構(gòu)思。2．提出作業(yè)要求，學(xué)生小組合作制作，教師巡視給予參考意見。五、作業(yè)展示 評析交流第 2 課《光影變幻》一、教學(xué)目標(biāo)：、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索 光影下的各種美妙效果。、強弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗。、探索美的精神和發(fā)明美的能力。二、教學(xué)重點難點：重點：認(rèn)識光影產(chǎn)生的基本原理難點：掌握明暗畫法表現(xiàn)物體的空間、體積三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課件 素描工具四、教學(xué)過程：： 白色的小鹿身上為什么有的地方暗，有的地方亮呢？ 小結(jié)：光的照射，使物體產(chǎn)生明暗的變化（板書）光影變幻： ?課件出示：同一個球體，他們的明暗為什么不同？（光照的方向不一樣）順光、側(cè)光、頂光、逆光 ?課件：側(cè)光球體 講解亮部、暗部、投影、明暗交界線、反光 ?素描中用鉛筆畫畫如何在紙上呈現(xiàn)出 亮部、灰部、暗部。練一練：排線密集，用力與排線稀疏，用筆輕有什么樣的表現(xiàn)（分組探討）排線密集，用力與排線稀疏顏色重，顯得暗：用筆輕顯得亮。：怎樣畫圓錐體？實物觀察 繪畫步驟：勾畫輪廓 畫出暗部和投影視頻，嘗試畫一畫 描繪細(xì)節(jié)明暗變化視頻，對比觀察 ：用明暗表現(xiàn)事物（畫側(cè)光）： 我們既可以在淺色的紙上畫出物體的暗部和投影，也可以在深色的紙上畫出物 體的亮部，可見，表現(xiàn)手法是多種多樣的。第 3 課 美麗家園教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：通過對身邊景物的觀察和感受，培養(yǎng)健康的審美意趣。技能領(lǐng)域：能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。情感領(lǐng)域：通過欣賞和感受，體會生活中的藝術(shù)美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛家園，愛護(hù)環(huán)境，樹立良好的公民道德意識。教學(xué)重點： 掌握線描風(fēng)景畫的基礎(chǔ)知識和基本方法，最主要是怎樣取景和概 括表現(xiàn)景物。教學(xué)難點： 指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察家園的美和各種特點，抓住 家園的特色進(jìn)行描繪。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 什么是家園？你想要的家園是什么樣的？二、夸夸家園展示老師的家所在的社區(qū)的環(huán)境圖片。（休閑、飲食、購物、文化、交 通、娛樂、醫(yī)療等場所）這些場所可以給生活提供很大的便利，豐富人們生活。請同學(xué)介紹，夸夸自己的居住環(huán)境。同學(xué)間交流自己收集到的資料，分享各自居住區(qū)域的特色。三、新授課如果要給遠(yuǎn)方的親戚朋友介紹自己生活的小區(qū)，我們可以采取什么方法？（攝影、繪畫......）這么大的小區(qū)，我們怎么畫？介紹用取景，做簡易取景框，找最適合的視覺焦點。師演示作畫步驟：①選景和取景，根據(jù)前后景物確定主體物。②畫出主要景物后，圍繞中心景物添畫。（注意近大遠(yuǎn)小應(yīng)急景物之間遮擋 關(guān)系的處理。）③整理。（畫面組織要有疏有密，有大有小，有高有低，并注意景物層次安 排的合理性。）作品辨析：哪張畫更好？為什么？ 作品①畫面無主體物，景物雜亂堆砌；作品②對景物進(jìn)行了深入刻畫，空間 感強；作品③構(gòu)圖很小，不飽滿。四、嘗試練習(xí)作業(yè)要求：根據(jù)你居住環(huán)境的印象，選取你喜愛的一角，結(jié)合收集的資料，畫一幅線描小景圖。要求用線流暢，細(xì)節(jié)描繪生動，具有一定的空間感，可以適 當(dāng)?shù)靥砩弦恍┥?。五、作業(yè)展示，評述 在學(xué)生繪畫基本完成時，采用簡評為主的方法進(jìn)行自評和互評。六、課堂小結(jié)及拓展延伸你覺得你居住的社區(qū)還有哪些地方不夠完善？總結(jié)：社區(qū)是哺育我們成長的搖籃，這兒的一草一木、一事 一物，都在 我們成長中孕育出了濃厚的感情。社區(qū)美的環(huán)境，需要我們每個人用心珍惜和維 護(hù)！第4課 編花籃學(xué)習(xí)目標(biāo) ：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。重難點：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品。學(xué)具準(zhǔn)備：小花籃教學(xué)過程：一、激趣引入：播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什么？今天老師給同學(xué)們帶來了一分小禮物。出示一個自編的裝飾精美 的花籃。伴著音樂，手拎小花籃從各個方位展示給學(xué)生們看，這是老師自己動手編的。展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看到這些精美的 花籃，你想說些什么？你們想不想自己動手編花籃？ 揭示課題：這節(jié)課我們就來自己編制花籃，享受勞動的樂趣。二、觀察，討論，探索新知師把自制的花籃每組分發(fā)一個，請學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動 手拆花籃。要求學(xué)生自己認(rèn)真觀察：（1）花籃由幾部分組成（2）各部分怎 么做（鼓勵學(xué)生細(xì)心觀察大膽拆開）各小組討論花籃的組成部分和制作方法。學(xué)生匯報觀察討論結(jié)果。老師在學(xué)生匯報的在基礎(chǔ)上小結(jié)，用課件播放編花籃的過程：花籃是由 籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，及量、剪、粘、編、卷、貼的 制作過程。三、合作享受制作快樂（放輕音樂）（一）師強調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題：〈1〉全班分五個小組進(jìn)行評比（分設(shè)五個展示臺）①制作時比一比哪個 組分工合理，進(jìn)展順利。②制作后比一比哪個組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。（教師 要強調(diào)合作的重要性，鼓勵有創(chuàng)意）〈2〉注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生（二）制作：小組同學(xué)分工制作花籃的各部分各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個完整的小花 籃。師巡視，幫助困難生，隨時參與學(xué)生的活動中去，評價學(xué)生 的制作行為，鼓勵學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，給同學(xué)們提供裝飾物，讓花籃更完美。四、成果展示小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹制作過程。學(xué)生評價：說說你最喜愛的作品，要說出原因。同學(xué)們評選優(yōu)秀作品，并請編織能手談體會，說說勞動后的感受以及在 勞動過程中遇到的困難，及如何克服困難的。師生評價（1）評價最佳作品。（2）對其它作品抓住優(yōu)點給予肯定。（3）評出優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎勵五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們覺得編織有趣嗎？母親節(jié)快到了，你想為你的 媽媽做點什么嗎？動手編織一個小禮物送給她吧！大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮 想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會喜歡！第 5 課 紙魔方教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，初步感受紙立體作品的形式美感。能力目標(biāo)：能運用折、貼、剪的方法制作紙方框，并進(jìn)行紙 8 方框的拼擺、組 合練習(xí)。情感目標(biāo)：通過制作紙魔方提高學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成精心設(shè)計的好習(xí)慣。教學(xué)重點：了解紙方框的制作方法。教學(xué)難點： 靈活運用剪切紙方框的原理，將單個的紙方框拼擺出千變?nèi)f化的圖形。一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位大師，看看他是誰？他是干什么的？ 課件出示劉謙圖片。劉謙是大魔術(shù)師，老師也會表演魔術(shù)，你們信嗎？ 表演紙條變立體紙框。板書：《紙魔方》二、探索新知、動手實踐視頻播放紙方框的制作過程課件出示紙方框單體示意圖。（學(xué)生嘗試制作。）提醒學(xué)生使用剪刀時注意 安全。請一名同學(xué)上臺制作、講解方法。三、課程深入、體驗樂趣感受劉謙的神奇魔法（課前已將做好的紙魔方偷偷放進(jìn)每組一位學(xué)生的課桌）。課件出示幾個紙魔方圖片。咦？它們跑哪兒去了？ 現(xiàn)在見證奇跡的時刻到了！你們找一找自己的課桌，是不是跑你們那兒去了。欣賞紙魔方，你們發(fā)現(xiàn)了什么？四、實踐制作，教師指導(dǎo) 小組共同制作一個紙魔方。要求：紙方框單體制作精美。組合造型漂亮。課件伴隨著輕音樂循環(huán)播放紙魔方圖片。五、作品展示、欣賞評價小組代表說說自己作品的優(yōu)點。小組互評 說說你最喜歡哪一個作品？夸夸它。你能給一個作品提出一點小建議嗎？教師總結(jié)性評價第 6 課秦陵兵馬俑學(xué)習(xí)目標(biāo)：，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。，提高文物保護(hù)意識，增強熱愛祖國文物的觀念。、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的 了解和感受。教學(xué)過程：第一課時1．師生對話2．導(dǎo)入課題 師：有誰認(rèn)識這個字——“俑”?它是什么意思? 1974 年 3 月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼 世 10 界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來 關(guān)注這 一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)觀察分析 研究討論1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作 場景。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù) 古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工種？(3)展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體 會到考古隊員工作的艱辛。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國 文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。2．展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3．觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。圖片展示出土的各種 物品 展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點從各個角度展示不同的陶 俑。第二課時一、創(chuàng)造表現(xiàn)1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。2．學(xué)生相互評價作品，交流心得3．教師示范。(1)團(tuán)泥。艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考(2)整體捏塑脖子與頭。(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點： 先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。4．出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾 精細(xì)的陶俑作品。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課件播放古典音樂． 出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。作 品反饋二、總結(jié)拓展1．表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相 關(guān)資料。展示 出土的藝術(shù)珍品。第7課小園藝師(活動一)教學(xué)目標(biāo)：感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。教學(xué)重點、難點：大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強對園林的審美意識和環(huán)保意 識。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料圖片、紙、筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課 揭示課題同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至 在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問 在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大 家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?教師小結(jié)：園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所?，F(xiàn)代人對于公共空 間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。人 們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的 13 生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動 空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。園林景觀又是先進(jìn)文化的 載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會 去欣賞它，保護(hù)它。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。二、欣賞引導(dǎo)師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴大眼界，積累素材，思 考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式。互動交流 在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑 水：水池、小溪、噴泉樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅? 布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結(jié)合。示范提示1．設(shè)計一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。三、自主創(chuàng)作1．自主選擇為學(xué)校或為社區(qū)綠化地設(shè)計規(guī)劃圖。2．注意要新穎獨特，有創(chuàng)意。3．可以為自己設(shè)計的園林命名。四、評價活動學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。第7課小園藝師(活動二)教學(xué)目標(biāo)：感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。教學(xué)重點、難點：大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強對園林的審美意識和環(huán)保意 識。教學(xué)準(zhǔn)備：