【文章內(nèi)容簡介】 難點：怎樣設計、制作一件有創(chuàng)意的物品。教具學具準備：一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：師：看，老師給大家?guī)砹艘患Y物，你能猜出它是什么東西嗎？瑞士軍刀看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？ Mp3 多奇妙呀！正式有了設計師們的奇思妙想，才會有這么新奇的產(chǎn)品。今天，讓我們也來奇思妙想，展開想象的翅膀，創(chuàng)造嶄新的生活。生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下欣賞：老師也帶來了許多生活中的奇思妙想，讓我們一起來看看吧，看看他們給我們帶來了什么啟發(fā)？（欣賞課件）通過欣賞，你又想到了什么？（二）新授：欣賞：看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？看，這是一個飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？小娃娃臺燈儲錢罐范作看，老師用它做了什么？ 套娃玩具我是怎樣做的，用了哪些材料？請你討論一下（學生探究、討論）制作步驟： 想——構思 做——剪、切、粘 裝飾——用廢舊材料三、學生制作，教師輔導布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊物品進行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個人完成還是幾個人合作呢？四、作業(yè)評價：自評、互評相結(jié)合五、小結(jié)：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準備用這件工藝品干什么？課堂小結(jié)：巧構思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實用性。教學反思： 世界奧林匹克日 課時：2課時學習領域：造型表現(xiàn)設計應用 教學目標:知識：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，認識奧運會在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運”。技能：運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。情感：引導學生共享奧運精神，弘揚人類文明，增強學生的民族自豪感。教學重點: 引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，表達自己對奧運的祝福。教學難點: 引導學生體會綠色奧運、人文奧運，升華學生的情感。教具準備: 搜集的有關奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：奧運知識擂臺賽（設計意圖：引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，共享奧運精神。）由2008北京奧運會吉祥物——福娃，引領學生進入《奧運知識擂臺賽》A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？（每年6月23日是“世界奧林匹克日”）B、奧林匹克的標志是什么？它象征著什么？（由藍、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運動的標志。五環(huán)象征著五大洲的團結(jié)，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。）C、奧林匹克運動會的起源？第一屆奧運會在哪里舉行？（奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年。1896年，第一屆奧運會在希臘雅典舉行。）欣賞歷屆部分奧運會會徽。（課件展示）1896年希臘雅典第一屆奧運會會徽D、你們知道我國舉行2008北京奧運會的會徽是什么？它有什么涵義？（北京奧運會的會徽是“”。會徽設計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結(jié)合?！啊睘楸憩F(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接勝利的運動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊涵濃重的中國韻味。）E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢？（奧運會是世界范圍內(nèi)的體育盛會,在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外開放，促進自身發(fā)展的良好契機。）F、北京奧運會主題口號是什么？ 同一個世界同一個夢想（二）新授：奧運風采（設計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚奧林匹克精神，激發(fā)學生情感，訴說心中的期盼。）看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么？ 你想對北京舉辦的2008奧運會說什么？奧運暢想（設計意圖：引導學生欣賞圍繞奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。）三、學生作業(yè)，教師輔導引導學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。四、作業(yè)評價五、拓展：將學生制作好的宣傳奧運的美術作品進行展示。教學反思： 二十年后的學校 課時：2課時 學習領域：綜合探索 教學目標：知識：了解學校的各種設施配備，學會設計規(guī)劃學校布局。技能：學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。教學重點：用各種方法、材料制作未來的學校模型。教學難點：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學校創(chuàng)意。教具學具準備：第一課時：設計制作學校的平面圖。（繪畫材料）第二課時：設計制作學校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）教學過程： 第一課時一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：（設計意圖：回憶在學校生活的美好生活，激發(fā)學生對學校的熱愛和為母校設計美好的未來的情感。）歌曲：畢業(yè)歌聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學生活了，你想到了什么？（學生談）我們回憶起在學校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學習、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。想不想到其他城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？（出示現(xiàn)代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）（大門——電動感應）（教學樓——寬敞明亮）（操場——塑膠跑道、綠草坪）（綜合樓——實驗室、美術、舞蹈??）（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設施）（綠化——綠樹成蔭）給你什么感受？想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學校吧！出示課題：（二）新授讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校的？ 先要了解學校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？ 然后進行布局 畫出設計稿設計稿分平面圖和立體效果圖，（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細節(jié)）。（出示立體的效果圖）立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）分析（出示建筑的樣子）這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形??——基本形的組合學校都有那些部分組成的？讓學生分析學校的布局結(jié)構：大門——道路——綠化帶——教學樓——體育館——操場（跑道）??（出示平面的相應部分，無規(guī)律的粘貼在準備好的學校藍圖上）布局老師引導學生把剛才亂粘的各個部分組織起來，標出各個設施的用途。二十年后的學校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。先請同學們看看我們的設計師設計的未來的學校。老師的范作（立體效果圖）： 講解介紹 建筑的主體：錐形門、窗（形狀、顏色、排列）這是老師設計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學生大膽想象發(fā)言）三、學生繪制，教師輔導 你們想怎樣設計未來的學校小組規(guī)劃出平面設計圖，下節(jié)課可以在設計的平面圖基礎上制作立體的模型。四、作業(yè)評價：介紹自己小組的設計意圖與創(chuàng)意。自評與互評。第二課時一、組織教學：二、講授新課：（一）導入課題：欣賞上節(jié)課的的學生作業(yè)——規(guī)劃圖師：在上節(jié)課中，我們同學發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學校設計了二十年后的樣子，但是今天我們還沒有能力把它 33變成現(xiàn)實，那我們就把它做成精美的模型，送給我們的學校好嗎？出示課題（二）新授分小組欣賞精美的學校建筑模型 看這些模型，都是用什么材料制作的？ 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學生談）材料的運用原則：底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。探究制作方法?？翠浵瘢航ㄖと松w房子（快動作的播放）你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂（研究小組的模型）先做什么？ 房子的底部門窗的形狀（可以畫、貼）房頂示范：（用紙建筑的學校）（和上節(jié)課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋： 街道： 大門：想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學生說）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說說你想還能設計怎樣的學校？你們小組想用什么材料，怎樣做？三、學生制作。教師輔導現(xiàn)在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學們是什么模樣，出示課件，你們認出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。20年以后,據(jù)專家們推測，隨著科學技術的發(fā)展，人們的學習、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學名校，向社會各界征集設計模型，親愛的同學們快來參加吧。作業(yè)要求：分小組完成未來學校的建筑模型制作，參加未來的建筑設計大賽。四、欣賞評價在音樂中，每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。每組推選一名代表為學校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。五、拓展：未來的孩子們在學校的愉快生活。長大后為我們的家鄉(xiāng)設計美好的未來。教學反思： 我們即將畢業(yè) 課時：2課時 學習領域：綜合探索 教學目標：綜合運用美術課上所學到的各種知識和技能。制作畢業(yè)紀念品和紀念冊。教學重難點：運用所學的美術知識制作紀念品和紀念冊。教具學具準備： 繪畫工具、手工工具等 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：欣賞：同學們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首詩，我們一起來欣賞。出示課件1：學生配樂朗讀： 每到六年級 心里就有些難過 你們就要離開 而我剛剛收獲我不知道你們將來會怎樣生活 你們總說你們永遠永遠記得我 我知道那記得的原因是什么 那是因為歡欣、痛和酸澀 于是我用我的方式留住他們 我說 孩子們 發(fā)揚你們的優(yōu)點 彰顯你們的特色老師要為你們寫一本書 記錄下我們所有的哀傷和歡樂 記錄下我們對未來的展望和思索聽到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個校園，很傷感）是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級的學生了，馬上就將分離，看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠行的孩子。每當?shù)搅诉@個時候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風風雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。板書課題：我們即將畢業(yè)。（二）新授：學生回憶自己小學六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過的風風雨雨。此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？往事回憶，真情再現(xiàn)。學生自由發(fā)言說說自己在這六年當中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。指答心情。聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（點明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）（三）欣賞探究（設計意圖：通過欣賞學生的作品，了 37解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎。）此時此刻，同學們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，學校的楊雪同學也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。仔細觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設計自己的簽名）有了這么獨特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠記得你。可是這樣一個特別的簽名，是怎么設計的？你知道嗎？小組討論找找答案。對于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設計呢？有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個字我實在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個小組的想法最奇妙。怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？（出示兩張經(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）三、學生創(chuàng)作，教師輔導在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學會了許多美術設計知識，如果讓你設計自己的簽名，你想怎么設計？（學生在以往學習的基礎上，思考自己名字的設計方案，這時老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設計，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進行設計，還可以加上自己想說的話。）時間寶貴，讓我們一起動手，組成我們班級的留言冊，38留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點動手，用你準備的材料，設計自己個性的簽名吧。學生制作，教師隨機進行指導，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等??對于學生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時鼓勵和給予肯定。四、作業(yè)評價 互評說說能吸引你的名字設計，并談談你的看法和認識。這么多精彩的簽名，哪個是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設計者來說說為什么要這樣設計呢？你想把它送給誰？教師自己設計的名字也貼在留言板上，留做紀念?？吹酱蠹移炼毺氐暮灻乙踩滩蛔×?，瞧，我也設計了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設計方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。集體出謀劃策將“留言板