【正文】 教學準備： 關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。三、學生作業(yè) 選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。三、新課深入認識我國的經(jīng)典動畫片。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？ 教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代 時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾。教學準備： 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。七、展示點評 教師組織展示交流。制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上 面呢？ 學生間相互交流。① 看一看能不能印得出來。教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。簡單歸納臉型、五官的的基本特點。教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫 另一半。（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。教學準備： 多媒體課件、彩筆、素描紙等教學過程一、組織教學二、導入新課將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。打開教材第 14~15 頁。二組：正方形彩球作品。板書課題——彩球的設(shè)計三、新授提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾 上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？分析教材研究設(shè)計步驟與方法。教學準備： 教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。提高學生對立體造型藝術(shù)美的 感受能力。評價內(nèi)容：造型夸張變形，四、展示評價：展示作品，組織學生評價。三、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：講解作業(yè)要求。觀察分析。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，講授裝飾色彩。教學重點： 了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。鉛筆起稿、水粉著色。出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。教學重點： 裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。A 給畫面命題 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？ B 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？ 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ C 畫面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？ 如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？ D 如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設(shè)計？怎么才能緊扣主題？ 學生練習復習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，四、學生練習復習用筆和用墨的方法嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調(diào)色的方法，進行造型與表現(xiàn)。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。四、學生作品展示學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里 ?五、教師小結(jié)：第 4 課 畫故事教學目標： 了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層 ——小兜——側(cè)兜—— 背帶——提手還是哪些特殊的設(shè)計？ 還是哪些特殊的設(shè)計？我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。四、小結(jié)：布置下節(jié)課準備材料。閃電奇觀 ：拉薩日暈海天一線火山噴發(fā)美麗極光6|.大堡珊瑚巨浪杰作冰雪九寨雨后飛虹 二、小組交流研究：你還見過哪些自然奇觀？ ？板書：色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美三、學生實踐 ：教師巡視輔導。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，風貌裝點著我們的世界。教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。第 2 課 探訪自然的奇觀教學目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然 認知目標：通過圖片、文字、遺產(chǎn)。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。通過你對我們的城市建筑有什么認識和評價，也可以提出自己的建議和設(shè)想。欣賞評價（設(shè)計意圖：培養(yǎng)對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。運用到上節(jié)課講到的知識。（板書：繪畫、雕刻、書法）（7）（匾額、楹聯(lián)、欞格）請同學們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門窗上的欞格。學生說出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（4）欣賞建筑結(jié)構(gòu)（設(shè)計意圖：了解建筑結(jié)構(gòu)的特點）同學們說一說我國古代建筑主要使用的材料是什么？ 讓我們走近古建筑找一找它的特點。小組交流一下自己對古代建筑的感受。教學重點：了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。六、拓展：鼓勵學生課后積極尋找上機的機會，更熟練 42 的掌握windows畫圖程序繪畫技能。想不想小組合作共同完成一套電子報刊？生：想。教師講清Microsoft PowerPoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。學生操作：（設(shè)計意圖：讓學生自行設(shè)計，提高學生的審美能力和實踐動手操作能力）利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。設(shè)計標題。師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，大家看看是分幾個步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？（二）新授欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。教具學具準備：電腦 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入（設(shè)計意圖：復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計一份電腦小報。教學反思： 電腦美術(shù) 課時：1課時學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計應用 教學目標：知識：讓學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。最后老師想送你們一份禮物。集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。學生制作，教師隨機進行指導，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等??對于學生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時鼓勵和給予肯定。怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？（出示兩張經(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。仔細觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。指答心情。（二）新授：學生回憶自己小學六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。教具學具準備： 繪畫工具、手工工具等 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：欣賞：同學們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首詩，我們一起來欣賞。長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計美好的未來。作業(yè)要求：分小組完成未來學校的建筑模型制作，參加未來的建筑設(shè)計大賽。看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂（研究小組的模型）先做什么？ 房子的底部門窗的形狀（可以畫、貼）房頂示范：（用紙建筑的學校）（和上節(jié)課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋： 街道： 大門：想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學生說）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說說你想還能設(shè)計怎樣的學校？你們小組想用什么材料，怎樣做？三、學生制作。自評與互評。先請同學們看看我們的設(shè)計師設(shè)計的未來的學校。想不想到其他城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？（出示現(xiàn)代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）（大門——電動感應）（教學樓——寬敞明亮）（操場——塑膠跑道、綠草坪）（綜合樓——實驗室、美術(shù)、舞蹈??）（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化——綠樹成蔭）給你什么感受？想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學校吧！出示課題：（二）新授讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學校的？ 先要了解學校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？ 然后進行布局 畫出設(shè)計稿設(shè)計稿分平面圖和立體效果圖，（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細節(jié)）。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）教學過程： 第一課時一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：（設(shè)計意圖：回憶在學校生活的美好生活，激發(fā)學生對學校的熱愛和為母校設(shè)計美好的未來的情感。教學重點：用各種方法、材料制作未來的學校模型。四、作業(yè)評價五、拓展：將學生制作好的宣傳奧運的美術(shù)作品進行展示。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚人類文明，促進東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強對外開放，促進自身發(fā)展的良好契機。會徽設(shè)計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結(jié)合。1888年。教具準備: 搜集的有關(guān)奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：奧運知識擂臺賽（設(shè)計意圖：引導學生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，共享奧運精神。技能：運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個人完成還是幾個人合作呢？四、作業(yè)評價：自評、互評相結(jié)合五、小結(jié)：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。教學重難點：怎樣設(shè)計、制作一件有創(chuàng)意的物品。需要著色再按要求進行。用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。）知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應該按什么步驟進行呢？①構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構(gòu)思，設(shè)計出文字與畫面的結(jié)合方法。提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？（2）欣賞不同種類的故事畫。）教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請學生根據(jù)文字找到相應的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。課后反思： 圖文并茂 課時：2課時學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計應用 教學目標：知識：學會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強學生的生活情趣。小組討論，設(shè)計以什么圖形為主的圖案考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看試穿設(shè)計的服裝四、服裝發(fā)布會師：經(jīng)過設(shè)計師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。俗話說：“愛美之心人皆有之”。色彩要鮮明。（看簪花仕女圖）清朝在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。（欣賞毛皮服飾）秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當時漢代鎧甲的樣子。師小結(jié)：同學們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長了不少的見識。（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。教具學具準備：搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。技能：了解服裝設(shè)計的基本知識，通過服裝設(shè)計激發(fā)創(chuàng)新意識。師評：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。各組推選出的學生以做“廣告”的形式進行自評。做好的扇子請按不同的形狀放到老師給大家準備好的扇子架上，讓我們來開 16個“扇子博覽會”吧！學生完成扇子的制作。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。并請學生點評這些作品的精彩之處。（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。這節(jié)課我們也來學學王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息。下節(jié)課我們來畫扇面畫。展示四幅古代山水、花鳥扇面畫?！蹦臅缘眠@時橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。如果要你選擇，會要哪一把？為什么？師：中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。（設(shè)計意圖：通過小組間的討論與交流，引導學生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風” 學生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。教具學具準備：課前收集各種各樣的扇子。體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。嘗試用其他方法制作浮雕作品。（二）新授：學習制作泥版浮雕（設(shè)計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。教具學具準備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：欣賞師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？ 教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）揭示“浮雕”的概念師：我們知道，從背景