【正文】 做“練一練”讓學生按要求在方格紙上畫出縮小后的圖形，再讓學生說一說是怎樣畫的，縮小后有 關邊的長度是原來的幾分之幾，各應畫幾格？做練習六第2題。討論：把放大和縮小后的圖形與原來的圖形相比，你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生明確：放大和縮小后的圖形與原來的圖形相比，大小變了，但形狀沒變。提問：如果要把第一幅圖按1：2的比縮小，縮小后的長與寬各應是原來的幾分之幾？三、變式拓展，自主建構。提問：兩幅圖的長有什么關系？寬呢？ 組織學生先討論，啟發(fā)學生用不同的方法比較出兩幅圖的長和寬的關系：第二幅圖的 長是第一幅的2倍，寬也是第一幅的2倍；第一幅圖和第二幅圖長的比是2：1，寬的比也是2：1，等等。教學過程：一、基礎訓練，引入新知 呈現(xiàn)例1圖片在黑板上。第五篇：蘇教版六年級下冊第四單元《比例》教案第四單元 比例第一課時 圖形的放大和縮?。ㄒ唬┙虒W內容：教科書第33~34頁例例2“試一試”和“練一練”，練習六第2題 教學目標：使學生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小，學會利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。（1）獨立思考，判斷正誤。（2）一次摸3個球，有幾種情況？結果：一定能摸出2個同色的球。要想摸出的球一定有2個同色的，最少要摸出幾個球？ 1．猜一猜。2．體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識。為什么？想：每個鴿舍飛進2只鴿子，共飛進6只鴿子。2=2??1（至少放3本）7247。3．如果一共有7本書會怎樣呢？9本呢？（1）學生獨立思考，尋找結果。不難得出，總有一個抽屜至少放進3本。（3）說一說你有什么體會。為什么？（1）說出想法。不管怎么放，總有一個文具盒里至少放進2枝鉛筆。（2）與同學交流思維的過程和結果。教學重點：分配問題。完成課本練習十一第2題。（2）說明理由。原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。（1）7月份到12月份的月薪逐月上升。（1）這是什么統(tǒng)計圖？（2）這種統(tǒng)計圖有什么特征？（3）說一說這里病人數(shù)量的變化情況。教學重點：折線統(tǒng)計圖。強調欄目的分項及統(tǒng)計圖的縱軸比例尺的畫法。條形統(tǒng)計圖容易看出圖中數(shù)量的多少折線統(tǒng)計圖清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況扇形統(tǒng)計圖清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關系。4． 全課小結（略）第六課時 練習課 教學目標：1． 使學生掌握條形統(tǒng)計圖表，折線統(tǒng)計圖表及扇形統(tǒng)計圖的特點及制作步驟，進一步明確各種統(tǒng)計圖表的適用范圍。棉花:24/120==20%。圓周角的度數(shù)是什么？條形統(tǒng)計圖的特點有哪些？折線統(tǒng)計圖的特點有哪些？（2）板畫兩一個半徑為30厘米的圖形。4． 全課總結這節(jié)課我們學習了哪些知識？ 第五課時 扇形統(tǒng)計圖 教學目標：1． 使學生了解扇形統(tǒng)計圖的特點，掌握制扇區(qū)形統(tǒng)計圖的一般步驟，并能正確制作扇形統(tǒng)計圖。3）可以把它們繪制在一張圖上 先用折線統(tǒng)計圖描點的方法，描出各點后，再肜兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別出來，并在制表日期下注明圖例，說明每種線段表示的是什么即可。年份產值（萬元）廠名 1985年 1988年 1990年 1992年 1993年 無線電一廠 4000 6000 9500 12000 18000 無線電二廠 4000 4500 5500 6500 9100 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖。4． 全課總結這節(jié)課我們學習了哪些知識？第四課時折線統(tǒng)計圖 教學目標：1． 使學生了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和用途，掌握繪制復式折線統(tǒng)計圖的方法，會繪制復式折線統(tǒng)計圖。4）教師示范后，讓學生完成這張統(tǒng)計圖，教師巡視指導。出示例3 例2 某地1993年每月的月平均氣溫如下表月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二平均氣溫℃ 2 5 10 22 28 32 26 19 5 根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖。（板書：折線統(tǒng)計圖）2． 新授（1）教學折線統(tǒng)計圖的意義及組成 看教材62頁完成思考題。4． 全課總結這節(jié)課我們學習了哪些知識？第三課時 折線統(tǒng)計圖 教學目標：1． 使學生了解折線統(tǒng)計圖的意義和作用，掌握制作折線統(tǒng)計圖的方法，能看懂和制作單式折線統(tǒng)計圖。? ，需哪些地方與例1相同？哪些地方與例1不同？，需把三個車間的男工和女工的人數(shù)都分別表示出來，需要怎么辦？3）回答思考題。教學過程： 1． 以舊引新 回答。比較統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，想一想：條形統(tǒng)計圖有什么特點？（特點：從條形統(tǒng)計圖中很容易看出各種數(shù)量的多少）（3）課堂練習完成教材75頁的“做一做”注意：畫出的直條要準確；直條頂上注明具體數(shù)量。（2）教學條形統(tǒng)計圖的制作方法 1）出示例1 例1 某地1996～2000年的年降水量如下表年份 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 降水量（毫米）920 860 1005 670 704 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，制成條形統(tǒng)計圖。教學過程： 1． 復習（1）上節(jié)課我們學習了什么內容？我們已經學會制作簡單的統(tǒng)計表，用統(tǒng)計表表示的數(shù)量，還可以用統(tǒng)計圖來表示。6． 全課總結有關統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應用很廣，因此這部分知識很重要，同學們一定要牢牢記住。方法：要求學生認真審題，抓住關鍵詞語，弄清數(shù)量關系，正確列出算式，準確計算。4． 綜合練習（1）完成教材練習十一第5題。3． 通過制統(tǒng)計表，培養(yǎng)學生認真、仔細的良好習慣。2）合計這一行的百分數(shù)要用三年村辦企業(yè)收入的合計數(shù)占三年總收入的百分比。（2）出示例1：下面是1990年至1992年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表。教學目標：1． 使學生能夠掌握含有百分數(shù)復式統(tǒng)計表的制作方法；會計算合計中的百分數(shù)；進定步學會制復式統(tǒng)計表。2． 教學統(tǒng)計圖時，應比較詳細地介紹制作的一般步驟，邊講解邊制作。3． 使學生初步認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，并學會制作一引起簡單的統(tǒng)計圖。由觸發(fā)點聯(lián)想到生活，談出自己對生命新的感情。這種思想道德在近、當代革命過程中激發(fā)了許許多多的仁人志士，為國捐軀，慷慨赴國難，拋頭顱，灑熱血。）練習背誦課文。選擇了“義”，也就是選擇了真理，正義信仰，有益于大眾的思想和行為，表明了孟子的高尚情操。如果二者不能同時得到，那么我寧愿舍棄生命而選擇義。義：可以理解為最高尚的思想、行為、道德（真理、信仰、正義等）。得兼：應為“兼得”的倒裝，同時得到。欲：想要得到。生自讀課文。教學過程：一、檢查預習情況：提問有關孟子的資料和字詞孟子：名軻，字子輿，魯國鄒人（今山東鄒縣）人。掌握理解“舍生取義”的意思。）（四）全文小結從內容到說明方法作簡要概括（五）仿寫練習結合本文總分總的說明順序及說明語言生動準確的特點，引導學生自定內容、主題進行仿寫。如：作者把心臟比喻成“勤勞的鼓手”，因為它以每分鐘60—100次的節(jié)律發(fā)出聲音，把肺臟比喻成“管樂隊”，因為“肺里有樹枝一樣分叉的氣管、支氣管、小支氣管、毛細血管”等。第三層（6自然段）說明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關系。本文在說明時采用了總分總的結構形式，非常清晰：第一部分（1自然段）總寫活著的人各個內臟器官都要發(fā)出聲音，匯成一支“生命奏鳴曲”。3學生默讀思考。明確本文主要的說明方法。明確本文主要的說明方法。在說明過程中，作者也較多地運用了比喻的方法，使說明清楚準確，形象生動，易于理解。這是一首抒情詩。練習鞏固：（1）本文的作者是，他是19世紀國最偉大的 主義詩人。全詩以第一人稱發(fā)號召，議論、抒情，讀起來親切，給人以鼓舞。第三節(jié)：詩人跳躍空間，從人生的成績角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。教學重難點：詩歌的朗讀。顯然，這兩類課文的任務是有差異的。這是這塊琥珀在科學研究上的價值。思考討論：．這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？（風吹浪卷到岸邊，孩子踩著后挖了出來，孩子的爸爸認出這是一塊琥珀。這是完全可能的，因而想象是有根據(jù)的，十分的合理。0．老師小結：作者對蜘蛛的描寫，突出地刻畫出了它小心翼翼的動作，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，寫得十分傳神。6．課文中還有一句寫“海在很遠的地方翻騰怒吼”，科學家想象的根據(jù)是什么？（由松脂球變成化石，要經過很長時間，而且要淹沒在地層里面，所以科學家想象，離森林很遠的地方有海在翻騰怒吼，這就為下文琥珀出現(xiàn)在海灘上伏下了一筆。讀后思考：（1）我們知道，琥珀是古代松柏樹脂的化石，要形成琥珀，必須具備的第一個條件就是要有松柏樹，從課文中找出描寫松樹的句子。2．讀后討論：“約摸”是什么意思？為什么一萬年前要用上“約摸”這個詞？（“約摸”，大概估計。教學過程：一、檢查預習指名讀課文，讀后思考討論：l．課文中講的這塊琥珀有什么特點？（透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。教學重難點：、理解琥珀的形成和必須具備的條件?！剁辍方虒W要求：．理解課文內容，了解這塊琥珀的特點和價值，認識琥珀的形成過程。教具準備：課文插圖，幻燈片。情感態(tài)度與價值觀、理解的主題、理解作品的深刻內涵。激發(fā)了熱愛生命的情感，培養(yǎng)了學生的科學精神和探索精神。有人問他：“你苦寫了一天，第二天怎么仍有精神呢？”他回答說：“我根本沒有苦寫過。一天，他想了個絕招：把自己的頭發(fā)和胡須分別剃去半邊。低產和高產古希臘悲劇作家歐里庇得斯（公元前480—前406年）曾承認寫三句詩有時要花三天時間。充分反映了他嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度，對自己的作品精益求精，反復修改；《文豪與蚊子》中的美國著名作家馬克6．說說你課外準備閱讀哪部作品。自1901年在斯德哥爾摩頒發(fā)了第一次諾貝爾文學獎以后，迄今已有來自世界五大洲的近百名作家獲得過這一殊榮（其間曾因兩次世界大戰(zhàn)的影響，而有七年未授獎）。并可以與讀過這本書的同學、家長、老師進行交流。粗略地快速閱讀了解主要內容和大意，看自己是否有閱讀興趣，來判斷是否選擇閱讀。C．最好能結合自己閱讀的外國文學作品。是我們了解世界的窗口，更是我們與文學大師對話的階梯，是精神的享受。（二）交流外國文學作品的閱讀方法1．充分表達自己在閱讀外國文學作品中所遇到的困難。（1）要比較快速地默讀，把握主要內容，體會作品中人物的思想感情，關心人物的命運。課時安排：2課時 教學過程：第一課時（交流平臺）一、交流閱讀的外國文學作品1．本組課文讓我接觸了一些外國文學作品，那些血肉豐滿、性格鮮明的人物給我們留下了深刻的印象。拓展四教學目標： 知識與技能：引導學生讀外國文學作品，二是通過交流學習一些讀外國文學作品的方法。通過對照，他意識到，雖然自己身處荒島，與人類隔絕，飽受孤獨，但是能夠活著，獨免一死，身在熱帶，身邊沒有野獸，還有吃的，已經是不幸中的萬幸，從而鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。我想，這有羽毛的溫暖人的“小鳥”──希望，一定住在魯濱孫的靈魂里，那樣的可怕的荒島都沒有困住它。（3）哪些部分寫得最精彩。二、全班評議1．教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學生推薦，作為講評作文。2．談談你準備用哪些寫作方法。3．通過這件事你想告訴大家什么？引導學生把握文章的主題，說出自己的感受。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。蒂莉注意到，遠處的海水開始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關海嘯將發(fā)生的知識。在災難面前，生命都會顯得無比脆弱。防盜－一人在家, 把屋門、防盜門從里反鎖上, 鑰匙放在固定位置等。如果擰不動, 要趕快請鄰居幫忙。3．各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學們共同討論話題，或回答同學們提出的問題。2．確定座談會有關要求：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布的內容或事情講清楚。3．小組內交流（1）交流內容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關自我保護的事情。2．出示：經國家教育部批準，北京市教育局主持制定的中小學生守則和日常行為規(guī)范正式出臺，“敢于斗爭”在新版小學生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見義勇為”也從中學生日常行為規(guī)范中消失。說說由這四個字你想到些什么。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。教學重難點：能夠寫清事情及感受，并與同學互改習作。習作四教學目標： 知識與技能：激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。1．通過讀梗概，你對什么內容還產生了要細讀原著的興趣？哪些地方讓你產生了疑問？2．看課后的泡泡3（“我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那一段很有趣”），你有什么想法？3．拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。1．瀏覽精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。1．理解“梗概”的意思。索亞歷險記》這本書的封皮）教師簡介：《湯姆2．通過討論、摘抄或寫心得體會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。2．了解《湯姆*梗概是以別人的口吻寫的，精彩片斷卻是以魯濱孫自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的。不少的文章，之所以給人們很深的印象，就是因為在寫法上有獨特的地方，就像作者把魯濱孫的思想活動列出來一樣。人生不可能一帆風順，當我們遇上不利環(huán)境的時候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心。二、瀏覽精彩片段，體會精彩之處1．瀏覽精彩片段，與梗概相對比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分，理由是什么？2．小聲讀讀這個片段，你認為什么地方最精彩？結合學生匯報，相機引導學生體會魯濱孫生活態(tài)度的精彩和作者寫法的精彩。教學重難點：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。由于全文注意了細節(jié)，抓住能表現(xiàn)中心思想的部分，所以使人印象深刻，有身臨其境之感。導入寫信封、寄信。（2）導讀第6自然段，鄉(xiāng)村夜景。指導有感情地朗讀。（挨打、挨餓、挨凍、不得休息。要求：課文是按什么順序寫的？給課文分段。）弄清小說中人物之間的關系，人物名字要讀順口。板書課題，讀課題。情感態(tài)度價值觀：通過理解課