【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)在的分布格局。引導學生欣賞“百鳥衣” “百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有 關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。四、學生作業(yè)： 選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。能講其寓意。五、小結(jié)：組織交流。第18 復制與傳播教學目標：簡單了解有關(guān)雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞價值。了解民間 傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點。了解 教門神的相關(guān)知識，感受其裝飾與色彩的美感。教學重點 ：通過學習、了解雕版印刷技術(shù)的制作方法、過程，體會它對復制和傳播民間年畫所起到的重要作用。通過欣賞、分析，了解年畫的歷史發(fā)展及作用，感受門神帶給人們 點 的威武、神奇的美感。教學難點：感受不同流派年畫的區(qū)別，門神形象的構(gòu)思設(shè)計。教學準備：雕版印刷的制作過程的圖片、不同地區(qū)、不同內(nèi)容的年畫圖片、各類門神的畫 學 準 像圖片、課件、彩筆、顏料、有門神圖像的作業(yè)紙。備 生：彩筆、顏料、雕版印刷、年畫、門神等的有關(guān)資料。教學過程一、導入新課①播放課件： 欣賞一段雕版印刷過 在版上；②出示一組打亂順序的雕版印刷探究過程。學生欣賞與感受，小組討論門神的 版 印 刷 的 有關(guān)知識，總結(jié) 制作過程 和工具。二、教學新課欣賞門神作品，了解有關(guān)門神 大眼、立眉，頂盔披甲、手持兵器、了 解 門 的知識。神的形象 身著戰(zhàn)袍、威風凜凜。①門神的種類。②門神的特點。比強。③門神的顏色 ④古代貼門神是守門鎮(zhèn)宅、驅(qū)鬼避 重難點。欣賞木版年畫，了解其相關(guān)知 學生欣賞與感受木版年畫的藝術(shù) 做準備。培養(yǎng)學 識。特征。①通過課件展示年畫作品 總結(jié)： 生思考問②欣賞教材中的作品。年畫在我國歷史悠久，它是民間迎 題，分析問③教師介紹有關(guān)年畫的知識。新春、祈豐年的一種民俗藝術(shù)品，也 題的能力。④提問： 傳統(tǒng)年畫的題材大體可分 是廣大群眾用來美化環(huán)境、反映社會 生活、表達心里愿望的一種大眾藝術(shù) 為幾類？一類為民俗類神像二類為吉祥圖三類為歷史人物及故事，四類為戲曲故事五類為市井風格三、作業(yè)學生可以自己畫門神并涂色。第二篇：蘇教版六年級下冊美術(shù)教案(新)整理版第1課 三百六十行（一）教學目標：激發(fā)學生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力引導和培養(yǎng)學生熱愛生活,向往未來的思想感情教學重點、難點注重把握畫面的整體性、情節(jié)性突破手法的局限 運用多種手法 教學過程：一、觀察、分析范畫出示 師生共賞小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？學生個別闡述 揭示新課內(nèi)容二、啟發(fā)學生想像教師啟發(fā)談話三百六十行 行行不可少 既有各自的辛勞 也有各自的驕傲 不同的職業(yè) 有不同情趣 也有不同的特征和面貌 你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟悉的職業(yè) 他們有哪些特征學生想 小組討論學生個別闡述提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業(yè)呢？欣賞其他小朋友的畫總結(jié)畫法（1）小組觀察、討論（2）小結(jié)構(gòu)圖要力求突破常規(guī) 做到完整、飽滿 運用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面比如：鉛筆、蠟筆、水彩 或綜合材料 保持畫面的整潔三、教師指導水粉、水彩等的綜合繪畫四、學生根據(jù)想像進行創(chuàng)作 教師巡回指導五、作業(yè)的欣賞（1）展示完成的作業(yè) 師生共賞第2課 三百六十行（二）教學目標：培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感以及創(chuàng)造力學習泥工雕刻知識 教學重點、難點 掌握泥工雕刻的方法 教學過程：一、揭示課題：三百六十行（二）二、講授新課說一說你知道的雕刻（1）小組討論（2）交流發(fā)言欣賞范作 師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特征 只有抓住服飾和道具 動作和神情 才能讓人一眼認清欣賞并討論例圖中的各類泥雕作品 研究它們的表現(xiàn)形式 創(chuàng)作特色和不同風格（1）小組討論（2）交流發(fā)言師：做泥工時不但要注意捏好人物的五官和手腳 而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系 如果是組合人像 要注意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)學習制作泥雕用黏土做出你覺得有趣的 某個行業(yè)的人 作出他們工作時的情形學生創(chuàng)作 教師巡回指導 可以小組進行合作作業(yè)評價第3課 能干的腳教學目標:情意：培養(yǎng)人類與大自然界的親近感，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情。認知：學會觀察各種動物的腳。操作：了解更多有關(guān)腳的知識，用繪畫的形式將腳表現(xiàn)出來。教學重點：學會抓住各種腳的特征，并能用繪畫的方法表現(xiàn)它們。教學難點：抓住不同腳的特點，并將它表現(xiàn)出來。教學準備：課件、范畫。課前準備：收集到的有關(guān)動物的腳的功能和資料。教學過程： 一 情境導入 二 新授師：冬運會的現(xiàn)場來了很多動物。你們看大象伯伯的身邊圍滿了動物，它們都在報名參加運動項目呢。上半場的比賽項目是游泳，同學們猜一猜哪些動物會報名參賽呢？（課件出示從網(wǎng)上搜索到的一張圍滿各種卡通動物的圖片）生：。師：我們一起來看一看這些善于游泳的動物的腳有什么共同的特征能讓它們在水中快速的游行？（根據(jù)學生的回答，將善于游泳的動物從圖片中點選出來，出示這類動物腳的特寫圖片）生：。師：你能夠告訴大家蹼的作用嗎？生：。師：除了蹼外，這些動物腳的結(jié)構(gòu)也都是一樣的：分為腳趾和腳掌兩部分。（課件）同學們想一想在我們生活中還有哪些動物也和它們長著類似的腳呢？生：。師：因為這些動物的腳長的很相似，所以我們可以用同一種幾何形去概括它，我們可以用哪種幾何形去概括呢？生：。師：我們可以用扇形去概括它們（出示課件）。剛才我們說了這些腳的共同之處，下面老師請同學們說一說它們有什么不同之處？生：。師：除了這些參賽選手外，冬運會還請來了一位表演嘉賓。瞧，它是誰？（課件出示丹頂鶴的圖片）生：。師：我們一起來看一看能跳出優(yōu)美舞姿丹頂鶴，它又有著怎樣的一雙腳呢？（出示丹頂鶴腳的圖片）生：。師：還有哪些動物和它長著相似的腳呢？生：。（師課件出示鷹，雞的圖片）師：老師請同學們仔細觀察它們的結(jié)構(gòu)，特征，用幾何形去總結(jié)它們的基本型。生：。（出示課件對上述幾種動物腳的基本形進行概括，同時要講到線條以直線為主，還有指甲的不同和作用）師：冬運會除了游泳項目外，還有田徑項目呢。同學們猜一猜哪些動物會報名參加呢？（金錢豹，虎，獅子）生：。師：你們?yōu)槭裁凑J為這些動物會報名參加田徑呢？生：。師：那我們一起來看一看這些動物究竟長了怎樣強健的腳能讓它們跑得這么快。（課件出示上述三種動物腳的簡筆畫圖片）師：老師請同學從它們腳的結(jié)構(gòu)和外形特征兩方面來描述。生：。（重點引導他們描述共同點，特點是它們都有趾墊。這是師可引導學生思考趾墊的作用，同時引導學生思考還有哪些動物的腳也有這些趾墊：貓，熊等）課件出示用同一種幾何形（圓形）對這些動物腳的外形的概括，線條是以弧線為主。師：除了這些動物外，同學們想一想還有哪些動物或昆蟲的腳具有特殊的功能？生：。螳螂的足外形似刀，上面布滿小刺用來捉食小昆蟲，還有類似的像螃蟹等。師總結(jié)昆蟲類足的特征。師總結(jié)：我們通過剛才的學習，同學們都了解了許多動物腳的功能和它的外形是密切相關(guān)的，也知道了許多動物的腳其實是相似的，我們可以用一些幾何形去畫它的大體形。下面老師將通過這種方法來畫一畫動物的腳。三 教師示范 在投影儀上畫出鴨子的腳。四 學生作業(yè)師：請同學們?yōu)槟銈冎С值膮①悇游锂嬕恢粡娊〉哪_吧?。憧梢赃x擇支持一種或幾種動物，畫出它們的腳）要求：1抓住結(jié)構(gòu)和特征2添畫細節(jié)3適當夸張4構(gòu)圖飽滿五 評價在黑板上分類：游泳，田徑，體操，全能通過生自評互評，教師點評的方式選出各自的冠軍張貼在冠軍榜上。（從學生畫的腳的特征，顏色，細節(jié)等方面去評價）六 拓展師：科學家們受到動物腳的不同功能的啟發(fā)，發(fā)明了很多有趣的東西來改善我們的生活。課件出示從網(wǎng)上找到的圖片，橡皮蹼（青蛙），鋸子（螳螂），起重機的掛鉤（動物的爪子）同學們課后還可以通過網(wǎng)絡(luò)查一查科學家們還根據(jù)哪些動物的腳發(fā)明了對我們?nèi)祟愑幸娴臇|西。第5課 漂亮的鞋（一）（二）教學目標：了解鞋的結(jié)構(gòu)和特征。學習畫各種鞋子的方法。學會用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。感受各式各樣的鞋給生活帶來的美。教學重點：學會用一種形式表現(xiàn)自己喜歡的鞋子。教學難點：能表現(xiàn)風格迥異的鞋。江蘇版第九冊 漂亮的鞋 教學準備：鞋的掛圖、各種表現(xiàn)工具、范畫等。教學過程：一、組織教學二、導入、新授（由漂亮的實物鞋導入）從小到大，春夏秋冬，你穿過幾雙鞋？人的腳是大同小異的，保護和裝飾腳的鞋卻千變?nèi)f化。不同民族，不同的時代，不同的身份，不同的功用產(chǎn)生了許多風格迥同的鞋。講講鞋的來歷。講講有關(guān)鞋的故事。討論一下鞋的結(jié)構(gòu)（分幾部分？主要是分鞋幫、鞋底兩部分）三、欣賞 欣賞各個時期的鞋，你感覺他怎樣？漂亮嗎？你的見解是？（討論、講明自己的觀點）“壯族繡花鞋”、“傳統(tǒng)戲劇中的武將鞋”“蘇州農(nóng)村婦女繡花鞋”、“江蘇兒童虎頭鞋”、“唐朝云頭錦鞋”、“東晉絲織履”??四、示范用一種學生不常見的形式，畫一只我喜歡的漂亮的鞋子。借此介紹一些小技巧（如黑卡紙撕畫、吹塑紙上刻畫等）五、學生作業(yè)畫你見過的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表達的工具）六、巡回指導七、小結(jié)第6課 向動物朋友學習教學目標1認知目標：接觸仿生學，認識動物的各自特異功能及生理習性，與實際生活相聯(lián)系，啟迪和幫助學生具體了解幾種與動物相關(guān)的人類發(fā)明，激發(fā)學生的興趣，進行科學的創(chuàng)造。2 技能目標：通過人類的發(fā)明和自己的想象，大膽創(chuàng)作，畫出合理有趣而奇特的畫面，增強學生的繪畫表現(xiàn)能力。3 情感目標：培養(yǎng)學生愛科學的興趣，教育學生保護自然界的動物，并與動物交朋友，增強人與動物和諧相處的情感。（2）學習內(nèi)容：通過教育培養(yǎng)學生熱愛科學，熱愛動物的精神，讓學生運用仿生學的原理，觀察，認識和利用動物的特異能力，動物的外貌結(jié)構(gòu)，生理習性，綜合自己學習的知識，展開聯(lián)想，以美術(shù)的形式表現(xiàn)自己餓創(chuàng)新能力，并鼓勵學生大膽想象未來世界的設(shè)計發(fā)明。教學重點：掌握仿生學的科學原理，了解前人的發(fā)明創(chuàng)造，結(jié)合有關(guān)動物的生理習性，引導學生展開豐富的想象，并繪制一幅受動物啟發(fā)的仿生學畫面。教學難點：學生思維的開拓，創(chuàng)造意識的增強。教學過程：a創(chuàng)設(shè)情景，導入新課“我們一起來看一段動畫，同學們仔細看看動畫講的是什么故事。（教師播放視頻文件。學生觀察思考。）“是什么故事？”（學生回答。鉆木取火。）“那人類是怎么學會鉆木取火的呢？”（學生回答。向鳥學習的。動物。）板書“動物”“學習”b教授新課“我們說的向動物朋友學習現(xiàn)在也屬于一門新的科學，你們知道是什么科學??？”我們先看一些我們向動物朋友學習的照片。同學們思考我們可以模仿動物的什么？c說了這么多，我們來做一個游戲好不好？站起來。d說了這么多我們生活中常見的向動物朋友學習的例子，我們一起來看看科學家們又模仿動物發(fā)明了哪些新奇的物品呢？（教師展示最新仿生學實例圖片。學生回答。）f布置作業(yè)：現(xiàn)在，我們在美術(shù)課上也可以像科學家一樣把自己的靈感留在畫紙上。第7課 美麗的園林教學目標：通過欣賞使學生感受到中外園林藝術(shù)的美通過分析與討論使學生初步了解中外園林的形式特點提高欣賞美的能力激發(fā)學生熱愛園林藝術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)造美的人居環(huán)境的意識及環(huán)保意識。教學重難點： 1體會中外園林建造審美觀和設(shè)計手法的異同。教學過程 ：導入：讓學生欣賞一組本地園林的圖片 吸引注意力常熟是唯一一座縣級市園林城市進入課題“園林與民居”讓學生觀看短片（蘇州園林）針對短片提問：我國園林的主要特色是什么? 自然山水風景園 我國園林有哪些主要類型? 皇家園林、私家林、風景園林 我國的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊 對南方園林的代表蘇州園林拙政園的圖片進行欣賞以及北方園林的代表北京頤和園的圖片欣賞在欣賞過程中穿插講解（或讓去過園林的學生談?wù)劯惺懿⒔榻B游園的經(jīng)歷）（顯示與誰同坐軒圖片）蘇州拙政園“與誰同座軒”：取蘇軾詞“與誰同座明月清風我”之句為名蘇軾詞的原意是標榜清高不群這里只借以寫景使意境更為豐富滄浪之水濁兮可以濯我足“以示其志之清高（中國園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成不露人工斧鑿的痕跡它的最大特點是一切要按自然美的規(guī)律來安排（尊重自然規(guī)律屋內(nèi)的柱子的朝向按照樹木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響我國的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）我國園林的特征： 1．取法自然高于自然容自然美與建筑美為一體以詩情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法2．為了滿足封建統(tǒng)治階級和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的滲透著封建文人的藝術(shù)情趣 3．都凝聚著勞動人民的智慧和創(chuàng)造力4．劃分景區(qū)和空間善于”借景“ 5．追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界園林的景的欣賞靜觀（類似欣賞一幅幅圖片動觀第8課 水墨園林教學目標：1進一步體驗水墨游戲的趣味，嘗試對園林的水墨畫法 2練習把園林寫生稿提煉成意象集中的水墨畫3對水墨園林作品發(fā)表自己的見解。教學重點：在水墨游戲中嘗試對園林的表現(xiàn)，理解”提煉“ 教學難點：①村景寫生時畫面的組織：②水墨表現(xiàn)時意象的提煉 教學過程：導入：展評鉛筆寫生作業(yè)一一園林(或校園一角)，游覽家鄉(xiāng)的園林，談?wù)勀愕母惺?。嘗試：如果大家把各自的園林寫生畫用水墨表現(xiàn)會怎樣呢?學生嘗試(進行水墨游戲)體現(xiàn)園林特點，充分利用水墨的濃、淡、干、濕，用筆的點、跛、檫，畫出園林景物的豐富和美麗。評述筆墨。落腳于提煉欣賞： 由學生水墨園林想起著名畫家李町染的兩幅畫。出示對比圖〈皆趣園〉先讓學生自由評述兩幅《諧趣園》。再引導學生欣賞，懂得提煉。對景寫生圖顯得細膩、真切；創(chuàng)作圖氣氛濃郁，更有水墨韻味。表現(xiàn)：運用提煉方法表現(xiàn)水墨園林，體驗提煉樂趣，教師巡視輔導評析第9課 我造的花園教學目標：情意：欣賞中外園林，促使學生進一步了解園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特征。：巧妙利用各種材