【文章內容簡介】 類為歷史人物及故事，四類為戲曲故事五類為市井風格三、作業(yè)學生可以自己畫門神并涂色。第二篇：人美版小學六年級下冊美術教案綜述人美版小學六年級下冊美術教案 第 1 課 追尋文明的足跡教學目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產 教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產的意識 教學過程:一、導入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多 優(yōu)秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書 課題：追尋文明的足跡二、新課教授教師播放課件《古代文明異國風光》請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據自請同學們 說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖 片為同學們做解釋。己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給 大家看一看！除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到 的是存在于現實的，那么還有很多已經遺失的古跡，成為了一個跡，為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你以一為了保護歷 史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做 才能保護這些文化遺產呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺 產呢？三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我 們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去。第 2 課 探訪自然的奇觀教學目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。教學準備：教師：課件、圖片、資料。學生：搜集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大 白紙。教學過程：一、導入新課：教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。二、新課教授：一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資 料讓學生欣賞。閃電奇觀拉薩日暈海天一線火山噴發(fā)美麗極光大堡珊瑚巨浪杰作冰雪九寨雨后飛虹 二、小組交流研究：你還見過哪些自然奇觀？？ 板書：色彩奇美 形態(tài)壯美 令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美三、學生實踐 ：教師巡視輔導。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫 下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。學生繪畫，并在繪 畫的過程中認真思考自己的感想。四、小結：布置下節(jié)課準備材料。第 3 課 我的書包教學目標： 通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現自己書包除了背書以外還 是否有其它的功能。教學過程：一、導入新課書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用，書包 是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生 背著自己的喜歡的書包，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一 樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側兜——里面格層 ——小兜——側兜—— 背帶——提手 還是哪些特殊的設計？ 還是哪些特殊的設計？我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改 進呢？你還想增加什么功能？三、學生制作 展開你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且?guī)Ц呖萍级喙δ艿臅?，把它打造一個完全智能化的書包。教師巡視指導。四、學生作品展示 學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里 ?五、教師小結：第 4 課 畫故事教學目標： 了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。教學重點： 了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學難點： 角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法 教具準備： 中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資料。教 學 過 程一、引入新課 同學們，我們從小到現在看了、聽了很多優(yōu)秀的經典故事，現在我請大家來欣賞一段 故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片 后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？ 欣賞劉繼卣的《鬧天宮》打開書第 8 頁，（1）這 幅連環(huán)畫是用什么藝術手法表現的？（2）這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表 現主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。二、講授新知 介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》 《武松打虎》三、分組探究 用講故事的方法分析畫面 游戲： 比比看。分小組欣賞劉繼卣先生 《武松打虎》 作品。A 給畫面命題 畫面是如何表現故事中的人物和場景的？各有什么特點？ B 畫面是如何 表現故事中的人物和場景的？各有什么特點？ 畫面是如何巧妙處理構圖的？ C 畫面是 如何巧妙處理構圖的？ 如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？ D 如 果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？ 學生練習復習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，四、學生練習復習用筆和用墨的方法 嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現。線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現。提問：有沒有好的方法用在場景設 計上？五、分析學生作業(yè) 你最喜歡哪張作品？作者是如何體現主題、突出人物特點的？六、學生實踐 嘗試有中國畫的形式大膽地表現自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行 創(chuàng)作。展示作品，第 5 課裝飾畫教學目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。教學重點： 裝飾畫的特點及表現方法。教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。教具準備： 高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學過程一、導入新課： 展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？ 為什么？ 二、講授新課：提問： 你知道它是在什么上畫的嗎？ 欣賞課本上的 《樂園之夢》 作品，這幅 畫 給你什么感受？課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么 特 點，表達了畫家的什么感情。色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。欣賞《風》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？ 導入法欣賞《 提問：你喜歡這幅 作品嗎，為什么？ 小組探究。提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第頁左邊的學生 作品，提問：調色有什么特點？ 頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。三、布置作業(yè)： 用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。教師輔導：輔導學生完成作業(yè)，解決學生 遇到的困難，并給予指導和幫助。第 6 課裝飾色彩教學目標： 知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。教學重點： 了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。教學難點： 裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強 教學課件、水粉用具 學生優(yōu)秀 作業(yè)。教具準備 教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。教學過程：一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？二、講授新課：講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，講授裝飾 色彩。色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比 關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫組織學生看書回答問題。根據圖中所表現的內容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和 裝飾色彩的？播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農民畫 等幾種不同的表現方法。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。教師演示： 展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。三、運用裝飾畫色彩表現生肖形象： 講解作業(yè)要求。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形 象裝飾畫。教師輔導學生完成作業(yè)。展示作品 組織學生評價。評價內容：造型夸張變形，四、展示評價： 展示作品，組織學生評價。評價內容：造型夸張變形，體現民間裝飾色彩特點。五、課后拓展： 課后收集一些裝飾畫。第 7 課 彩球的設計教學目標 ： 培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術美的 感受能力。教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。教學難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作 品。教學準備： 教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數個，舊掛歷紙，膠水等。學具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。教學過程一、組織教學二、導入新課出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用 常用于節(jié)日 或現代居室裝飾，很受人們 的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。板書課題——彩球的設計三、新授提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾 上有哪些 特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？分析教材研究設計步驟與方法。自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請 組長帶領大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多 邊形組成球體的規(guī)律。一組： 正三角形彩球作品。二組： 正方形彩球作品。三組： 正五邊形彩球作品。四組： 正 四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開 在哪 里最為合適？欣賞書中作品。打開教材第 14~15 頁。學生總結制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設計與制作要點四、學生制作，教師指導作業(yè) 以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后 組合成彩球。五、展示與評價 欣賞同學們的作品創(chuàng)新設計獎、最佳制作獎。評價其他同學的作品，提出不足及改進方案評選出：第 8 課 奇思妙想 教學目標： 了解繪畫中奇異組合的表現方法。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學 生的合作、探究意識。培 養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創(chuàng)新意 識。教學重點： 繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。教學難點： 如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。教學準備： 多媒體課件、彩筆、素描紙等 教學過程一、組織教學二、導入新課將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。課件演示：先出現巨石的畫面。提問：（1）你們看這是什么？（2）你們能不 能想像一下這塊巨石出現在什么 地方？三、講授新課圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞、分析書 中作品 《公寓式梅維斯頭像》 《莫斯科的英國人》）提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯系嗎？ 學 生欣賞、分析，表達對作品的感受。你能總結出藝術家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？四、嘗試表現 我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他 們組織 在一起，表現自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現方式： 。（二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。學生嘗試創(chuàng)作，師作巡 回指導（有思應顯，激思而表，情之所趨也。）第 9 課 添畫人像 教學目標： 了解人物頭像的基本結構和特征。學習認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫 人像。教學重點： 欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫 另一半。教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現。教學準備： 人物頭像圖片，繪畫用具。教學過程一、啟發(fā)談話引入新課： 大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就 不再 陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么 特 色（繪畫風格、人物特點）？ 出示課題：添畫人像二、新授 出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。簡單歸納臉型、五官的的基本特點。欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點簡析作品的繪畫特色及風格： a 素描注重光影和體積感的表達； b 立體派油畫注重 形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)； c 版畫突出線條的裝飾美感； d 中國畫強調筆墨的 韻味、民族的特色。添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？ 這些作品 可以怎樣添畫它的另一半呢？ 學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆 添畫，用夸張的色彩 來表現； 可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。三、學生練習，師巡回指導 作業(yè)要求：根據不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出 人像的另一半。教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。對發(fā)現的普遍問題，如構圖大 小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟 發(fā)，幫助學生解決。四、講評作業(yè)學生自評我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意 呢？并 說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局修改調整第 10 課 用各種材料來制版 教學目標 ：了解綜合版畫的藝術特色。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。教學難點：材質與技法的選擇