【正文】 改變，同桌之間也可比 較一下有什么異同。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指 印。教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大 小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟 發(fā)，幫助學(xué)生解決。三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫(huà)出 人像的另一半。欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)簡(jiǎn)析作品的繪畫(huà)特色及風(fēng)格： a 素描注重光影和體積感的表達(dá)； b 立體派油畫(huà)注重 形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié)； c 版畫(huà)突出線條的裝飾美感； d 中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)筆墨的 韻味、民族的特色。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話引入新課： 大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫(huà)自己》開(kāi)始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫(huà)的方法，對(duì)人像早就 不再 陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么 特 色（繪畫(huà)風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？ 出示課題：添畫(huà)人像二、新授 出示課本中提供的素描、油畫(huà)、版畫(huà)、中國(guó)畫(huà)等大師作品。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫(huà)法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà) 人像。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡 回指導(dǎo)（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問(wèn)題嗎？分析書(shū)中學(xué)生作品：你覺(jué)得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺(jué)得巧妙、有趣？四、嘗試表現(xiàn) 我們?cè)鯓硬拍軐⑸钪幸恍┎槐蝗俗⒁獾挠闷酚贸匠Ｒ?guī)的方式將他 們組織 在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫(huà)表現(xiàn)方式： 。課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)： 如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。培 養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意 識(shí)。評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案評(píng)選出：第 8 課 奇思妙想 教學(xué)目標(biāo)： 了解繪畫(huà)中奇異組合的表現(xiàn)方法。學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè) 以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后 組合成彩球。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開(kāi)口處開(kāi) 在哪 里最為合適？欣賞書(shū)中作品。三組： 正五邊形彩球作品。一組： 正三角形彩球作品。自主探究：每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng) 組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開(kāi)，分析一下再重新組合。彩球的制作方法多種多樣。學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。做出新穎、美觀的彩球作 品。教學(xué)重點(diǎn)：了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。第 7 課 彩球的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。展示作品 組織學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫(huà)中，畫(huà)一幅色彩鮮艷的生肖形 象裝飾畫(huà)。教師演示： 展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。十二生肖作品：攝影作品、寫(xiě)生作品、裝飾畫(huà)、農(nóng)民畫(huà) 等幾種不同的表現(xiàn)方法。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和 裝飾色彩的？播放教學(xué)課件。色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？二、講授新課：講授裝飾色彩。教學(xué)難點(diǎn)： 裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng) 教學(xué)課件、水粉用具 學(xué)生優(yōu)秀 作業(yè)。第 6 課裝飾色彩教學(xué)目標(biāo)： 知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。三、布置作業(yè)： 用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。提問(wèn)：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？分析課本第頁(yè)左邊的學(xué)生 作品，提問(wèn)：調(diào)色有什么特點(diǎn)？ 頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問(wèn)：調(diào)色有什么特點(diǎn)？老師示范一幅作品。色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫(huà)家的什么感情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課： 展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫(huà)作品，提問(wèn)：你喜歡這些作品嗎？ 為什么？ 二、講授新課：提問(wèn)： 你知道它是在什么上畫(huà)的嗎？ 欣賞課本上的 《樂(lè)園之夢(mèng)》 作品，這幅 畫(huà) 給你什么感受？課件展示人物形象、鳥(niǎo)、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。展示作品，第 5 課裝飾畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。分小組欣賞劉繼卣先生 《武松打虎》 作品。播放影片《鬧天宮》看了這璺影片 后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？ 欣賞劉繼卣的《鬧天宮》打開(kāi)書(shū)第 8 頁(yè)，（1）這 幅連環(huán)畫(huà)是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（2）這是剛才動(dòng)畫(huà)片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表 現(xiàn)主題的？今天，我們用水墨技法來(lái)畫(huà)故事。教 學(xué) 過(guò) 程一、引入新課 同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽(tīng)了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段 故事。教學(xué)重點(diǎn)： 了解畫(huà)故事情景的基本步驟和方法。教師巡視指導(dǎo)。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層 ——小兜——側(cè)兜—— 背帶——提手 還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？ 還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。第 3 課 我的書(shū)包教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還 是否有其它的功能。學(xué)生繪畫(huà)，并在繪 畫(huà)的過(guò)程中認(rèn)真思考自己的感想。要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫(xiě) 下自己的感想。媒體出示世界十大奇觀照片及資 料讓學(xué)生欣賞。我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。學(xué)生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫(huà)筆，大 白紙。教學(xué)難點(diǎn)：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。第 2 課 探訪自然的奇觀教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。第二篇：人美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案綜述人美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 第 1 課 追尋文明的足跡教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。新春、祈豐年的一種民俗藝術(shù)品，也 題的能力。①通過(guò)課件展示年畫(huà)作品 總結(jié)： 生思考問(wèn)②欣賞教材中的作品。培養(yǎng)學(xué) 識(shí)。③門(mén)神的顏色 ④古代貼門(mén)神是守門(mén)鎮(zhèn)宅、驅(qū)鬼避 重難點(diǎn)。②門(mén)神的特點(diǎn)。神的形象 身著戰(zhàn)袍、威風(fēng)凜凜。學(xué)生欣賞與感受，小組討論門(mén)神的 版 印 刷 的 有關(guān)知識(shí)，總結(jié) 制作過(guò)程 和工具。備 生：彩筆、顏料、雕版印刷、年畫(huà)、門(mén)神等的有關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn)：感受不同流派年畫(huà)的區(qū)別，門(mén)神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn) ：通過(guò)學(xué)習(xí)、了解雕版印刷技術(shù)的制作方法、過(guò)程，體會(huì)它對(duì)復(fù)制和傳播民間年畫(huà)所起到的重要作用。了解民間 傳統(tǒng)年畫(huà)顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫(huà)中情趣盎然的特點(diǎn)。五、小結(jié)：組織交流。四、學(xué)生作業(yè)： 選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥(niǎo)衣” “百鳥(niǎo)衣”的傳說(shuō)、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。通過(guò)前面的討論，你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。二、引入新課：三、新授課：提問(wèn)：通過(guò)課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。教學(xué)準(zhǔn)備： 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫(huà)工具。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。繡在服裝上的故事教學(xué)目標(biāo):了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來(lái)，并能講解苗族 服飾上的圖案寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入：播放陜北民歌。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙 的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng) 調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建等。四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思 記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角 落。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng) 一。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。五、展示評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。畫(huà)出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn) 用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。五、評(píng)價(jià)展示引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。四、藝術(shù)實(shí)踐： 制作一處富有生活情趣的老房子。三、講授新課小組研究 引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流： 誰(shuí)的想法別具新意？ 在嘗試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？欣賞：欣賞書(shū)中圖片及相關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)文具、保護(hù) 環(huán)境的教育第 14 課 發(fā)現(xiàn)老房子的美教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法。四、實(shí)踐活動(dòng)：提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？ 設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或 其他用品。三、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。研究擬人化的卡通形象的色彩。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、探究擬人化卡通的造型：組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)四、課后拓展 寫(xiě)一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片的認(rèn)識(shí)。介紹動(dòng)畫(huà)片的歷史： 第一部動(dòng)畫(huà)片——有聲動(dòng)畫(huà)片——彩色動(dòng)畫(huà)片——精美、造型夸張的動(dòng)畫(huà)片 ——三維動(dòng)畫(huà)片學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)是如何動(dòng)起來(lái)的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng) 作，畫(huà)出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫(huà)面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來(lái)，然后 以每秒 24 格的速度連續(xù)放映，這樣畫(huà)面便動(dòng)起來(lái)了。學(xué)習(xí)卡一： 〈小蝌蚪找媽媽〉提問(wèn)：你知道這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎？ 片中的畫(huà)面是用什么繪畫(huà)方法表現(xiàn)的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位畫(huà)家的花鳥(niǎo)作品？ 學(xué)習(xí)卡二： 〈九色鹿〉 提問(wèn)：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？ 你知道它取材于哪里嗎？ 你能說(shuō)出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？ 學(xué)習(xí)卡三： 〈張飛審瓜〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？ 學(xué)習(xí)卡四： 〈人參娃娃〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過(guò)了童年。今天這節(jié)課我們就一 起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出 3 部－4 部具有代表性的中國(guó)動(dòng) 畫(huà)片。五、展示學(xué)生作品六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)第 12 課 動(dòng)畫(huà)片的今昔教學(xué)目標(biāo)初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出 3 部－4 部具有代表性的動(dòng)畫(huà)片名稱。欣賞書(shū)中的作品，根據(jù)書(shū)中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。三、新授課他們是怎么樣裝飾的呢？ 學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。（教師板書(shū)柱子作用之一：承重、支撐）教師繼續(xù)繪畫(huà)，將亭子變成房子，反問(wèn)學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想 古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無(wú)論是在建筑物的里面還是在建筑 物的外面，都有著承重支撐的作用。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入教師黑板上畫(huà)一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可 以將柱體想象成什么？回答：柱子。教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。第 11 課 裝飾柱教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形 態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，、教師輔導(dǎo) 教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。印刷 鋪上紙后均勻的磨平。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。技法研究：綜合版畫(huà)是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫(huà)形式，可以根據(jù)畫(huà)面需 要選擇多種技法。三、講授新課 作品賞析欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫(huà)面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這 些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？課本中的學(xué)生作品，通過(guò)對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫(huà) 作品。② 可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟 發(fā)，幫助學(xué)生解決。三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫(huà)出人像的另一半。欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)簡(jiǎn)析作品的繪畫(huà)特色及風(fēng)格： a 素描注重光影和體積感的表達(dá)； b 立體派油畫(huà)注重形塊的空間表達(dá)，簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié)； c 版畫(huà)突出線條的裝飾美感； d 中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話引入新課：大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫(huà)自己》開(kāi)始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫(huà)的方法，對(duì)人像早就 不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下，說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特 色（繪畫(huà)風(fēng)格、人物特點(diǎn)）？ 出示課題：添畫(huà)人像二、新授出示課本中提供的素描、油畫(huà)、版畫(huà)、中國(guó)畫(huà)等大師作品。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫(huà)法，運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問(wèn)題嗎？分析書(shū)中學(xué)生作品：你覺(jué)得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺(jué)得巧妙、有趣？四、嘗試表現(xiàn) 我們?cè)鯓硬拍軐⑸钪幸恍┎槐蝗俗⒁?