【正文】 ，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：布置作業(yè)。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。教學(xué)重難點(diǎn): 如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。: 你了解了自行車(chē)嗎?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 自行車(chē)局部寫(xiě)生教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。）教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。教學(xué)重難點(diǎn): 了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？：提出作業(yè)要求：個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。：根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程: : 讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。: 回憶所學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)過(guò)程:一、激情引趣：讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。了解線材的基本制作方法。小組合作完成作業(yè)。（冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素）四、講授新課：演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。教學(xué)過(guò)程: : 前節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容? :出示色卡分析冷色冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。（冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素）: 回憶本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 生活中的冷色 教學(xué)目標(biāo): 了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。教學(xué)過(guò)程: : 欣賞書(shū)中圖片《水》導(dǎo)入 :出示色卡分析冷色冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。: 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作品。曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及給你的感受。教學(xué)重難點(diǎn): 以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？（火、陽(yáng)光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場(chǎng)所）曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及給你的感受。意圖：認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。教學(xué)過(guò)程: 出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。)：教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)臨。②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。教學(xué)過(guò)程: : :欣賞教材中的四幅畫(huà):《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示)④你還想了解什么？、《夏》列維坦(俄國(guó))①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？：四季的色彩：欣賞：(1)出示教材中的四幅畫(huà)。教學(xué)過(guò)程: : ，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)：(1）你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。欣賞各地民間藝術(shù)作品民居木雕（清）浙江鳳翔的馬陜西陳家祠磚雕（清）廣東泥咕咕河南面花山西剪紙陜西刺繡貴州六、學(xué)生作業(yè)可以動(dòng)手試試做做，也可畫(huà)一畫(huà)。欣賞制作泥人的錄象清晰的了解制作過(guò)程，進(jìn)一步對(duì)泥人藝術(shù)的感知?！庇纱丝芍?，在明代末年，惠山泥人已作為商品在當(dāng)?shù)氐赇伋鍪郏u趨成熟。明季文人王季重在《游惠錫兩山記》中有“買(mǎi)泥人、買(mǎi)小刀戟以貽兒輩”的記載。與此同時(shí)，惠山泥人的另一個(gè)流傳較廣的傳說(shuō)也是追溯至明初。因此有人將惠山泥人的肇始期定于宋代。北宋文人蘇東坡曾在紀(jì)行詩(shī)中發(fā)出過(guò)“惠泉山下土如濡，陽(yáng)羨溪水米勝珠”的贊嘆，有人視此詩(shī)中就蘊(yùn)涵了用惠山泥土制作泥人的信息。因此舊時(shí)藝人們供奉孫臏為祖師爺。授課邀請(qǐng)對(duì)泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說(shuō)與記載惠山泥人確切的起源時(shí)間，現(xiàn)在已很難推斷。三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情操。第18課家鄉(xiāng)的藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。（2）色塊表現(xiàn)法。（1）遵循原則：整體——局部——整體（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？色彩描繪方法。D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（2）線條、色彩畫(huà)分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。B、講解色彩描繪的方法。（3）線條明確，有密變化。A、講解線條畫(huà)（1）勾畫(huà)外輪廓形及比例。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門(mén)前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。（3）全班交流。此外，在我們的周?chē)€有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢??；顒?dòng)過(guò)程：（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)了下來(lái)。收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。（略）五、激發(fā)感情，祝福祖國(guó)（1）我們的祖國(guó)取得過(guò)許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流）（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗呢？六、學(xué)生作業(yè)七、作品展評(píng)16課家鄉(xiāng)的老房子活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。最后看看我們祖國(guó)雄偉的建筑：北京天安門(mén)(圖片)、故宮(圖片)、上海東方明珠(圖片)、金貿(mào)大廈(圖片)。我國(guó)的藝術(shù)瑰寶－書(shū)法（出示圖片）。你們看這是青銅器，它是我國(guó)古代器皿（出示圖片）。（指名答）3．歸納總結(jié)。讓我們小組討論一下，比比誰(shuí)知道的多。小組交流討論。展示長(zhǎng)城等有建筑圖片。此時(shí)此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書(shū)）三、了解中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。二、引出課題師：我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國(guó)特色的事物還有很多很多，說(shuō)也說(shuō)不完。自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。2．能與同伴相互交流具有中國(guó)特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。七、教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過(guò)，創(chuàng)造出新的圖片。四、練習(xí)對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。2）五官，畫(huà)在形狀的中間。（如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。（因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了）出示：夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。三、比較與發(fā)現(xiàn)下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。出示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。老師這里有一些漫畫(huà)。四、課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入感受漫畫(huà)的魅力。難點(diǎn)：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼。把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一幅有趣的畫(huà)面。六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)第14課電腦美術(shù)——漫畫(huà)肖像一、教學(xué)目標(biāo)：漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。涂色。四、教師師范：根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。C、握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字時(shí)手指不疼痛。A、用日歷表裝飾又美觀又大方。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)稿的形式完成。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。第13課筆的世界一、教學(xué)目標(biāo)：明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。作業(yè)Ａ類(lèi)作業(yè)：參考書(shū)中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在黑板上演示。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。講故事觀察投影中的人物。學(xué)生：課本、彩泥及泥塑工具等。（接受）重、難點(diǎn)重點(diǎn)是用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢(shì)。（了解）２、抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。(四)展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。出示幾張范畫(huà)粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。(三)學(xué)生作業(yè)。(板書(shū)：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。2．參觀券的構(gòu)成。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，書(shū)中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種?學(xué)生討論回答。板書(shū)課題：設(shè)計(jì)參觀券(二)傳授新知。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。教具準(zhǔn)備：參觀券(實(shí)物)數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆教學(xué)過(guò)程：(一)談話引入。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”??以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等。教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，掌握有關(guān)基本常識(shí)，必須提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約，使他們的思維能自由地，但又有目的地運(yùn)行。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、靈活一些。教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。第10課參觀劵的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。介紹自己的畫(huà)中最得意之處。給自己的作品起個(gè)名字。五、展示評(píng)價(jià)。四、藝術(shù)實(shí)踐。談一談自己的感受。三、欣賞感受。數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。教學(xué)過(guò)程：一、分析色彩。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。表達(dá)了什么樣的感受？你認(rèn)為自己畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？第8課《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫(huà)面色彩效果。五、評(píng)價(jià)作品。四、展示作業(yè)。三、藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)生思考：你還能想出其他的方法來(lái)調(diào)和色彩嗎？學(xué)生思考后回答。教師介紹兩種簡(jiǎn)單的色彩調(diào)和方法調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。二、研究活動(dòng)。提問(wèn)：你能從這樣的色彩搭配中體會(huì)到色彩調(diào)和的美感嗎？小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺(jué)審美的心理要求。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感受。教學(xué)難點(diǎn)：以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。情感：感受色彩調(diào)和在生活中的運(yùn)用，體會(huì)色彩調(diào)和帶來(lái)的美感。五、小結(jié)拓展：可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？第7課色彩的調(diào)和（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。四、作業(yè)評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。三、實(shí)踐活動(dòng)：作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。小組研究：（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。揭示課題。課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。三、練習(xí)如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏