【正文】 置，并設(shè)計文字的位置。４．作業(yè)步驟：（１）選詩：自己熟悉并喜愛的。（２）新詩：較新、較現(xiàn)代的表現(xiàn)手法，是其格調(diào)一致。３．詩配畫的表現(xiàn)形式：詩配畫的表現(xiàn)方法要考慮畫的形式與詩的內(nèi)容統(tǒng)一。所以詩配畫中畫面很重要，它比文字更形象更直觀。二．導(dǎo)入新課： 板書課題：詩配畫 三．講授新課：１．分析詩配畫的形式特點：我們看到這種形式時，首先看到的是畫面，其次是詩。２．學(xué)生：書、彩筆、詩、扇子。（五）教學(xué)難點：學(xué)習(xí)詩配畫的方法。（二）作業(yè)要求：著色完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表 達自己對詩的理解。２．初步了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。下節(jié)準備：找一首自己喜愛的詩歌。２．筆內(nèi)水分的控制。板式設(shè)計： 暈染法 1．染高法 2．染低法 畫法演示第二節(jié)一、組織教學(xué)，安排用具：二、復(fù)習(xí)暈染方法。七、課堂小結(jié)：１．收拾用具，整理桌面。六、學(xué)生勾畫稿，教師輔導(dǎo)：要點： １．勾線有力度。２．用淡墨勾皮膚。４．教師演示：在黑板上演示兩種畫法，邊畫邊講，注意講明水分的控制及干筆和濕筆的交叉使用。２．染低法：（版書）將物象的低洼部分染重，襯托出高的部分，畫面效果低處重，高處淺。今天我們就來學(xué)習(xí)這兩種技法。（七）教學(xué)過程： 第一節(jié)一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：１．復(fù)習(xí)色彩的明度知識。（六）用具準備：１．教師：范畫、書、示范工具、印好的畫稿。（四）教學(xué)難點：掌握暈染的兩種方法。（三）教學(xué)重點：。第四課用暈染法畫人物２課時 Ｐ8~11（一）教學(xué)目的：通過臨摹學(xué)習(xí)中國畫工筆重彩中表現(xiàn)物象立體關(guān)系的兩種暈染方法，初步掌握工筆畫基礎(chǔ)技法知識，提高繪畫水平和藝術(shù)修養(yǎng)。五、課堂小結(jié)：１．展示課堂作業(yè)，講評。４．黑板演示，學(xué)生觀察步驟方法。我們雖然年齡小，但同樣熱愛著祖國的山山水水，我們每個人對風(fēng)景的感覺體會都有不同的地方，我們只要大膽的構(gòu)思大膽地表現(xiàn)，在白我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的技法及畫書的技法都掌握住，運用好，也能畫出一幅生動的山水作品。２．布置本課內(nèi)容：構(gòu)思完成一幅山水作業(yè)。２．收拾用具，注意衛(wèi)生保潔。２．可以先在報紙上練習(xí)外型。２．欣賞畫家作品：分析三種不同風(fēng)格 ３．技法講解：（１）勾：（２）皴：邊演示邊講解（放錄像小結(jié)）（３）擦：（４）點：（５）染： ４．出示范畫，學(xué)生欣賞： 四．布置作業(yè)，提出要求：１．根據(jù)自己的理解，參照范畫，畫一幅山石。２．板書課題：學(xué)畫中國畫——山水 三．講授新課：１．山水畫：以描繪山川、自然景色為主題的繪畫。２．學(xué)生：書、國畫用具、學(xué)具。教學(xué)難點：山水畫的構(gòu)思及構(gòu)圖。（三）課業(yè)類別：繪畫基礎(chǔ)課（寫意山水）（四）教學(xué)重點：：山水畫勾、皴、點、染的技法學(xué)習(xí)。（二）作業(yè)要求：：學(xué)習(xí)用勾、皴、點、染法畫山石，完成近景遠景山峰的練習(xí)。第三課學(xué)畫中國畫——山水二課時 Ｐ6~7（一）教學(xué)目的：１．欣賞現(xiàn)代優(yōu)秀畫家的山水畫，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國大 好河山的創(chuàng)作欲望。六、作業(yè)小結(jié)：１．講評，展示作業(yè)成果。四、布置作業(yè)，提出要求：１．先在其它紙上畫出樹的基本形態(tài)；２．直接畫在宣紙上，注意回憶體會老師所講的基本畫法。４．出示范畫、掛圖，學(xué)生分析范畫畫法。（3）畫葉：：用點的方法，中峰直點，側(cè)峰橫點。（1）畫樹首先要觀察、研究各種樹木的形態(tài)和特征及生長規(guī)律和組織結(jié)構(gòu)。2．板書課題：學(xué)畫中國畫——樹三、講授新課：１．看錄像：中國畫“師法造化”的道理２．看書p4講老畫家以大自然為師，作畫的故事。（七）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查用具。（六）用具準備：１．教師：書、國畫畫工具、范畫、錄像。（三）課業(yè)類別：繪畫基礎(chǔ)課?！钡诙n學(xué)畫中國畫——樹一課時Ｐ４~5（一）教學(xué)目的：１．通過對古代畫家的兩幅畫的欣賞，啟發(fā)學(xué)生初步了解 和認識中國山水畫，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感； ２．學(xué)習(xí)山水畫中樹的基本畫法；３．感受山水畫中樹的美感，鼓勵學(xué)生在生活中善于觀察。２．通過恰當(dāng)?shù)纳室部梢酝怀鲎约盒闹胁煌母惺?。四、布置作業(yè)，提出要求：把自己在生活中認為最美的事物表現(xiàn)出來。（３）看書p2~3宣布所要欣賞的兒童畫： a.《節(jié)日》保加利亞小朋友 b.《打雪仗》日本 c.《芭蕾舞》蘇聯(lián)d.《摔跤》《傣寨小景》中國 ２．學(xué)生分小組討論欣賞內(nèi)容：：選材： ：從四個方面討論 ｄ．特點：３．各小組選出一名代表發(fā)表各組意見：４．教師小結(jié)：以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中題材教師講解每幅作品。（２）《房子》：學(xué)生觀察，說出這幅畫是用什么方法繪制的？布貼畫，出了房子的組織有序，形狀多樣以外，特別是黑色與白色的對比，襯托出江南美景的特色，給人以美的享受。２．板書課題：《我心中最美的感受》。（六）教學(xué)過程： 第一節(jié)一．組織教學(xué)： 調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。（四）課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作（五）用具準備：１．教師：書、本校學(xué)生作業(yè)。,培養(yǎng)學(xué)生善于用繪畫語言表達內(nèi)心感受的能力（二）教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中可表現(xiàn)的繪畫題材，激發(fā)他們表現(xiàn)生活的熱情和積極性。” ６．幻燈片演示，學(xué)生欣賞。４．學(xué)生分小組談感受：通過畫面內(nèi)容及分析人物內(nèi)心世界這兩方面談。那胖胖的孩子翹著小腳丫，緊緊地偎依在母親的懷里，只有那嚴肅憂慮的目光，說明他不是普通的嬰兒而是將來要為人類作出重大犧牲的“救世主”?！兑沃惺ツ浮访枥L的是宗教故事中的圣母瑪麗亞和圣嬰耶穌，但畫家卻把他們畫的和人間的母與子一樣可親可愛?！兑沃惺ツ浮芳礊槠渲幸环?。他生于意大利的馬爾賓諾，父親是畫家，他從少年起學(xué)習(xí)繪畫，特別善于吸取別人之長，并能加以綜合創(chuàng)作，在繪畫技法上受達芬奇影響，逐漸形成圓潤柔和的畫風(fēng)。２．引出欣賞內(nèi)容：《椅中圣母》。2．調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。課前布置學(xué)生搜集有關(guān)“文藝復(fù)興”、“拉斐爾”、“基督教”、“圣母”等資料。（四）課業(yè)類別：欣賞（五）用具準備：１．教師：書、拉斐爾其他作品。（二）教學(xué)重點：初步了解拉斐爾和他的油畫特點；啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中可表 現(xiàn)的繪畫題材。小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？E、交流，好的作品上臺交流第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)六年級上冊全冊教案第九冊六年級美術(shù)備課椅中圣母1課時 封二173。（1）線條結(jié)合法。學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強烈。（1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。（4）明暗對比強烈。（2）從主要部分入手。同學(xué)們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。師小結(jié)。生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠。通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進行交流）；①你在哪里見過這樣的老房子？②給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：（1）誰愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。多媒體課件。活動準備：課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。民居木雕（清）浙江鳳翔的馬陜西陳家祠磚雕（清）廣東泥咕咕河南面花山西剪紙陜西刺繡貴州六、學(xué)生作業(yè)可以動手試試做做，也可畫一畫。邀請對泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說與記載清晰的了解制作過程，進一步對泥人藝術(shù)的感知。學(xué)習(xí)重難點：依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫完成。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法。九、課后延伸請學(xué)生課后和同學(xué)或家人繼續(xù)瀏覽作品，結(jié)合實踐過程中的得失，交流創(chuàng)作漫畫肖像的體會。同學(xué)互評、修改。、評優(yōu)。你覺得哪張同學(xué)作品最吸引你呢？，為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。分析草圖的優(yōu)點與不足，研究改進方案。教師小結(jié)小組自評七、學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。學(xué)生作畫。學(xué)生補充作畫。3）頭發(fā)出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像問：“影響表情的因素有哪些？”所選表情也是為了突出人物形象特征。四、探究技法：1）臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？”學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。（如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。小結(jié)：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。三、比較與發(fā)現(xiàn)教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫。二、導(dǎo)入新課課件出示漫畫作品《三毛流浪記》片段。一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。板書設(shè)計家鄉(xiāng)的小吃課 題：電腦美術(shù)——漫畫肖像學(xué)習(xí)目標(biāo)：認識電腦繪畫創(chuàng)作對人們的積極影響重 點：啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認識電腦濾鏡的獨特魅力，靈活運用掌握的素材和手段進行大膽的創(chuàng)作難 點：恰當(dāng)?shù)倪x擇和運用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達出來學(xué)習(xí)過程：課前作業(yè)：準備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。六、課后延伸課件展示祖國各地特色小吃。五、小結(jié)我們自己動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個風(fēng)味獨特的“嘗鮮會”吧！教師組織學(xué)生小結(jié)評價。四、藝術(shù)欣賞動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。學(xué)生看書討論，提出初步設(shè)計方案。指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說明，進行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。教師小結(jié)。？有關(guān)于它的的故事嗎？把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有位南方的朋友要來我家做客。一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機會參加一些美食活動。學(xué)習(xí)過程：課前準備了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生間互提意見。四、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進行講解，闡述設(shè)計意圖。繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。明確作業(yè)要求。：為自己設(shè)計一款既實用又美觀的筆。學(xué)生提出想了解的問題。各組針對一個問題進行討論和研究。？你對什么問題感興趣？引導(dǎo)學(xué)生主動探究。二、講授新課，筆家族在我們班大聚會，請大家拿出自己準備的筆，互相展示和欣賞。學(xué)習(xí)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。重 點：觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖畫法設(shè)計一支新穎的筆。能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的筆。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生間互提意見。B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。繼續(xù)完成作業(yè)。布臵下節(jié)課任務(wù)。學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生仔細觀察，小組討論泥塑的方法和步驟。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢。，教師小結(jié)：用粘土塑一個運動著的人，首先要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。四、欣賞觀察，研究技法。請學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。板書：課題《故事中的人》三、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。學(xué)習(xí)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。重 點：了解圓雕的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動態(tài)。抓住人在故事中的特有姿勢，塑出運動中的動態(tài)。板書設(shè)計圖形的魔術(shù)組合夏加爾《我和我的村莊》課 題：故事里的人知識目標(biāo)：了解泥塑人物捏塑成型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧。可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。四、實踐活動練習(xí)繪制。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。學(xué)生實踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。學(xué)生欣賞。二、導(dǎo)入新課欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：這幅畫上畫了什么？你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？你能用自己帶來的這些物品進行魔術(shù)組合嗎？展示組合得巧妙的作品。學(xué)習(xí)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。重 點：了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的相關(guān)知識，利用綜合材料設(shè)計制作禮品盒。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生間互提意見。七、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進行講解，闡述設(shè)計意圖。六、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。學(xué)生設(shè)計。出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計時參考。以圖為主，文字為輔。學(xué)生討論回答。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀念意義。三、。二、導(dǎo)入新課：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。學(xué)習(xí)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。重 點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計、制作參觀券。能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用、美觀、新穎的參觀券。談?wù)勛约旱母惺?。六、評價展示展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評議。，改變底版，再在大紙上印制。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：的形象或肌理。五、藝術(shù)實踐組織學(xué)生進行接力游戲的創(chuàng)作活動，教師參與活動，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨