【正文】 內(nèi)涵和審美趣味。 本課為 “ 造型 3．體會(huì)戲曲藝術(shù)的魅力和用水墨畫來表現(xiàn)戲曲藝術(shù)的快樂，增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。 2．欣賞、總結(jié)戲曲人物的服飾、動(dòng)作、道具等相關(guān)造型及色彩的特點(diǎn)。 （ 3）課后收集奔馬作品進(jìn)行欣賞與臨摹，體驗(yàn)用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。 （ 1）教師設(shè)想多種形式展示學(xué)生的作品。 （ 3）鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，畫出自己心中的奔馬。 （ 1）出示徐悲鴻畫馬步驟圖，分步驟講解怎樣用筆用墨。只要出筆，便會(huì)情動(dòng)于衷。 學(xué)生分析，徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同？（ 5）概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特點(diǎn)。 學(xué)生探討，徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同？ （ 4）欣賞郎世寧《八駿圖》局部，馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間 都畫得細(xì)膩逼真。 學(xué)生交流，徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點(diǎn)？（ 3）欣賞雕塑《銅奔馬》，感知無比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動(dòng)魄的剎那表現(xiàn)得淋漓盡致。 （ 1）通過視頻播放，欣賞馬奔跑的動(dòng)態(tài)，感受馬的文化，了解馬的造型結(jié)構(gòu)。 （ 3）技融中西，名垂畫史。 （ 1）自幼習(xí)畫，艱難求索。作者是誰？ （ 2）教師總結(jié)板書課題：《徐悲鴻與奔馬》。教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入，揭示課題。 三、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）課前手機(jī)徐悲鴻的相關(guān)資料、中國畫的工具。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬，體會(huì)徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的思想情感。 第三篇：六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 (全冊(cè) ) 第 1 課 徐悲鴻與奔馬 一、教學(xué)目標(biāo) 了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬的藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。 三、描繪藍(lán)圖，建設(shè)校園。 引導(dǎo)學(xué)生說說本校建筑物都有些什么使用功能？ 教師組織學(xué)生以小組為單位，談?wù)勅藗冊(cè)诮ㄖ笮徒ㄖ飼r(shí)，為什么都必須先策劃、畫圖紙等。 二、欣賞作品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、關(guān)心未來的美好情懷。 五、布置作業(yè)。 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 教師講述作業(yè)要領(lǐng)及注意的問題。 二、學(xué)習(xí)小報(bào)編輯的常識(shí)。 教師以提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn) 小報(bào)版面設(shè)計(jì)編輯及版面的美化裝飾。 八、課堂小結(jié)。 六、學(xué)生作業(yè)：臨摹一副壯錦圖案。 四、學(xué)生討論對(duì)壯錦圖案不同形式及其構(gòu)成原理與設(shè)計(jì)方法的認(rèn)識(shí)。 三、知識(shí)講授。 二、欣賞導(dǎo)入教學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn) 如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出具有壯錦風(fēng)格的圖案。 教師課堂小結(jié)。 學(xué)生完成后，以小組為 單位展示。 四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。 二、簡(jiǎn)介竹木玩具藝術(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn) ：利用竹木設(shè)計(jì)一個(gè)能活動(dòng)的竹木玩具以及形象的創(chuàng) 新與部件的合理安裝。了解竹木玩具制作的基礎(chǔ)知識(shí)，合理設(shè)計(jì)一個(gè)竹木玩具，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。 教師課堂小結(jié)。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。 二、簡(jiǎn)介雜技藝術(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 了解雜技藝術(shù)，能抓住人物在運(yùn)動(dòng)中的特有的姿勢(shì)，塑造雜技人物的動(dòng)態(tài)和組合造型，掌握泥塑形態(tài)特征的表的和造型變化。 五、課堂小結(jié)。 四、作業(yè)展示。 《中華人民共和國文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容（教師解說，不出示條款）第二十一條 配合建設(shè)工程進(jìn)行的文物調(diào)查或者勘探工作，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門組織實(shí)施?？脊虐l(fā)掘申請(qǐng)，由考古發(fā)掘單位經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府文 物行政管理部門向國家文物局提出或者直接向國家 文物局提出，依照文物保護(hù)法第十七條或者第十 九 條的規(guī)定審查批準(zhǔn)。 三、學(xué)生作業(yè)。 講授有關(guān)橋的相關(guān)知識(shí)。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范圖或教師提供一個(gè)展示平臺(tái)，師生共同展示課前收集的有關(guān)古代橋的圖片、畫冊(cè)或資料。 教學(xué)重難點(diǎn) 感受中國古代橋的建筑成就和橋的文化。 第十二課 古代的橋 教學(xué)目標(biāo) 欣賞我國古代橋梁建筑，了解橋的文化。 七、學(xué)生作業(yè)展示，師生評(píng)議。 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 五、教師展示范作步驟圖，講解創(chuàng)作方法和步驟。 三、學(xué)生在小組內(nèi)討論自己喜愛的成語故事，然后每小組派一個(gè)代表發(fā)言，教師小結(jié)。教學(xué)過程 一、教師出示范畫進(jìn)行故事內(nèi)容分析，并引入課題。并滲透《中華人民共和國語言文字法》感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情。 學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 教師講授作業(yè)要領(lǐng)：根據(jù)苗繡紋樣的特點(diǎn)，自由選擇進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教師介紹苗繡的應(yīng)用。 引導(dǎo)學(xué)生分析觀摩分析苗繡的藝術(shù)特點(diǎn)。 二、啟發(fā)談話，師生共學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn) 如何將苗繡紋樣裝飾在生活用品當(dāng)中。 教師課堂小結(jié)。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。 二、仔細(xì)觀察校服圖畫，探究校服設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 校服設(shè)計(jì)中的款式色彩以及搭配的能力。 教師課堂小結(jié)。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。 學(xué)生討論匯報(bào)，教師作總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析線造型作品。 教學(xué)過程 一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。 第八課 金屬線造型 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 三、欣賞作品，探究臉譜特線條與色彩表現(xiàn)特 點(diǎn)與技巧。 教學(xué)過程 ： 一、唱京劇段子，出示臉譜圖，激發(fā)興趣導(dǎo)入課題。 第七課 變化多樣的臉譜 教學(xué)目標(biāo) ： 了解中國戲曲臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)及其鮮明的思想性和藝術(shù)性，極高學(xué)生欣賞能力。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 三、欣賞作品，探究取景技巧。 教學(xué)過程 一、欣賞風(fēng)景畫導(dǎo)入課題。 第六課 風(fēng)景寫生構(gòu)圖 教學(xué)目標(biāo) 掌握取景與構(gòu)圖的基本方法與透視規(guī)律，能描繪不同 遠(yuǎn)近景物的空間層次變化。 師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。 六、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 四、探索色彩的表現(xiàn)技巧。 二、探索新課明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn) 線造型的創(chuàng)意與上色表現(xiàn)。 教師課堂小結(jié)。 學(xué)生完成后，以小組為單位展示。 五、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型上色。 三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 教師設(shè)置問題，學(xué)生探討。 二、欣賞認(rèn)識(shí)線造型。 第四課 新房子 教學(xué)目標(biāo) 能運(yùn)用線條和彩色大膽地把自己家鄉(xiāng)的房子的變化 和風(fēng)格特點(diǎn)畫下來，感受城鄉(xiāng)正發(fā)生日新月異的變化 教學(xué)重難點(diǎn) 線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。 學(xué)生談創(chuàng)作體會(huì)。 學(xué)生畫好馬后，用剪刀剪下，貼在卷紙面上。 三、學(xué)生做作業(yè)，大膽創(chuàng)新。） 學(xué)生回答，教師釋疑解難。 教師講述有關(guān)馬的故事導(dǎo)入本課，點(diǎn)名課題。教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)馬的奔跑向前的精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 六、作業(yè)布置。 四、欣賞、探討、理解、評(píng)述。 優(yōu)秀的作品都具有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是它不是簡(jiǎn)單地停留在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精 心設(shè)計(jì)的構(gòu)圖和對(duì)人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，也表達(dá) 出藝術(shù)家對(duì)所表現(xiàn)對(duì)象的獨(dú)特感受。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 進(jìn)行分組教學(xué)，創(chuàng)造人人可以發(fā)言的機(jī)會(huì)。 第二課 永恒的追求 教學(xué)目標(biāo) 分析、欣賞不同的形式的美術(shù)作品。 五、教師歸納小結(jié)。 三、觀賞、思考與描述。了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn) 教學(xué)過程 一、交流什么是建筑藝術(shù) ? 二、對(duì)每件作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹建筑藝術(shù)欣賞是占據(jù)龐大空間的立體造型藝術(shù) ,是實(shí)用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物 ,是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合 .觀賞、思考與描述。 六、布置作業(yè) 課后將教材上的填空題和問答題完成，下課。 宣布 “ 最佳作品組 ” 。 2．評(píng)評(píng)別人的作品。 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。抓住人物亮相、身段、眼神和服裝道具的特點(diǎn)，表現(xiàn)出戲劇的韻味。教師小結(jié)。 (板書： 1．構(gòu)思 2．畫形 3．涂色 4．調(diào)整 )7．作品賞析。 (3)涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動(dòng)。 (1)構(gòu)思：確定畫什么類型的戲劇人物。 6．學(xué)習(xí)畫法。 5．觀看戲劇，模仿表演。 板書： 化妝的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人物特征，夸張，程式化。誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、服飾的特點(diǎn) ? 學(xué)生回答。 4．學(xué)生總結(jié)。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。 說說自己知道的戲劇，有什么特點(diǎn) ?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別 ? 2．學(xué)生交流。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫戲劇臉譜，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)畫戲劇人物。 五、總結(jié)拓 展 參觀茶藝館，欣賞各種各樣的茶壺以及茶藝表演 第 10 課唱大戲 教學(xué)程序 : 一、談話導(dǎo) 入課題 教師：戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之一，是我國文化藝術(shù)的瑰寶。教師巡回指導(dǎo)。 可通過視頻展示臺(tái)展示有關(guān)資料和實(shí)物造型。 (3)師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求： 采用多種方法和墨色濃淡表現(xiàn)壺的不同形狀。 (1)請(qǐng)幾個(gè)作畫大膽的同學(xué)上臺(tái)示范。 (3)教師總結(jié)：他的畫風(fēng)格獨(dú)特，多輔以長(zhǎng)題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)合，畫壺時(shí)中鋒行筆，流暢生動(dòng)，畫面純真樸素，真誠天然。 4．學(xué)習(xí)指導(dǎo)： (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。 2．交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。 3．教師小結(jié)：茶文化和壺文 化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，你對(duì)壺文化有多少了解呢 ? 課件播放電視劇《紅樓夢(mèng)》片段。 第 9 課 壺中日月 教學(xué)程序 ： 一、激趣導(dǎo) 入 1．學(xué)生欣賞《紅樓夢(mèng)》中妙玉儲(chǔ)雪七步煮茶的片段。 (教師事先在講臺(tái)上布置 )2．說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。 學(xué)生作業(yè)拼擺活動(dòng)場(chǎng)景 五、作業(yè)的 展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。 2．了解作業(yè)要求：同桌二人，相互協(xié)作，運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型。 資料圖片 鐵絲、橡皮泥 四、學(xué)生二人合作完成作業(yè)。 (2)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹干、樹枝使其更加逼真。枝、葉的塑造：注意疏密組合。 1．欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔 柳樹婀娜多姿 楓樹色彩艷麗 2．學(xué)生觀察，教師示范。 鐵絲、橡皮泥 三、學(xué)習(xí)新 知 (一 )了解 常見樹木的基本特征。 2．學(xué)生交流，在制作中積累初步經(jīng)驗(yàn)。 發(fā)現(xiàn)材料：細(xì)鐵絲、彩色橡皮泥等材料。 (1)比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別。 3．欣賞示范作品。有的以露根、虬干取勝；有的以葉形、葉色見長(zhǎng)；有的以花、果取景。樹 木盆景在我國盆景藝術(shù)中占有主導(dǎo)地位，具有獨(dú)特的風(fēng)韻和技巧。 (2)課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化。 2．學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對(duì)盆景的認(rèn)識(shí)了解和興趣所在。 準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料。 第 8 課 自制小盆景 教學(xué)程序 課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備樹木盆景實(shí)物和相關(guān)圖片。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。把以上問題制作成卡片，使整個(gè)作品圖文并茂。 四、感受過程，提出問題 1．整理材料 教會(huì)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材料。 教師提供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌理。 (2)規(guī)定活動(dòng)秩序，組長(zhǎng)完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。 2．組織室內(nèi)外活動(dòng) (1)規(guī)定活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室。 實(shí)物材料和拓印工具 二、提供空 間，主動(dòng)學(xué)習(xí) 1．拓一拓，找一找 請(qǐng)學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實(shí)物。對(duì)號(hào)入座，并說出觸摸與眼觀的感覺。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實(shí)物的質(zhì)。 一、觸覺和視覺感受，活動(dòng)導(dǎo)入。 用于拓印的工具材料。 認(rèn)識(shí)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。 欣賞評(píng)述 學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)?？梢詾樽髌啡∶?。 (3)造型應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，以免喪失水果新鮮的特征。 師生討論后小結(jié)： (1)要從盤子造型、大小開始構(gòu)思、制作。 (2)造型不夠飽滿。各小組展示并說明各自的設(shè)計(jì)方案。 5．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：只能拼擺出抽象圖案嗎 ?欣賞教材中具象造型的作品。 4．小訓(xùn)練嘗試。 3．展示水果的復(fù)雜切法圖片或?qū)嵨?，并?fù)習(xí) “ 蔬果雕鏤 ” 的舊知。 (2)切圓片；切半圓片。 2．師生討論幾種水果的基本切法。 （ 5）．欣賞各種精美的水果拼盤。 （ 3）．結(jié)合自己所知，學(xué)生討論吃水果的形式。 創(chuàng)設(shè)情境 （ 1）．盛贊奧運(yùn)會(huì)中國健兒的賽場(chǎng)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱烈討論。 第 6 課豐盛的大餐 教學(xué)程序 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：各種水果 (每人至少三種 )，小刀，硬紙或盤子若干，塑料墊板一塊。 剩余材料組織的場(chǎng)景 五、共同評(píng)價(jià)，共同提高 教師評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對(duì)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面的評(píng)價(jià)。 教師指導(dǎo)幫助。 對(duì)本組制作的工程車