【正文】 色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來(lái)的顏色。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)．引入課題：欣賞風(fēng)光片：①提出問(wèn)題：雪為何會(huì)呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?②演示、觀察環(huán)境色、光源色對(duì)白色石膏體色彩的影響。教學(xué)重點(diǎn)：條件色對(duì)固有色的影響；體會(huì)色彩風(fēng)景畫(huà)的情感。．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩風(fēng)景畫(huà)與音樂(lè)作品的情感、意境?！?1．你喜歡竹嗎，為什么？2．你能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句話來(lái)表達(dá)你對(duì)竹子的感受？（三）討論竹與人們生活的聯(lián)系。（二）看竹林，感受竹的色彩、形態(tài)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確繪畫(huà)。第二十一課 革命理想高于天一、播放紅色經(jīng)典巨制《革命理想高于天》二、講解貴州紅色圣地鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)第二篇：江西版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)精品教案全冊(cè)江西版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)精品教案 全冊(cè)《難忘的藝術(shù)形像》一、教學(xué)目標(biāo)1．感受竹秀美、挺拔的自然美，體驗(yàn)竹帶給人們的美感和積極向上的精神力量。第三課時(shí)諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜1．網(wǎng)絡(luò)查找諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者以及他們的杰出事跡。第二課時(shí)一、和平使者——周恩來(lái)，交流其生前有關(guān)和平的故事。少女雕像純潔無(wú)瑕、鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教優(yōu)雅端莊，被當(dāng)?shù)厥忻裼H切地稱(chēng)為“和平天使”。2．收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。（出示圖片介紹）認(rèn)識(shí)頤和園十七孔橋（出示圖片介紹）歸納出橋的結(jié)構(gòu)：橋基、橋身、橋墩、橋洞、欄桿等組成；橋的類(lèi)型：廊橋、拱橋、吊橋、九曲橋等。今天老師帶大家去認(rèn)識(shí)一下我國(guó)一些有名的古橋古塔。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手制作橋或塔教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入多姿多彩的古橋古塔點(diǎn)綴著祖國(guó)的美好山河，成為旅游勝地的人文景觀。感受我們祖國(guó)是多么的富強(qiáng)。教師總結(jié)。（師巡視指導(dǎo)）鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教用自己手中的畫(huà)筆，把你見(jiàn)過(guò)、覺(jué)得美的樓閣勾畫(huà)出來(lái)，要注意它們的結(jié)構(gòu)特征。（教師師指導(dǎo)欣賞）(都是以線條表現(xiàn)的樓閣的基本結(jié)構(gòu)，線條以粗細(xì)、疏密表現(xiàn)樓閣的主次。）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)名樓名園，并且把它畫(huà)在畫(huà)紙上（板書(shū)：名樓名園）二、教學(xué)新課:師：前面我們學(xué)習(xí)了樓閣的基本結(jié)構(gòu)，下面先一起看別人在畫(huà)紙上，是怎樣表現(xiàn)出樓閣的。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們欣賞了許多我國(guó)著名的名樓名園，樓閣都有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了？生：（古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠(yuǎn)望休息觀景，還可以用來(lái)藏書(shū)供佛，懸掛鐘鼓。師：我國(guó)名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？生：小組討論，小組代表說(shuō)出本組的答案。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位臵絕佳外，還因?yàn)橛袣v史名家為它撰寫(xiě)的詩(shī)文，楹聯(lián)傳誦千古。（板書(shū)：名樓名園）直觀感受，領(lǐng)略我國(guó)名樓的魅力。師：同學(xué)們，大家有去過(guò)旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國(guó)美麗的風(fēng)景區(qū)。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛(ài)好分好小組（46人為一組）并選好組長(zhǎng)，統(tǒng)一意見(jiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)名樓名園，薰陶本土魅力。情感目標(biāo)：增長(zhǎng)知識(shí)，受育熏陶，激發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)情感，懂得保護(hù)自然。最后，教師可用提問(wèn)的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)！”。（六）評(píng)一評(píng)：讓學(xué)生在小組中互評(píng)，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)行展示。然后，再讓全班同學(xué)分組畫(huà)一畫(huà)“一條伸向遠(yuǎn)方的路”，在繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以板書(shū)學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起解決。其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問(wèn)：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”最后，教師再給一排同學(xué)照相，觀看圖片后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)則相反?。ㄈ┫胍幌耄航處熞龑?dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時(shí)教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個(gè)小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)和看法，然后，教師進(jìn)行小結(jié)，理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如：“大家說(shuō)的非常好！近的顯得大并且清晰，遠(yuǎn)的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類(lèi)資料圖片加深學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。材料準(zhǔn)備：學(xué)生：繪畫(huà)用紙教師：數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：教師提問(wèn)：“同學(xué)們你們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點(diǎn)是什么？”學(xué)生回答后引出課題《有趣的數(shù)碼藝術(shù)》板書(shū)課題（二）試一試：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗(yàn)；首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相 然鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個(gè)變高了，一個(gè)變矮了？”。教學(xué)重難點(diǎn)：重 點(diǎn)：能夠運(yùn)用繪畫(huà)的方法體現(xiàn)距離感。培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制粘貼的功能組合畫(huà)面并且可以用改變大小的 教學(xué)過(guò)程：鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？（二）新授階段生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的生：用電腦繪畫(huà)師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？生：電腦繪畫(huà)討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的 生：鞏固練習(xí)師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà) 想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？生：想師：我來(lái)操作，你們幫我思考（講解繪畫(huà)過(guò)程）（三）學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)（四）互評(píng)鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教本課主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實(shí)驗(yàn)，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用非常直觀的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。第十六課 電腦繪畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。五、擦干桌面，打掃教室。四、作業(yè) 展示，輪流觀摩。(2)和泥至熟；(3)塑出基本形態(tài)——概括性強(qiáng)；(4)添加形象；(5)刻畫(huà)要精致；鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教(6)上色——待干后；三、學(xué)生練習(xí)彩塑人物。1．大家回憶一下，我們?cè)诘谄邇?cè)時(shí)學(xué)了“彩塑動(dòng)物”一課，彩塑動(dòng)物是怎樣做成的呢?(讓學(xué)生回答)2．讓學(xué)生看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟，想想自己有信心做好嗎?然后跟著教師一起試試怎樣制作，熟悉基本步驟，體會(huì)彩塑人物與彩塑動(dòng)物有何區(qū)別。4．指導(dǎo)學(xué)生欣賞其它彩塑人物的圖片，讓學(xué)生了解不同形式不同風(fēng)格的彩塑人物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．打開(kāi)教材，指導(dǎo)學(xué)生欣賞著名泥塑家鄭于鶴的作品，他的作品大多是兒童題材，造型夸張，民族特色鮮明，具有特殊的藝術(shù)魅力?；萆侥嗳耸悄嗨艿囊环N表現(xiàn)形式，一般采用傳統(tǒng)模具印坯和手捏造型彩繪而成。2．出示課前準(zhǔn)備的“惠山泥人”實(shí)物。教學(xué)過(guò)程 ：一、欣賞揭題，激發(fā)興趣。教學(xué)難點(diǎn) ：大膽塑造。訓(xùn)練學(xué)生講究個(gè)人和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教教具、學(xué)具準(zhǔn)備搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡(jiǎn)易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。三角管、小圓管、紙圈）探究作法(1）拆一拆：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)把老師這件作品拆一拆，全班觀察。暢談構(gòu)思同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來(lái)回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會(huì)的這些簡(jiǎn)單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。學(xué)校為什么不用寫(xiě)實(shí)的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個(gè)豐富的想象空間。出示校園雕塑比如說(shuō)我們學(xué)校這個(gè)雕塑： 你們知道他它的含義嗎？ 看到它你想到了什么？教師簡(jiǎn)介校園雕塑：其實(shí)我們學(xué)校這個(gè)雕塑就是由一個(gè)“人”字和鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教一個(gè)門(mén)框組成。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運(yùn)用線、板、管等材料，通過(guò)卷折、組合、粘貼等技法進(jìn)行表現(xiàn)。他們的簡(jiǎn)易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。3展示作品。教學(xué)難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。形如何向體轉(zhuǎn)化？動(dòng)物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換第十三課 多樣的立體造型教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫(xiě)形式勾畫(huà)其積量造型。學(xué)會(huì)利用這兩類(lèi)結(jié)構(gòu)對(duì)物象進(jìn)行分析。通過(guò)素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫(xiě)過(guò)程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一談話導(dǎo)入同學(xué)們，——引自《周恩來(lái)傳》二、秋收起義圖片秋收起義鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教關(guān)于秋收起義我們來(lái)看一段視屏。理解沒(méi)有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無(wú)立足之地；沒(méi)有紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，就不會(huì)保存革命的火種。二、繼續(xù)創(chuàng)作三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作四、評(píng)析總結(jié) 作品展示并講解介紹。鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教五、總結(jié)、布臵下節(jié)課所用工具。并回答問(wèn)題： 說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一類(lèi)的裝飾畫(huà)？ 你想怎樣進(jìn)行創(chuàng)作。同學(xué)們你們說(shuō)裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)在 表現(xiàn)手法上有什么不同？二、小結(jié)：裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)不同，它偏重表現(xiàn)形式的飾性不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，引入新課提問(wèn)：你認(rèn)為什么叫裝飾畫(huà)？裝飾畫(huà)有什么作用？《樂(lè)園之夢(mèng)》看藍(lán)色的密林中，潔白的飛鳥(niǎo)與婀娜的少女相依相戲，引發(fā)人們無(wú)限美的聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)裝飾畫(huà)藝術(shù)作品中表現(xiàn)方法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。第十課 裝飾畫(huà)教學(xué)目標(biāo)感悟我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。師：我來(lái)操作，你們幫我思考。師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的。生：用電腦繪畫(huà)。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？如何使它變成吉祥物？學(xué)生探索、交流。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。（四）作業(yè)講評(píng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。２、說(shuō)出人物驚奇、愉快的表情如何表達(dá)。（３）太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。（１）文字是指人們聯(lián)系、溝通無(wú)限大的所有空間。配合圖片，引入課題。學(xué)生：了解有關(guān)文字知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：以想象形式寫(xiě)出各種文字并表達(dá)出文字旅行的愉快的心情。培養(yǎng)從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。并鼓勵(lì)學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用第八課：字體的變化教學(xué)目標(biāo)：了解淺顯的文字知識(shí)。二、發(fā)布作品請(qǐng)各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個(gè)問(wèn)題（五分鐘）：1）插入自選圖形、藝術(shù)字鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報(bào)討論結(jié)果。二、教學(xué)新課提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、提升審美能力。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)，還有最后對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。第七課：標(biāo)志的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識(shí)制作班徽。概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)，以及能夠辨別一些說(shuō)明方法并了解作者運(yùn)用說(shuō)明方法的作用。（小組討論）例：第5節(jié)，為了更好地說(shuō)明布設(shè)展覽館要求時(shí)，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說(shuō)明了布設(shè)展覽館要求時(shí)花期長(zhǎng)，淡雅的花卉。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說(shuō)明事物?！芭e例子”是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)進(jìn)行說(shuō)明。二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。（1）城市景觀花卉的作用（2）城市景觀花卉的分類(lèi)（氣候、形態(tài)）（3）城市景觀花卉的材料