【正文】 還可以用哪些方法？ C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。二、導(dǎo)入新課（引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進行創(chuàng)作。）【教學(xué)反思】捏泥巴教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。3．注意塔身的對稱。（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。3．師介紹繪畫步驟。教學(xué)重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。分組評價再集體交流。線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。(2)教師小結(jié)歸納。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。第二課時—、情景導(dǎo)入：課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。師生交流，明確用線排列方法。以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。（二）、重點、難點的解決方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)反思】會變的線條教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：。這樣以魚傳信稱為“魚傳尺素”。主要以鰱魚作成裝飾紋樣，寓意“連（鰱、同音）年有余（魚、余同音）”。每逢春節(jié)，人們總要供奉活鯉，并要在晚上吃芋（魚）頭，以示來年豐收。五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。構(gòu)思、設(shè)計。三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認為應(yīng)該怎樣應(yīng)用三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?第二課時教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標(biāo): 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。（課件出示）A欣賞團花，回憶紋樣種類。第二十課 第一課時教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。2）通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦畫筆工具的特色。3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。我們該怎么做呢？第十八課 第一課時教學(xué)內(nèi)容: 漂浮教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，: 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：欣賞民間玩具實物，引入課題。(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。）三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?第二課時教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子教學(xué)目標(biāo): 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。教學(xué)重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。三、學(xué)生作業(yè)：1認真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。二、引入新課：桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想三、新授課：提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。教學(xué)過程: : : 結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。布置學(xué)生研究、分析教材。教學(xué)重難點: 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。教學(xué)重難點: 引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。教學(xué)重難點: 通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。)三、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：先臨摹；創(chuàng)作完成一組水果靜物。請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。三、藝術(shù)實踐：教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作四、課后展示：讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。如果你制作這副牌會注意什么?你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? : 教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂——牌篇 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ : 按自己的想法設(shè)計棋第二課時教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。第九課 第一課時教學(xué)內(nèi)容: 設(shè)計自己的棋 教學(xué)目標(biāo): 過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。三、學(xué)生創(chuàng)新實踐： 提出要求：1先進行十二生肖系列郵票的設(shè)計。教學(xué)重難點: 在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力 教學(xué)過程: : : 出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。教學(xué)重難點: 了解十二生肖以及郵票。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進行討論。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。教學(xué)重難點: 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學(xué)過程:一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。巡視輔導(dǎo)。教學(xué)過程: : 學(xué)生說自行車的特點,: ，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。第5課 自行車局部寫生第一課時教學(xué)內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。:、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? : ：表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動?、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。第4課 快樂的人第一課時教學(xué)內(nèi)容: 快樂的人 教學(xué)目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。教學(xué)重難點: 運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。舉例說明對比關(guān)系。第3課 生活中的冷色第一課時教學(xué)內(nèi)容: 了解冷色教學(xué)目標(biāo): 冷色的色彩特點和所表達的感受。教學(xué)過程: : 以上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 :分析自已帶的圖片中哪些是暖色。: ～3張以暖色為主的圖片。: 以暖色為主畫一幅畫第2課 生活中的暖色第1課時教學(xué)內(nèi)容:認識暖色教學(xué)目標(biāo):暖色的色彩特點和所表達的感受教學(xué)重難點: 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。教學(xué)重難點: 用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。教學(xué)重難點: 認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。對裝飾花紋、裝飾色彩、裝飾手法有更多的感受。比王季重稍晚的明末散文家張岱在《陶庵夢憶?愚公谷》中也寫道：“無錫去縣北五里為錫山，進橋店在岸，店精雅，賣泉酒、水壇、花缸、宜興罐、風(fēng)爐、盆碗、泥人等。但關(guān)于惠山泥人的最早文字記載始見于明代。但這則傳說至多只能視作吳地泥人的原始。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、民間藝術(shù)品學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具、繪畫工具五、教學(xué)過程：導(dǎo)入出示泥人作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法。（1）線條結(jié)合法。（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強烈。（4）明暗對比強烈。同學(xué)們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：（1）誰愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景?；顒訙?zhǔn)備：課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。四、了解中國特色的自然遺產(chǎn)來看看祖國秀麗的河山：書本提供圖片及事先準(zhǔn)備長江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國最大的貴州黃果樹瀑布等圖片。還有我國的藝術(shù)國粹－京?。ǔ鍪緢D片）。（出示）（小組交流）2．匯報交流。它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。一看到一說到這些，都能讓人想到中國。教學(xué)難點：選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫教學(xué)過程：一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)。3．對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國的發(fā)展。五、展評（要求：幽默夸張，突出個性，表現(xiàn)手法多樣）小組自評學(xué)生全體評教師小結(jié)六、教師出示自己的照片，利用photoshop中濾鏡扭曲的功能進行變形引起學(xué)生的興趣，學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。展示教師漫畫問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？”出示步驟：1）臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較：問：“這是誰？”（學(xué)生介紹）“有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。┏鍪玖_丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。如：《三毛》、《父與子》等。三、課前準(zhǔn)備：各種人物變形的漫畫，每個同學(xué)自己的照片。試運用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己拼貼，的漫畫肖像。用圖表的形式添加各部分的說明文字。D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。實物投影出示書上作品，討論，哪些地方設(shè)計比較新穎，有創(chuàng)意。二、教學(xué)重點難點：重點：了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計出筆的外形。B類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。教師示范。小結(jié)：用粘土塑一個運動著的人，首先要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。出示教師的泥塑作品。教學(xué)準(zhǔn)備教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。板書設(shè)計：設(shè)計參觀券設(shè)計形式：(1)攝影；(2)繪畫構(gòu)成：以圖為主，文字為輔紋樣：內(nèi)容，景點文字：地點，名稱，票價第12課故事中的人課型工藝課時一課時教學(xué)目標(biāo)１、通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個故事中的人。提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張參觀券。參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。1．參觀券的設(shè)計形式。教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。要多鼓勵學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。有的必須嚴格，如券面總體尺寸——長寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計正券券面，其余略去。課后記：選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。六、課后拓展。組織小組展示作業(yè)。說說自己的創(chuàng)作思路