【正文】 。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。二、研究體會。教學準備：色相環(huán)、水粉用具、學生優(yōu)秀作品。智能：培養(yǎng)學生對色彩的審美感受力。組織學生展示自己的作品。實踐學生的想法。欣賞色彩調(diào)和范畫。欣賞色彩調(diào)和的作品《雞冠花》在淡淡的陽光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫面濃艷卻不浮躁。教學重點：了解色彩調(diào)和的方法。評選設計之星。學生發(fā)言：結合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。研究：用途、外型、色彩、圖案。教學難點：研究小相框支架的設計。作畫步驟：（1）構思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整練習輔導四、作品展評五、課堂小結第二課時一、作品展覽，進行評優(yōu)學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品四、輔導第6課 《自制小相框》（設計應用）教學目標：認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。d)修改、評優(yōu)。最后上顏色時注意色彩的對比。a)學生作品欣賞練習a)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。課時：一課時教學過程一、名作欣賞《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫有什么特點呢？你能總結它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。學習夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會文化與生活的關系。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、形象拘謹?shù)?，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。（提示：關良的《武松打虎》筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)。（提示：引導學生運用中鋒、側鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）（3）各小組展示作業(yè)，表揚能用中鋒、側鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學，鼓勵學生大膽探究。（2）組織紀律，安定情緒，進入學習狀態(tài)。課前準備（學生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關故事等資料；準備水墨畫的相應工具。并能用自己喜歡的方式畫一幅有特點的人臉。鼓勵有進步的，繪畫細致的同學。三、作業(yè)要求：用自己喜歡的方法完成作業(yè)。教學準備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等教學過程：一、復習導入三停五眼“三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔展示學生優(yōu)秀草圖，分析表揚。隱性內(nèi)容與目標一、通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。四、總結評價展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。（三）用淡赭石加水染出膚色。“三停五眼”“三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。板書課題《有特點的人臉》二、講授新課以馬三立為模特，分析人物的臉部特點。欣賞漫畫出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。二、通過本課的教學活動，培養(yǎng)學生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學生的審美情趣和藝術表現(xiàn)力。并讓學生了解家鄉(xiāng)古建筑的人文文化。具體的建筑分析。你知道浮雕上的圖案的意思么？大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？我們了解了關于古代建筑的一些知識及造型，現(xiàn)在我們再來了解一下外國建筑有什么特點?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。其中我們展示的中國古代建筑圖，大家肯定不陌生。培養(yǎng)學生用探究性學習方式學習。第一篇：人美版六年級美術教案【上冊】人美版小學美術六年級上冊教案（第十一冊）第1課凝固的音樂建筑教學目的通過欣賞“凝固的音樂建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，運用立體構成的某些技術技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。重點難點：認識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來。同學們說是什么建筑？對，是我們的天安門城樓?；卮饐栴}，中國古代建筑與外國古代建筑在材質、造型特點上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風格。隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。第2課 《有特點的人臉》教學課時：2課時第一課時課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課教學內(nèi)容與目標顯性內(nèi)容與目標應知：了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學習人物畫。教學重點和難點重點：學習中鋒、側鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導學生關注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。小結：要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。臉形：中國畫家詠我們最熟悉的漢字總結出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。學習馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例。三、學生實踐作業(yè)要求：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點。提出改進意見。二、通過本課的教學活動，培養(yǎng)學生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學生的審美情趣和藝術表現(xiàn)力。二、講授要點同學們在作業(yè)中要注意的幾點：A、抓住人物的臉部特點來畫。色彩的運用要恰當。五、課后拓展可以用學到的方法為家人寫生。第3課戲曲人物一、教學目標，了解中國戲曲的藝術特色及戲曲人物的表演特征。（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學習任務圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫工具。（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。引導學生觀察和體會水墨語言的大膽運用。課后請學生關注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物第4課圖形的魔術組合教材分析本課通過學習夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。教學重點：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！揭題：圖形的魔術組合板書二、新授出示圖形小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？圖形的組合方法根據(jù)需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進行創(chuàng)作。說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？練習、輔導。布置下節(jié)課的準備工作第5課線描畫中的黑白對比教學目標：欣賞感受線描畫的獨特魅力學習線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細疏密排列，點線面合理安排完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品教學重點：感受線描畫中線條的獨特魅力教學難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排教學準備：范畫若干、粗細黑色或蘭色水性、若干圖片課時：二課時第一課時一、范畫導入，揭示課題你們看，今天的繪畫有什么特點呢？你能總結它的表現(xiàn)風格嗎？揭題：線描畫板書二、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究）（匯報）線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）??感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同??）（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？（4）哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談談你的感受呢？（可以和色彩畫想比較）（小組討論相互的感受）（5）小結：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。智能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。教學用具：生活中的小相框實物；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。揭示課題。三、實踐活動：作業(yè)：自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。五、小結拓展：可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？第7課色彩的調(diào)和（造型表現(xiàn)）教學目標：認知：學習色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。教學難點：以更多的方法進行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。提問：你能從這樣的色彩搭配中體會到色彩調(diào)和的美感嗎？小結：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關系和秩序關系應該符合視覺審美的心理要求。教師介紹兩種簡單的色彩調(diào)和方法調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。三、藝術實踐。五、評價作品。情感：感受色彩帶來的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。教學過程：一、分析色彩。欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。三、欣賞感受。四、藝術實踐。給自己的作品起個名字。和諧色彩在生活中的應用非常廣泛。第10課參觀劵的設計教學目標：1．使學生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關設計知識。至于構圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、靈活一些。教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導游圖，或印有關要求乃至廣告等。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的紙片。請同學們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設計形式，是哪兩種?學生討論回答。(板書：構成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀念意義。出示幾張范畫粘于黑板，供學生設計時參考。（了解）２、抓住人在故事中的特有姿勢，塑出運動中的動態(tài)。學生：課本、彩泥及泥塑工具等。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。然后，依照人在運動中的不同姿態(tài)，適當將頭軀干四技作適當?shù)呐まD。三、提出作業(yè)要求，學生塑造，教師巡回指導。第13課筆的世界一、教學目標：明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀與手形的聯(lián)系。難點：設計一支新穎的筆，用設計稿的形式完成。A、用日歷表裝飾又美觀又大方。E、夜光筆，隨身帶著可以當小電筒。涂色。把自己的照片利用電腦軟件進行變形，與其他圖片進行拼貼，組合成一幅有趣的畫面。四、課時：一課時教學過程一、導入感受漫畫的魅力。出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。（因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了）出示：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。2）五官，畫在形狀的中間。七、教師示范，先利用自己的照片進行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片。教學重點：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化。自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。此時此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書）三、了解中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術。小組交流討論。（指名答）3．歸納總結。我國的藝術瑰寶－書法（出示圖片）。（略）五、激發(fā)感情，祝福祖國（1）我們的祖國取得過許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流）（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國的神圣和美麗呢？六、學生作業(yè)七、作品展評16課家鄉(xiāng)的老房子活動目標：知識目標：引導學生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢?。?：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。A、講解線條畫（1）勾畫外輪廓形及比例。B、講解色彩描繪的方法。D、學生作業(yè)，教師輔導。（2）色塊表現(xiàn)法。培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操。授課邀請對泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說與記載惠山泥人確切的起源時間，現(xiàn)在已很難推斷。北宋文人蘇東坡曾在紀行詩中發(fā)出過“惠泉山下土如濡，陽羨溪水米勝珠”的贊嘆，有人視此詩中就蘊涵了用惠山泥土制作泥人的信息。與此同時，惠山泥人的另一個流傳較廣的傳說也是追溯至明初?！庇纱丝芍?，在明代末年，惠山泥人已作為商品在當?shù)氐赇伋鍪郏u趨成熟。欣賞各地民間藝術作品民居木雕（清）浙江鳳翔的馬陜西陳家祠磚雕（清）廣東泥咕咕河南面花山西剪紙陜西刺繡貴州六、學生作業(yè)可以動手試試做做，也可畫一畫。教學過程: : ，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學生回答)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。(2)學生根據(jù)要求．在問題的引導下展開小組合作學習．教師指導。教學過程: : :欣賞教材中的四幅畫:《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面