【正文】 五、教師小結(jié)：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而。四、學(xué)生作品展示學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。充分發(fā)揮自己的想像力。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包。喜歡動(dòng)植物的人在這里絕對(duì)可以一飽眼福。全島有500多種植物，其中有80多種在世界上的其他地方根本見(jiàn)不到。塞舌爾群島由92個(gè)島嶼組成，陸地面積455平方公里，人口7．5萬(wàn)。境內(nèi)尚未發(fā)現(xiàn)礦產(chǎn)資源，漁業(yè)資源豐富?？屏_拉多河的長(zhǎng)期沖刷，不舍晝夜地向前奔流，有時(shí)開(kāi)山劈道，有時(shí)讓路回流，在主流與支流的上游就已刻鑿出黑峽谷、峽谷地、格倫峽谷，布魯斯峽谷等19個(gè)峽谷，而最后流經(jīng)亞利桑那州多巖的凱巴布高原時(shí)，更出現(xiàn)驚人之筆，形成了這個(gè)大峽谷奇觀，而成為這條水系所有峽谷中的“峽谷之王”。全長(zhǎng)2320公里。大峽谷：是科羅拉多河的杰作。曾居住在莫西奧圖尼亞/維多利亞瀑布附近的科魯魯人很怕那條瀑布，從不敢走近它。莫西奧圖尼亞/維多利亞瀑布被贊比亞人稱(chēng)為“Mosioatunra（莫西奧圖尼亞或譯為莫西瓦圖尼亞）”，津巴布韋人則稱(chēng)之為“曼古昂冬尼亞”，兩者的意思都是“聲若雷鳴的雨霧”（或 “轟轟作響的煙霧”）。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。因此每年吸引著來(lái)自澳大利亞國(guó)內(nèi)外約40萬(wàn)游客前去觀賞。附近的另個(gè)冰川，叫兀沙拉冰川（Upsala），比莫雷諾更大，但氣勢(shì)景致，仍以莫雷諾最美。再由此處乘搭小型飛機(jī)或巴士可以抵達(dá)卡拉琺德。適宜造訪季節(jié)，11月至來(lái)年2月。夏天氣溫平均10到17攝氏度。是地球上冰雪仍在向前推進(jìn)的少數(shù)活冰川之一。與“巨人之路”類(lèi)似的柱狀玄武巖石地貌景觀，在世界其他地方也有分布，如蘇格蘭內(nèi)赫布里底群島的斯塔法島、冰島南部、中國(guó)江蘇的柱子山等，但都不如巨人之路表現(xiàn)得那么完整和壯觀。結(jié)果就形成了獨(dú)特的玄武巖柱網(wǎng)絡(luò)，所有的玄武巖柱不可思議的并在一起，其間僅有極細(xì)小的裂縫。這種過(guò)程有點(diǎn)像泥潭底部厚厚的一層淤泥在陽(yáng)光的暴曬下龜裂時(shí)的情景。上地幔的巖漿從中脊的裂谷中上涌，覆蓋著大片地域，熔巖層層相疊?！熬奕酥贰睂?shí)際上完全是一種天然的玄武巖。被稱(chēng)為“巨人之路”(Giants causeway)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類(lèi)的財(cái)富，我們應(yīng)該如何珍視人類(lèi)自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機(jī)。三、研究景點(diǎn)及相關(guān)資料請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點(diǎn)：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？設(shè)計(jì)意圖：選擇同學(xué)們有資料的景點(diǎn)，進(jìn)行與文化、歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。第二課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。教師巡視輔導(dǎo)。等等自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，如：越冬鳥(niǎo)群生態(tài)之美莫雷諾冰川驚險(xiǎn)之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布?jí)验熤腊鍟?shū)：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美三、學(xué)生實(shí)踐要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫(xiě)下自己的感想。薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱(chēng)呼，藏語(yǔ)“珠穆朗瑪”，藏語(yǔ)意為“圣母之水”。艾爾斯巨石（Ayers Rock）：又名烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語(yǔ)言），位于北領(lǐng)地艾麗斯泉市（Alice Springs）西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱(chēng)我們?nèi)祟?lèi)地球上的肚臍，號(hào)稱(chēng)世界七大奇景之一，距今已有46億年歷史。例如：“巨人之路”海岸：在英國(guó)北愛(ài)爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來(lái)，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r(shí)候，你會(huì)立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無(wú)雙的扎達(dá)土林。雨后飛虹 7月7日傍晚時(shí)分，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋”，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10分鐘，十分壯觀奇異。在多數(shù)游客看來(lái)，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時(shí)節(jié)。由于在當(dāng)?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達(dá)五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。這里景色迷人、險(xiǎn)峻莫測(cè)，水流異常復(fù)雜，生存著400余種不同類(lèi)型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚(yú)類(lèi)1500種，軟體動(dòng)物達(dá)4000余種，聚集的鳥(niǎo)類(lèi)242種，有著得天獨(dú)厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動(dòng)物物種（如人魚(yú)和巨型綠龜）的棲息地。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。又稱(chēng)為“透明清澈的海中野生王國(guó)”。美麗極光由于“太陽(yáng)風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見(jiàn)的美麗極光?；鹕絿姲l(fā) 11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。拉薩日暈 7月9日下午3時(shí)左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個(gè)內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽(yáng)，在萬(wàn)里晴空下顯得格外奪目。（一）、出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)世界自然遺產(chǎn)的思考。它們是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖片、資料。教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇觀的感想。六、課后拓展：其實(shí)在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生宣傳欄版面合理的設(shè)計(jì)和分割。除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片：拉斯科洞窯的巖畫(huà)（法國(guó)）阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及）庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔（墨西哥）比薩斜塔（意大利）法隆寺（日本）競(jìng)技表演（希臘）巨石陣（英國(guó)）圣瓦西里教堂（俄羅斯）擲鐵餅者（希臘）通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財(cái)富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)：新學(xué)年師生問(wèn)好，鼓勵(lì)在學(xué)生新的學(xué)期有個(gè)新的開(kāi)始！穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課二、導(dǎo)入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類(lèi)的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。第三篇：人美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)12冊(cè)美術(shù)教案第1課 追尋文明的足跡教學(xué)目的：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風(fēng)古韻的美。新春、祈豐年的一種民俗藝術(shù)品，也 題的能力。①通過(guò)課件展示年畫(huà)作品 總結(jié)： 生思考問(wèn) ②欣賞教材中的作品。培養(yǎng)學(xué) 識(shí)。③門(mén)神的顏色 ④古代貼門(mén)神是守門(mén)鎮(zhèn)宅、驅(qū)鬼避 重難點(diǎn)。②門(mén)神的特點(diǎn)。神的形象 身著戰(zhàn)袍、威風(fēng)凜凜美版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案。學(xué)生欣賞與感受，小組討論門(mén)神的 版 印 刷 的 有關(guān)知識(shí)，總結(jié) 制作過(guò)程 和工具。備 生：彩筆、顏料、雕 版印刷、年畫(huà)、門(mén)神等的有關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn)： 感受不同流派年畫(huà)的區(qū)別，門(mén)神形象的構(gòu)思設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn) ： 通過(guò)學(xué)習(xí)、了解雕版印刷技術(shù)的制作方法、過(guò)程，體會(huì)它對(duì)復(fù)制和傳播民間年畫(huà)所起 到的重要作用。了解民間 傳統(tǒng) 年畫(huà)顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫(huà)中情趣盎然的特點(diǎn)。五、小結(jié)：組織交流。四、學(xué)生作業(yè)： 選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥(niǎo)衣” “百鳥(niǎo)衣”的傳說(shuō)、用途、圖案特征、色彩、欣賞價(jià)值。通過(guò)前面的討論，你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。二、引入新課：三、新授課：提問(wèn)：通過(guò)課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。教學(xué)準(zhǔn)備： 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫(huà)工具。增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。繡在服裝上的故事 教學(xué)目標(biāo): 了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來(lái)，并能講解苗族 服飾上的圖案 寓意。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集的資料、剪刀、彩紙 教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入： 播放陜北民歌。教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙 的造型特點(diǎn)及 藝術(shù)色。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng) 調(diào)整并 適時(shí)給學(xué)生以建等。四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思 記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶 的學(xué)校的一個(gè)角 落。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。教學(xué)難點(diǎn)： 集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報(bào)》，編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng) 一。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同 學(xué)及愛(ài)生活的情感。五、展示評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。畫(huà)出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷 麗、耐 久而不褪色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn) 用美術(shù)語(yǔ) 言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。五、評(píng)價(jià)展示 引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。四、藝術(shù)實(shí)踐： 制作一處富有生活情趣的老房子。三、講授新課小組研究 引導(dǎo)學(xué)生分析： 在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流： 誰(shuí)的想法別具新意？ 在嘗試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？欣賞：欣賞書(shū)中圖片及相關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)文具、保護(hù) 環(huán)境的教 育第 14 課 發(fā)現(xiàn)老房子的美 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法。四、實(shí)踐活動(dòng)：提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么 不同？ 設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙？倡議：個(gè)人或 小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或 其他用品。三、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。研究擬人化的卡通形象的色彩。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、探究擬人化卡通的造型：組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品 教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)四、課后拓展 寫(xiě)一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片的認(rèn)識(shí)。介紹動(dòng)畫(huà)片的歷史： 第一部動(dòng)畫(huà)片——有聲動(dòng)畫(huà)片——彩色動(dòng)畫(huà)片——精美、造型 夸張的動(dòng)畫(huà)片 ——三維動(dòng)畫(huà)片學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)是如何動(dòng)起來(lái)的？把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng) 作，畫(huà) 出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫(huà)面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下來(lái)，然后 以 每秒 24 格的速度連續(xù)放映，這樣畫(huà)面便動(dòng)起來(lái)了。學(xué)習(xí)卡一： 〈小蝌蚪找媽媽〉提問(wèn)：你知道這部動(dòng)畫(huà) 片的名字嗎？ 片中的畫(huà)面是用什么繪畫(huà)方法表現(xiàn)的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位 畫(huà)家的花鳥(niǎo)作品？ 學(xué)習(xí)卡二： 〈九色鹿〉 提問(wèn)：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？ 你知 道它取材于哪里嗎？ 你能說(shuō)出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？ 學(xué)習(xí)卡三： 〈張飛審瓜〉 提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？ 學(xué)習(xí)卡四： 〈人參娃娃〉提問(wèn)： 這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來(lái)制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過(guò) 了童年。今天這節(jié)課我們就 一 起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出 3 部－4 部具有代表性的中國(guó)動(dòng) 畫(huà)片。五、展示學(xué)生作品六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)第 12 課 動(dòng)畫(huà)片的今昔 教學(xué)目標(biāo) 初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出 3 部－4 部具有代表性的動(dòng)畫(huà)片名稱(chēng)。欣賞書(shū)中的作品，根據(jù)書(shū)中學(xué)生的作 品，想象一下自己想做什么樣的柱子。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。三、新授課他們是怎么樣裝飾的呢？ 學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪……這些資 料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。（教師板書(shū)柱子作用之一：承重、支撐）教師 繼續(xù)繪畫(huà)，將亭子變成房子，反問(wèn)學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想 古代建筑）教師 總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無(wú)論是在建筑物的里面還是在建筑 物的外面，都有著承重支撐的作用。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入教師黑板上畫(huà)一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系，可 以將柱 體想象成什么？回答：柱子。教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。第 11 課 裝飾柱 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形 態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，、教師輔導(dǎo) 教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。印刷 鋪上紙后均勻的磨平。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。技法研究：綜合版畫(huà)是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫(huà)形式，可以根據(jù) 畫(huà)面需 要選擇多種技法。三、講授新課 作品賞析欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫(huà)面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這 些特殊肌 理效果的制作材料分別用了什么？課本中的學(xué)生作品，通過(guò)對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫(huà) 作品。② 可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生