【正文】 六、展示評價利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。四、合作探究組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。教學過程：一、游戲導入游戲1：發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋吸管為什么可以漂?。浚ㄝp，中間有空氣，）。課前準備：各種材質的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。教學重點：啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計與制作。四、小結：同學們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》小組討論：①問：這是用什么材料做的？②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）三、藝術實踐模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。）導言：中國的民間玩具，歷史悠久。教學過程：一、導入新課：欣賞民間玩具實物，引入課題。教學準備：教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、部分民間玩具實物。(接受)教學重難點： 教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。教學反思：第六課：泥玩具 教學目的：通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？展示花卉作品。③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?展示中國畫花卉。在教室里陳設不同品種的鮮花。難點：引導學生體驗和感受顏色的濃淡關系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習的基礎上，大膽地進行創(chuàng)作。，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術的意識，培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。5．小結組織交流。(解決畫面的構圖問題。(學生臨摹畫法。（4）打開書，欣賞。(2)教師可在學生初次探究的基礎上做示范。提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側鋒。新授課(1)學生分組欣賞。提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學習用中國畫的方法來畫水果。學習材料毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種水果等。教學重點與難點重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。應會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)小組間進行匯報。具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：(1)工整、細膩(2)大氣、豪放嘗試并對比中西方繪畫的不同特點小組合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談談自己的觀點。(3)整合畫面的桌布。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)具體分析：(學習觀察細節(jié))(1)生動的花瓣。講授新課：l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。(聞一聞花香)帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。教學活動：導入：認識各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。(2)理解、感悟繪畫作品中藝術家的思想情感。(2)學習運用花美化生活。生：各小組展示。自然奇觀帶給我們的不僅僅是這些。生：寫詞。五、課后延伸我們應該怎樣保護自然美景呢體驗奇觀師：欣賞了以上的圖片和介紹，同學們想不想身臨其境的去感受一下大自然的神奇和魅力呢？生：想。物，都是它獨有的。第七個圖片是貝加爾湖，世界上最古老的淡水湖，湖深1600米，是世界上最深的湖，它不僅有美麗的景色，更令人驚奇的是在這里有960種動物和400種植 師：同學們收集的資料非常細致，很好！通過同學們的介紹，我們對大自然的神奇更加感慨了！當我們正在為這神奇的景觀贊嘆、感慨的時候。第六個是猛犸洞，形成于幾百萬年前，已探明的通道有350英里，是世界上最龐大的洞穴體系。第三個圖是非洲的津巴布韋的維多利亞大瀑布，它的水汽騰空高達300多米，使得人們在幾公里之外都可以看到，非常壯觀！第四個是阿拉斯加冰河灣，它是美國最引人入勝的景觀，巨大的海灣中活動著冰河。因此，人們又稱它為世界屋脊。二、講授新課師：讓我們一起來欣賞吧!(播放課件圖片)師：（邊看邊介紹）首先介紹的是珠穆朗瑪峰，位于中國和尼泊爾的邊界，海拔88443米。（出示課題）欣賞奇觀師：曾經有一位美國人漫游世界的時候，發(fā)現(xiàn)了許多令人興奮和神往的自然景觀，他經過反復的挑選，選出了“世界七大自然奇觀”。情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產的意識。四、小結 教學反思：第二課 探訪自然的奇觀教學目標：認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。板書課題：追尋文明的足跡二、新授教師播放課件《古代文明異國風光》請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產的意識。第四篇：六年級美術下冊人美版六年級下冊美術第一課 追尋文明的足跡教學目標：認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。新春、祈豐年的一種民俗藝術品，也 題的能力。①通過課件展示年畫作品 總結： 生思考問②欣賞教材中的作品。培養(yǎng)學 識。③門神的顏色 ④古代貼門神是守門鎮(zhèn)宅、驅鬼避 重難點。②門神的特點。神的形象 身著戰(zhàn)袍、威風凜凜。學生欣賞與感受，小組討論門神的 版 印 刷 的 有關知識，總結 制作過程 和工具。備 生：彩筆、顏料、雕版印刷、年畫、門神等的有關資料。教學難點：感受不同流派年畫的區(qū)別，門神形象的構思設計。教學重點 ：通過學習、了解雕版印刷技術的制作方法、過程，體會它對復制和傳播民間年畫所起到的重要作用。了解民間 傳統(tǒng)年畫顏色鮮艷濃烈、節(jié)日氛圍濃郁、題材廣泛豐富、畫中情趣盎然的特點。五、小結：組織交流。四、學生作業(yè)： 選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關“龍”的傳說。引導學生欣賞“百鳥衣” “百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？引導學生展示交流有關苗族的服飾文化。二、引入新課：三、新授課：提問：通過課前學習，談談你對苗族的了解。教學準備： 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。增強對祖國非物質文化遺產的認知。繡在服裝上的故事教學目標:了解苗族服飾文化的內涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族 服飾上的圖案寓意。教學準備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙教學過程一、課前準備二、導入：播放陜北民歌。教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙 的造型特點及藝術色。集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導，適當 調整并適時給學生以建等。四、鼓勵創(chuàng)新，交流構思 記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經留下美好回憶的學校的一個角 落。教學過程一、課前準備二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。教學難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風格統(tǒng) 一。通過實踐活動，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。五、展示評價鼓勵學生大膽暢談自己的想法。畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。教學準備：多媒體課件、圖片等。教學重點：綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，運 用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。五、評價展示引導學生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。四、藝術實踐： 制作一處富有生活情趣的老房子。三、講授新課小組研究 引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？嘗試表現(xiàn)：組織學生分組嘗試技法，教師巡視指導引導學生反饋與交流： 誰的想法別具新意？ 在嘗試的過程中遇到哪些問題？欣賞：欣賞書中圖片及相關資料。教學難點：對建筑結構的理解與掌握。對學生進行愛護文具、保護 環(huán)境的教育第 14 課 發(fā)現(xiàn)老房子的美教學目標 通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。四、實踐活動：提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？ 設計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設計才更巧妙？倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或 其他用品。三、引導學生愛護自己的學習及生活用品。研究擬人化的卡通形象的色彩。教學過程一、組織教學二、探究擬人化卡通的造型：組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教師巡回指導四、課后拓展 寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。介紹動畫片的歷史： 第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片 ——三維動畫片學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動 作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后 以每秒 24 格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。學習卡一： 〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？ 片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？ 學習卡二： 〈九色鹿〉 提問：在造型、色彩方面有什么特點？ 你知道它取材于哪里嗎？ 你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？ 學習卡三： 〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？ 學習卡四： 〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？（剪紙）這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。今天這節(jié)課我們就一 起走進動畫片，用藝術的眼光去感受它、了解它。教學重點：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的中國動 畫片。五、展示學生作品六、教師對本課進行小結第 12 課 動畫片的今昔教學目標初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部－4 部具有代表性的動畫片名稱。欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。從古到今，從國內到內外。三、新授課他們是怎么樣裝飾的呢？ 學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想 古代建筑）教師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑 物的外面，都有著承重支撐的作用。教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、導入教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可 以將柱體想象成什么？回答：柱子。教學難點：柱子的形狀及裝飾。第 11 課 裝飾柱教學目標 通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形 態(tài)，結構與柱子上的裝飾。以組為單位或嘗試各組相結合，、教師輔導 教師指出共性問題，并作個別指導。印刷 鋪上紙后均勻的磨平。注意選擇突出凹凸特點的題材。技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需 要選擇多種技法。三、講授新課 作品賞析欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這 些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫 作品。② 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。教學難點：材質與技法的選擇與構思。在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟 發(fā)，幫助學生解決。三、學生練習，師巡回指導 作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點簡析作品的繪畫特色及風格： a 素描注重光影和體積感的表達； b 立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)； c 版畫突出線條的裝飾美感； d 中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。教學過程一、啟發(fā)談話引入新課：大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就 不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特 色（繪畫風格、人物特點）？ 出示課題：添畫人像二、新授出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表