【正文】 。通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課。三，注重調(diào)動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性：素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強度，并依賴目標誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的`觀察和探究習(xí)慣：在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。將自育自學(xué)教學(xué)模式用于美術(shù)課堂，有收獲也有困惑，課堂要給予學(xué)生充足的時間自學(xué)，那么教師的講課時間減少很多，如何把知識點提煉出來，如何最優(yōu)化的設(shè)計自學(xué)提示，還需不斷探究。在第二階段的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過小組內(nèi)的交流討論，分析書中的作品，解決如何運用色彩的冷暖對比來表現(xiàn)大公雞的艷麗? 本節(jié)課的教學(xué)思路：冷色和暖色的認知冷暖對比所產(chǎn)生的艷麗色彩不同色調(diào)的畫面所產(chǎn)生的不同視覺感受如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞解決大公雞的構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配等問題學(xué)生繪畫師生共同評價拓展延伸。小學(xué)六年級美術(shù)教學(xué)反思范文7《艷麗的大公雞》一課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。而這些都應(yīng)當是各個階層(學(xué)校、家庭、社會)的職責(zé)。藝術(shù)經(jīng)過塑造典型形象反映現(xiàn)實生活的美，表達了藝術(shù)家的審美趣味、審美情感以及審美夢想。在反思中，我深刻認識到了藝術(shù)教育的主要目的，并不是為了培養(yǎng)一些藝術(shù)家，而是應(yīng)當重視美育的正確實施方法。他們的這些話都說明了他們對事物已經(jīng)自然而然的產(chǎn)生了興趣，也產(chǎn)生了美感。然而，等到了用色彩簡單的來表現(xiàn)梅花的各種形態(tài)的時候，學(xué)生都“嘩”的一聲，隨之而來的就是他們的贊嘆聲：“教師，好漂亮的梅花，是怎樣畫出來的?”、“教師，我也想畫這樣的梅花”、“教師，有顏色的梅花比黑白的梅花漂亮多了，感覺它好象活了。當時學(xué)生就問：“教師，這個梅花怎樣是黑色的呢?梅花不是紅色的嗎?”、“教師，沒有顏色的梅花一點都沒有生氣，形狀也不漂亮。大部分學(xué)生在色彩的強烈和淡弱兩項選擇中，較喜愛淡弱的`色度。利用色彩繪畫激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。”我話音剛落，學(xué)生很快就舉手了：“教師，我來扮演耶穌”、“教師，我演尤大”……很快，課堂一下活躍起來，幾個學(xué)生表演得很形象，下頭的學(xué)生也都跟著樂了，答案很快就能夠出來了。課堂教學(xué)中，我利用教材中的作品進行主角扮演來豐富課堂，異常是在欣賞名家的畫。所以，我利用這次在培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方式以及自我學(xué)習(xí)后對美術(shù)課的理解嘗試上了幾節(jié)課，效果的確很明顯。經(jīng)過一次次的反思，我深刻體會到美術(shù)課在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力以及創(chuàng)造性思維本事等方面都起著特定的作用。所以，我們每一個美術(shù)教師需更加努力，在課改的洪流中才會百尺桿頭更進一步?？傊?，本課教學(xué)有成功之處，也有不足之處，這就要求我認真反思，認真總結(jié)，在今后的教學(xué)中不斷的改進，不斷提高。在課堂中這一關(guān)鍵點我潛移默化的滲透到每個學(xué)生的心中?！皠討B(tài)線”這一知識點在講解透露中我采用多媒體動畫演示的方法，學(xué)生更能加形象的理解。本課的重點是勞動動態(tài)的把握，難點是勞動場景的美感表現(xiàn)。為了更好的強化學(xué)生們心中的印象，我讓學(xué)生進行模擬，通過模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學(xué)生更好的表現(xiàn)人物打下了基礎(chǔ)?！段覀儛蹌趧印吠ㄟ^感受，使學(xué)生體會人物在勞動中的動態(tài)美，同時在創(chuàng)作中進一步提高學(xué)生的觀察及表現(xiàn)能力。上課伊始，我從聆聽一首《勞動最光榮》開始的，伴隨著音樂還呈現(xiàn)出了一幅幅各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面，然后提問學(xué)生看了以后有何感受？學(xué)生的回答都很好：勞動很光榮，很辛苦，是件快樂的事情。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識。本課是要求學(xué)生掌握人物動態(tài)速寫的造型基礎(chǔ)課。課堂教學(xué)的主要任務(wù)就是解決重難點，因此，十分有必要在EEPO圖文結(jié)構(gòu)備課方式中這一備課項目。因此，有必要在EEPO圖文結(jié)構(gòu)備課方式項目中增加教學(xué)準備這一必不可少的內(nèi)容。如本節(jié)課的教學(xué)準備為：1教師：多媒體課件、直升飛機模型、直升飛機設(shè)計圖等，學(xué)生：16開繪圖紙2張，鉛筆、直尺、橡皮、水性筆等。從教學(xué)設(shè)計來說，少了二個重要的必不可少的項目——教學(xué)準備、教學(xué)重難點。在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，強調(diào)的是大動，充分調(diào)動學(xué)生的參與性。在探究問題環(huán)節(jié)強調(diào)的是先靜后動，師生互動。是充分發(fā)揮學(xué)生的個性，給了學(xué)生一個個性展示的平臺。五、關(guān)于參與面本節(jié)課采用平臺互動式的課堂教學(xué)方式就是為了照顧不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，允許學(xué)生以個人或小組的方式參與到學(xué)習(xí)活動中來，使參與面達到最大化，從教學(xué)效果來看，全班學(xué)生的參與性達到了100%，當然這離不開教學(xué)開始時的影片導(dǎo)入，當學(xué)生聽到要看電影時，全班學(xué)生的注意力全部集中到課堂上來了。學(xué)生在主動探究中解決問題，使教學(xué)目標順利達成。同時是檢測教與學(xué)的效果。平臺三作業(yè)展示為學(xué)生提供一舞臺，體驗結(jié)果的樂趣，在這個平臺中，學(xué)生學(xué)習(xí)他