【文章內(nèi)容簡介】 題：線描畫中的黑白對(duì)比 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。 能力目標(biāo)：能以線為主畫一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 重 點(diǎn)：線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。 難 點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排 學(xué)習(xí)過程 一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、范畫導(dǎo)入，揭示課題 ，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？ ？ 揭題：線描畫（板書）學(xué)生欣賞。 裝飾風(fēng)格和寫實(shí)風(fēng)格。 三、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式 1.《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？ ：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗） ?? 板書：多樣 （ 1）《門神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā) 現(xiàn)有什么不同？ 板書：線條粗細(xì)疏密 （ 2）《門神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？ （ 3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？ 板書：黑白對(duì)比 引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品： 哪幅畫對(duì)你的啟發(fā)最大呢？ 能不能談?wù)勀愕母惺苣兀? （可以和色彩畫相比較）小組探究，匯報(bào) 線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不 同 ?? 黑白色塊 小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。 四、學(xué)生實(shí)踐 ，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？ ，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！ ，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。 作畫步驟： （ 1）構(gòu)思 （ 2）起稿 （ 3）線描 （ 4）調(diào)整 學(xué)生設(shè)計(jì)。 學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo) 五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。 課 題：色彩的調(diào)和 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。 重 點(diǎn)：能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。 難 點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。 學(xué)習(xí)過程 一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課 欣賞比較兒童居室效果圖。 它們分別給人什么樣的感覺？你更喜歡哪一幅？為什么？ 這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。學(xué)生欣賞、感受。 三、自主研究 ？有哪些方法呢？自學(xué)書第十四頁。 ？ 3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的？（教師引導(dǎo)分析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。）學(xué)生打開書第十四頁，自學(xué)后匯報(bào)。讀定義。 學(xué)生回答：混入同一種黃色；混入同一種灰色。 觀察分析后回答。 四、實(shí)踐操作如果我們來創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調(diào)和的方法。看書第十五頁，我們一起來研究。 這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請(qǐng)你歸歸類，說出它用的是什么方法。分組研究，討論。（對(duì)比色互相調(diào)和；鄰近色；同類色；提高明度；主色與裝飾色； 加入白色。） 學(xué)生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。 我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。 五、匯報(bào)展示介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹。 六、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。 七、展示作業(yè)介紹本組的畫，它使用了什么方法？給人什么感覺？分組介紹，并進(jìn)行互評(píng)。 板書設(shè)計(jì) 色彩的調(diào)和 對(duì)比色互相調(diào)和 鄰近色同類色加入白色 混入同一種黃色 混入同一種灰色提高明度 主色與裝飾色 課 題：畫一幅色彩和諧的畫 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用鄰近色畫一幅畫。 情感目標(biāo)：感受運(yùn)用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。 重 點(diǎn)：學(xué)習(xí)鄰近色知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。 難 點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。 學(xué)習(xí)過程 一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、復(fù)習(xí) 提問： 什么是色彩的調(diào)和？ 調(diào)和色給人什么樣的感受？ 出示課題：畫一幅色彩和諧的畫學(xué)生欣賞。 三、講授新課 出示色相環(huán)，提問： 請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。 介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。 。 （ 1）播放教學(xué)課件。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色。 提問： 觀察片中哪些地方有鄰近色？ 鄰近色給你什么樣的感受？ （ 2）欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。 小組研究： 數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？ 《顧盼》用了哪些鄰近色？ 學(xué)生觀察回答。 欣賞感受。 不同的鄰近色帶給你哪些不同的 感受？ 小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。 （ 3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。 引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。 四、實(shí)踐操作 ：說說自己的創(chuàng)作思路。 ，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。 ，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。 注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。學(xué)生發(fā)言。 學(xué)生設(shè)計(jì)作品。 五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。 六、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。 七、展示作業(yè) 。給自己的作品起個(gè)名字。 。評(píng)價(jià)作品用色的方法和調(diào)和的效果。 ，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點(diǎn)。介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。 八、課后延伸和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用。學(xué)生發(fā)言。 板書設(shè)計(jì) 畫一幅色彩和諧的畫 鄰近色 課 題：箱板上的新發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的 探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。 重 點(diǎn)：利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。 難 點(diǎn)：層次感和畫面整體效果的把握 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。 二、回憶交流 我們?cè)?jīng)嘗試過用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。 三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里出售的 “ 正式 ” 材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友 ——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里 面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。 四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？ 用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？小組探究。 撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。 五、藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。 選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）： 的形象或肌理。 ，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。 ，改變底版，再在大紙上印制。 ，直至全班完成一幅滿意的作品。 六、評(píng)價(jià)展示展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋? 板書設(shè)計(jì) 箱板上的新發(fā)現(xiàn) 課 題：參觀劵 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。 能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。 情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。 重 點(diǎn)：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識(shí)和技 能設(shè)計(jì)、制作參觀券。 難 點(diǎn)：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。 學(xué)習(xí)過程： 一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課 ：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。 參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。 。 板書課題：設(shè)計(jì)參觀券學(xué)生欣賞。 三、講授新課 。 請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種 ? 教師小結(jié)并板書：設(shè)計(jì)形式： (1)攝影； (2)繪畫。 。 參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。 (板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔 ) 圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。 (板書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn) ) 文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成， (板書：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià) )字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。學(xué)生討論回答。 學(xué)生觀察回答。 以圖為主，文字為輔。 四、實(shí)踐操作提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張實(shí)用、美觀、新穎的參觀券。 出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。 教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)理念較好的同學(xué)及時(shí)提出表揚(yáng)并展示其作業(yè)。學(xué)生設(shè)計(jì)。 五、小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)。 六、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。 七、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。 八、課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的票券？回去找找，下次告訴老師。學(xué)生發(fā)言。 板書設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)參觀券 (1)攝影； (2)繪畫 構(gòu)成：以圖為主，文字為輔 紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn) 文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià) 課 題：神秘的禮盒 學(xué)習(xí)目標(biāo)：感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 重 點(diǎn)：了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的相關(guān)知識(shí)，利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。 難 點(diǎn)：利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。 學(xué)習(xí)過程： 一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備 上課。 二、導(dǎo)入新課 欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論： 這幅畫上畫了什么？ 你感覺與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？ 你能用自己帶來的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？ 展示組合得巧妙的作品。 板書課題。學(xué)生欣賞。 學(xué)生思考、回答問題。 課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。 三、講授新課布臵討論題： ？ ？ ？ 教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。 組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。 四、實(shí)踐活動(dòng)練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。 可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。 五、總結(jié)評(píng)價(jià) ，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。 。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。 板書設(shè)計(jì) 圖形的魔術(shù)組合 夏加爾《我和我的村莊》 課 題：故事里的人 知識(shí)目標(biāo)：了解泥塑人物捏塑成型特點(diǎn)，探究手工捏塑成型的制作技巧。 能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能用粘土創(chuàng)作出一個(gè)生 動(dòng)的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文學(xué)經(jīng)典作品的閱讀熱情，努力表現(xiàn)出人的美。 重 點(diǎn)：了解圓雕的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動(dòng)態(tài)。 難 點(diǎn)：作品生動(dòng)、美觀、牢固、觀賞性強(qiáng)。 學(xué)習(xí)過程： 一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題。 。 。 師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。 板書：課題《故事中的人》 三、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥 塑故事中的人。 ，拓寬視野教師： 你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？ ，交流自備資料，討論人物造型的方法。 。 教師示范。請(qǐng)學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。 小組討論，以共同喜歡的人物為例，找出他的典型特征。 四、欣賞觀察，研究技法 。 以教材中的泥塑為例，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行仔細(xì)觀察。 ，教師小結(jié)： 用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。學(xué)生仔細(xì)觀察，小組討論泥塑的方法和步驟。 五、藝術(shù)創(chuàng)作，大膽想象提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。 六、小結(jié)。布臵下節(jié)課任務(wù)。 七、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。 八、展示作業(yè) Ａ類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。 B 類作業(yè)：發(fā)揮