【文章內(nèi)容簡介】 、欣賞作品。教師：武生等戲劇人物在用線條表現(xiàn)的時候可以粗曠、硬朗一些，有時候可以運(yùn)用枯筆。提出作業(yè)要求：用彩墨方法臨摹一個半身或全身的戲劇人物造型。注意墨線的變化與墨色的運(yùn)用。學(xué)生進(jìn)行戲劇人物繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。四、展示與評價：展示作業(yè)并欣賞。學(xué)生自評與互評。教師簡評：能否抓住戲劇人物的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。要有人物的動態(tài)與神態(tài)變化。筆墨表現(xiàn)技法與墨色的豐富變化如何。能否創(chuàng)意表現(xiàn)人物或情節(jié)。教師小結(jié)：中國傳統(tǒng)戲劇是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是中華民族文化的瑰寶。連外國朋友都成了戲迷，作為華夏子孫，我們更應(yīng)該繼承祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，并把戲劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大！最后，一起來欣賞京劇名段《我是一個中國人》。第10課我做的樂器教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)：能通過實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。能在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器。能對自己和別人設(shè)計、制作的小樂器進(jìn)行客觀評議。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)。三、科學(xué)知識目標(biāo)：能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關(guān)系。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)： 能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能制作簡單小樂器。難點(diǎn)：知道聲音的大小、高低與物體的振動關(guān)系。教具學(xué)具：塑料杯3個、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個、塑料固定架2個、剪刀。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第1課時一、引入播放一段音樂，問：這是什么聲音？是用什么奏出來的？(樂器)。板書課題：自制小樂器二、探索研究指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的樂器。(1)、什么是樂器？樂器是一種可以發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具。(2)、出示各種各樣的樂器樣圖，問：你認(rèn)識這些樂器嗎？會彈奏嗎？（鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等）(3)、老師出示幾個用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，講解制作的基本步驟和方法。指導(dǎo)學(xué)生制作小鼓活動。(1)、制作材料：牛皮紙1張，塑料布1張、氣球薄膜1張，橡筋圈3根，紙杯或塑料杯3個(自備)(2)、制作方法：①、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈繃緊固定。②、試試敲擊不同材料的鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音有什么不同。討論：①、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？ ②、哪種材料更適合做鼓面，為什么？(彈性好的材料)課堂小結(jié)。三、板書設(shè)計自制小樂器 牛皮紙鼓面 塑料布 發(fā)出聲音不同 氣球薄膜第2課時一、引入出示幾種同學(xué)做的小樂器：盒做的琴弦，玻璃杯小樂器，瓶搖小樂器，排蕭小樂器等。告訴他們這些都是同學(xué)們自制的小樂器。板書課題：自制小樂器二、探索研究指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計制作小樂器的計劃。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用配套材料制作排蕭樂器。(1)、排蕭制作材料：塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8只。(2)、制作方法：①、把兩個塑料固定架對插扣住。②、把4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段：125和3110和495和588和73。③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏氣，把8根及管開口向上，由長到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了。(3)、使用方法：用嘴分別在吸管開口旁向內(nèi)吹氣，看看能不能吹出4??i八個不同的音階，你能用排蕭吹出簡單的樂曲嗎？同學(xué)們討論交流：讓樂器發(fā)出不出的聲音的做法：試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的音？聲音的大小與物體振動的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。組織學(xué)生對各組制作小樂器進(jìn)行評價。課堂小結(jié)。三、板書設(shè)計自制小樂器聲音大?。号c物體振動的強(qiáng)弱有關(guān) 聲音高低：與物體振動的快慢有關(guān) 第11課廢舊物的“新生命”教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解廢品雕塑的造型特點(diǎn)和文化意義；能發(fā)現(xiàn)并利用各種廢舊材料的形狀與特征，用各種立體造形的方法創(chuàng)作有趣的人像。過程與方法：能從生活中發(fā)現(xiàn)各種廢舊材料的形狀與特征，以自主的或合作的方式進(jìn)行嘗試和研究，運(yùn)用多種立體造型的手法進(jìn)行創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到利用廢舊物品制成雕塑的特殊藝術(shù)魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)：廢舊物品制作人像的創(chuàng)作與表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：廢舊物品制作人像的總體形象把握與表現(xiàn)，廢品雕塑的審美特點(diǎn) 達(dá)標(biāo)規(guī)程：討論——概念——分解分析——欣賞理解——合作表現(xiàn)——自評互評教具準(zhǔn)備：學(xué)生作品及教師作品 學(xué)具準(zhǔn)備：廢紙筒、方紙盒、木條、麻繩、絨線、串珠、紐扣、雜物 剪刀、膠水、透明膠、雙面膠 教學(xué)設(shè)計：廢品雕塑藝術(shù)的藝術(shù)語言較為有趣生動，可以使得學(xué)生樹立起廢物利用和環(huán)保意識。在教學(xué)設(shè)計中，以學(xué)生為主體，選擇易于學(xué)生理解接受的廢舊物品人像制作作為入手突破口，運(yùn)用夸張變形等手法，運(yùn)用切挖、鏤刻、卷折、拼貼、接插或添加使之立體起來，并且圖上絢麗的色彩。從中激發(fā)起學(xué)生的聯(lián)想，飛動想象。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，共同策劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂設(shè)計中加強(qiáng)課堂評價，評價中以學(xué)生互評為主，增進(jìn)學(xué)生的了解與友誼，活躍課堂氣氛，突出廢品雕塑藝術(shù)的教育與審美功能。教學(xué)過程：組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行導(dǎo)入新課：欣賞與討論：畢加索的雕塑《牛頭》的表現(xiàn)方法。畢加索是“現(xiàn)成品”雕塑的先驅(qū)者他利用實(shí)物通過想象和重組，創(chuàng)造出有新意的作品?！杜ｎ^》由一個廢棄的自行車鞍座和把手放在一起做成的。這是一個風(fēng)趣而簡單的游戲，但是要使他們具有意義就必須對要創(chuàng)造的物體形式各種微妙的含義有極好的理解力，而且對于一位西班牙的藝術(shù)家來說，牛還是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含義。雕塑的概念：雕塑是通過塑造、雕刻、鑄造等手段創(chuàng)造的具有三維空間的藝術(shù)形式。雕塑的歷史悠久，人類的祖先曾創(chuàng)造出無數(shù)令人驚嘆的雕塑藝術(shù)珍品。20世紀(jì)以來，雕塑在創(chuàng)作觀念、內(nèi)容、形式、材料與手法等方面都有新的變化和發(fā)展。問題：藝術(shù)家為什么要用工業(yè)元件和廢舊材料來創(chuàng)作藝術(shù)品呢？ 討論：人們對地球資源的過度開發(fā)與利用，使用過多的次性物品，對地球的環(huán)境造成了極大的污染。而藝術(shù)家充分利用這些廢舊材料，變廢為寶，成為一件件藝術(shù)品。廢品雕塑藝術(shù)：利用廢舊材料來塑造、雕刻、鑄造、拼貼組裝雕塑藝術(shù)品。認(rèn)定目標(biāo)：《廢品與藝術(shù)品》趣味人像制作導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 展示教師以及學(xué)生的部分優(yōu)秀作品。請同學(xué)分析制作趣味人像運(yùn)用了那些表現(xiàn)手段，如何表現(xiàn)出三維立體效果？先用切挖、鏤刻、卷折等手法制作五官，也可以用其他材料拼貼、接插或添加，使之立體起來。教師示范或展示制作：切挖法制作人像的眼睛，鏤刻法拼貼法制作人像的鼻子等。為頭像加上頭發(fā)、帽子和飾物。教師示范或展示制作：用絨線編制制作頭發(fā)，用色卡紙制作帽子等。發(fā)現(xiàn)所帶廢品的形狀、質(zhì)感、顏色等它們可以被利用制作出人像的哪些部位，使作品豐富、奇特。作業(yè)要求：用廢舊材料制作有趣的人像小組討論出作業(yè)的主題，交換交流所帶的廢棄物品，設(shè)計構(gòu)思制作一件廢品雕塑藝術(shù)有趣的人像。在使用廢棄物品及工具時注意安全使用。學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)師生互動，共同加工完成作品。學(xué)生大膽想象及制作表現(xiàn)。達(dá)標(biāo)測試，教學(xué)反饋學(xué)生作品的自評互評教師總評小結(jié)：“大家都非常心靈手巧，利用廢舊物品能夠制作出富有想象力的藝術(shù)人像，具有極強(qiáng)的藝術(shù)張力表現(xiàn)力，都變?yōu)榱松畹拿佬g(shù)大師?！钡?2課保護(hù)文物教學(xué)目的: 通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平,造型,裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征,: 1,中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展,瓷器的造型,裝飾,: 主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景,:1課時教具準(zhǔn)備:教材,多媒體課件,錄象帶 教學(xué)過程: :(常規(guī)): 提問: 什么是彩陶 放映幻燈(貫耳瓶)提問:這是陶器嗎 應(yīng)是什么器物 :(出示課題)我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地,瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù),.(1)燒制的原材料不同。(2)燒制的溫度不同。(3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性,商代出現(xiàn)原始瓷,東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期,三國以后到南北朝,瓷器進(jìn)入了一個輝煌的發(fā)展時期,南方有青釉瓷,這時瓷器普遍用較高的火候燒成,“窯”的專稱,造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步,胎釉細(xì)膩,從東漢到南北朝,我國青瓷逐步成熟起來,但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系,這時瓷器的造型特征是清秀挺拔,:(1)胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng),顯得秀氣.(2)罐類器形一般為短頸,直口,圓腹.(3)器物為小平底,花卉紋,動物紋,人物紋,色彩也比較豐富.(重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》)唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大,產(chǎn)品增多,青瓷,白瓷,瓷器“自唐代始而有窯名”,裝飾更加豐富,采用手法有繪畫,刻花,印花,捏塑等,內(nèi)容包括日月,花草,樹木,動物,人物,如定窯,耀州窯,古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1,:通過欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識到,愛我中華,: 通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識美丑的能力,:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)教學(xué)過程:第一課時(一)上課,師生問好揭示課題——《中國古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話.“我們偉大的祖國有著悠久的歷史.” “我國的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動人民智慧的結(jié)晶.” “,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑。西藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑??”(二)請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.(三)教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布。曲埠孔府,孔廟。泰山絕頂。海南南山等等.)(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛國主義教育.(破壞,偷盜,價值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭,火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿,.(六)簡介部分古建筑: 萬里長城 嘉峪關(guān) 布達(dá)拉宮 北京故宮太和殿 頤和園 杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園,拙政園(七)課后小結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解古建筑的范圍,常見類型,: 通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識美丑的能力,潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育 課前準(zhǔn)備: 收集古代建筑的圖片,：師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說說嗎學(xué)生述說后教師小結(jié): ①造型優(yōu)美,對稱,漸變,頂有脊,檐翹等.②結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.③極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,:要畫好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解,如亭閣的屋頂,△,大家看是不是這樣深入了解師:提問,古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的, 重檐是怎樣建的 斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 梁柱是怎樣連接的 連接,支撐,穿插,卯榫卯合,教師講授線畫寫生步驟,要求:。,盡可能用長線畫。,對有問題的學(xué)生解惑,比較與改進(jìn),所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出, 結(jié)。電腦美術(shù)——版畫效果的圖畫教材分析：和前面的年級比較，六年級的電腦美術(shù)側(cè)重特色和實(shí)用。本冊電腦美術(shù)追求的是“特色”用電腦創(chuàng)作版畫效果的作品。要想出色的完成本課的目標(biāo)，了解版畫并理解“刀味”是關(guān)鍵。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”可以利用“反色處理”，具體的表現(xiàn)方法在教材中已非常清楚地呈現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課 時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：⒈了解電腦“畫圖”中的鉛筆、筆刷、橡皮、噴槍等工具的功能。⒉通過看一看、說一說、試一試運(yùn)用電腦中“畫圖”中圖像菜單中的“反色”功能，借助圖畫工具創(chuàng)作出仿班花效果的有趣圖畫表達(dá)自己的情感。⒊感受鼠標(biāo)作畫帶來的快樂，體驗(yàn)電腦“畫圖”造型表現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：用鼠標(biāo)結(jié)合“畫圖”中的工具畫出各種圖形。教學(xué)難點(diǎn)：利用“反色處理”功能，借助圖畫工具制作出仿版畫的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：⒈檢查學(xué)校電腦教室的硬件，確保能夠正常上課。⒉檢查教室電腦安裝的局域網(wǎng)軟件、硬件能否監(jiān)控學(xué)生電腦。⒊與教學(xué)相關(guān)的視頻資料和電腦美術(shù)作品。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段⒈圖片導(dǎo)入，師：欣賞多媒體課件展示的這幅版畫作品，清有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡單說說版畫的制作過程。⒉我們能不能用一種簡單、便捷的方法來制作有版畫效果的美術(shù)作品呢？今天我們就用電腦中的“畫圖’來解決這個問題。⒊出示課題：點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、欣賞體驗(yàn)，初步感知⒈欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。你喜歡那些作品，他們之間有什么相同和不同之處。小結(jié)：仿紙版畫作品畫面色調(diào)是黑白灰為主，仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)。⒉體驗(yàn)電腦“畫圖’畫圖工具和反色功能如何制作版畫。⑴教師示范如何運(yùn)用反色處理功能打開圖畫工具，點(diǎn)擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。⑵介紹“畫圖”工具 ●橡皮的大小 ●筆刷的大小 ●噴點(diǎn)的大小⑶學(xué)生邊學(xué)，邊嘗試，使用反色處理勾畫的草圖。三、探究技法，深入感知⒈欣賞老師準(zhǔn)備的電腦美術(shù)作品，根據(jù)剛才對畫圖工具、反色處理功能的嘗試，想一想應(yīng)該用什么畫圖工具？怎樣完成？⒉教師示范講解。⒊欣賞學(xué)生作品：看看這些作品給你什么啟發(fā)？自己打 算怎么使用這些工具? ⒋學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、展示評價，小結(jié)拓展⒈展示評講： A、評價建議：能否用電腦畫圖的工具，來表達(dá)自己的想法。B、創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。自評：向同學(xué)們說說你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，用什么工具來表現(xiàn)畫面效果?；ピu：欣賞同學(xué)作品，說說你的看法。⒉總結(jié)在仿制紙版畫的作品時嘗試把黑白灰的畫面變成彩