20xx年最新人教版pep六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案(編輯修改稿)
2024-12-05 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 n （1）教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生分辨，問(wèn)Which dog is heavy ?用中文稍做解釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生回答The yellow one . 然后教師The yellow one is heavier than the brown one .范讀單詞heavier，學(xué)生跟讀。（2）教學(xué)單詞heavier，開(kāi)火車(chē)合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來(lái)記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。（3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞thinner longer bigger smaller（4）簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母再加“er”。（5）將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰(shuí)讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。（6）完成Let’s play.Consolidation and extension（1）做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）抄寫(xiě)所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . .并能在情景中運(yùn)用。能通過(guò)詢問(wèn)完成Pair work.了解Good to know的單位常識(shí)，了解他們的換算關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中運(yùn)用。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過(guò)詢問(wèn)完成Pair work.三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備圖片。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)過(guò)程Warmup(1)學(xué)生聽(tīng)并跟說(shuō)Let’s chant.（P2）(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。Presentation and practiceLet’s talk（1）How heavy are you？引導(dǎo)學(xué)生回答I’m 48 。（2）練習(xí)后教師再問(wèn)：How tall are you ？生答：I’m 145cm tall.（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際答案來(lái)回答。）（3）教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來(lái)，說(shuō)I’m thinner than you ,and taller .適當(dāng)解釋?zhuān)貜?fù)兩次，幫助學(xué)生理解。（4）完成Let’s Pair work，說(shuō)說(shuō)要求，然后學(xué)生互相詢問(wèn)找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。Consolidation and extension（1）做本單元B Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽(tīng)B Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能讀懂Read and write 部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)對(duì)話中四會(huì)句子。了解Story time的故事內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析了解sperm whale 和 killer whale的區(qū)別。本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。四、教學(xué)過(guò)程Warmup單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。PresentationRead and write（1）教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō),這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那么他們有什么不同的地方呢？讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題。（2）跟錄音讀課文，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。 Story time教師放一遍故事，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)本，然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。Consolidation and extension（1）做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽(tīng)Read and white、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。教學(xué)反思：Unit 2 What’s the matter, Mike?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.2．能夠聽(tīng)說(shuō)讀句型：What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a 。3．能夠理解會(huì)并吟唱Let’s chant的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)是掌握ALet’s learn的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，并詢問(wèn)別人的身體狀況。2．難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)四會(huì)單詞和短語(yǔ)。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過(guò)程 Warmup（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“My father is a doctor.”（2）日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。 What’s your father/mother?Presentation and practice（1）教師出示Let’s start的教學(xué)掛圖，說(shuō)：Look! We have some new friends here. Who are they? What’s the matter with them?…幫助學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片或教師的肢體動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生熟悉答句中的新單詞和短語(yǔ)。（2）播放Let’s chant的錄音，重點(diǎn)領(lǐng)讀句子：I have a headache. I have the flu.（3）教師出示一支體溫表，說(shuō)：This is a thermometer. If I have a fever, it will tell me. Let’s see Mike. Mike doesn’t feel well. He has a ’s learn的圖片的Mike，教學(xué)“have a fever”。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語(yǔ)：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore toothache的共同之處，幫助學(xué)生簡(jiǎn)單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學(xué)生跟讀
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