【文章內(nèi)容簡介】 歌曲藝術(shù)處理 。 二、教學目標： 通過歌曲學習，讓學生認識并學會演唱波音與滑音。 使學生能用和諧、均衡的聲音有表情的演唱二聲部的合唱曲。 讓學生感受歌曲歡快活潑的旋律及歌曲所表現(xiàn)朝氣蓬勃的生活。 三、教學重點：學唱歌曲《七色光之歌》 。 四、教學難點：學會用和諧、均衡的聲音有表情的 演唱 二 聲部 的 合唱 曲。 五、教學課時：三課時。 六、教學過程： 一、組織教學 課前常規(guī)教學，使學生了解上音樂課的基本程序與要求，教唱問 候歌與再見歌，請學生傾聽課堂中的各種音樂術(shù)語。 二、發(fā)聲練習 斷音、連音練習 2/4 5 0 | 5 0 | 5 3 | 1 — || mi mi mi ma ma ma 提示：這條練習常在開始時用，充分利用好 m 把聲音送上去，腹肌動作有力而不僵，聲帶在氣息的強有力支持下，迅速閉合好，唱連音時有一種在高位置上嘆氣的感覺，把聲音甩上去， E 調(diào)半音往上，再下行練到 C 調(diào)。 三、節(jié)奏練習 拍打節(jié)奏，區(qū)別下列節(jié)奏相同與不同之處 （ 1） X X X | X X X | X X X | X X X | （ 2） X X X | X X X | X X X | X X X | 四、學唱歌曲《七色光之歌》 B 段的視唱分部進行，加波音記號練習 。 二聲部練習，將這個部分的旋律加上下方三度音 。 加上襯詞 “ 來 ” 進行練習。 視唱 B 段旋律，先找出相同的樂句再分 聲部 練習，尾聲 第一聲部 5—— 4七度大跳要唱準 。 自學 A 段的旋律，要求劃分樂句并找出相同樂句中的不同之處，以便區(qū)別 學唱歌詞，突出切分音的節(jié)奏，突出強拍唱出歌曲的韻味。 歌曲藝術(shù)處理，讓學生討論在速度、力度、 演唱 形式等方面進行，選擇最好的方案進行演唱。 速度：快 力度： 變化可以大些形成對比， A：中弱 —— 中強， B：強 —— 中弱 —— 中強 演唱形式： A：領(lǐng)唱與齊唱， B： 合唱 五、活動與練習 課后練習 5 進行創(chuàng)作游戲，對話游戲先可以從模奏開始，然后根據(jù)第一句的素材進行變化重復，最后讓學生自己自由的創(chuàng)作，只要結(jié)束音在 do 上，答句所用 的音樂材料與問句有相同的地方也可以。 六、課堂小結(jié) 今天我們學習了歌曲《七色光之歌》，大家想想白帆還有什么特殊的含義嗎？這首歌曲實際上象征了什么？表達了什么通過今天的學習你有什么收獲？（學生自由討論） 第 6 課 今昔歌謠 教學目標： 知識與技能 能準確地哼唱《長城謠》的旋律，通過學唱《長城謠》，了解歌詞與旋律之間的關(guān)系，能用不同的聲音、氣息，有控制、有感情地演唱歌曲。 2 、過程與方法 通過問題欣賞法、視聽結(jié)合法、合作交流等方法培養(yǎng)學生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力。 3 、情感態(tài)度與價值觀 初步了解中國抗日戰(zhàn)爭時期音樂作品的特點，激發(fā)學生的愛國主義情感，培養(yǎng)學生堅強不屈的民族精神。 教學重點： 正確哼唱《長城謠》的旋律；能有感情地朗誦、 演唱 歌曲。 教學難點： 學生通過朗誦歌詞、學唱歌譜，能了解歌詞與旋律之間的關(guān)系，進一步感受抗日戰(zhàn) 爭時期歌曲的特點。 課時：兩課時 教學過程： 一、 組織教學師生問好。 師生問好！ 二、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入 帶問題欣賞歌曲《長城謠》 思考：同學們，今天項老師給大家?guī)砹艘皇缀苡忻母枨?，邊欣賞音樂邊思考這首歌曲把你帶到了哪個年代？ 生答 視頻欣賞《抗日戰(zhàn)爭》，背景音樂樂曲《長城謠》 師介紹：是呀！日本鬼子侵略中國，給我們中國人民帶來了深重的災難：許多家庭妻離子散、家破人亡、許多人不得不背景離鄉(xiāng)，廣大勞動人民生活在水生火熱之中?？吹竭@樣的情景，我們的音樂家們抑制不住心中的悲憤，用音符記下了這一切。 三、師生換為，學唱歌曲。 初聽樂曲： 師：剛才我們聽到的歌曲就是由作曲家劉雪庵在抗日戰(zhàn)爭時期看到人民苦難的生活寫下的曲子叫《長城謠》。讓我們再次邊聽邊思考：這首樂曲表達了作曲家怎樣的情緒？ 生欣賞樂曲《長城謠》，回答。 師：你們說得都很好。其實，這首器樂曲是由同名歌曲《長城謠》改編來的，讓我們從歌詞中了解一下歌曲表達了怎樣的情感？分析每個樂句的大意。 生：表現(xiàn)了質(zhì)樸自然，蒼涼悲壯的情感。 教師范唱（每一段我們該用怎樣的聲音、速度演唱才能更好地表現(xiàn)歌曲的情感？） 師生換位學唱新歌 四、合作探究，拓 展延伸。 這首歌曲還可以用怎樣的形式來演唱歌曲？ 導入：（老師鼓掌）唱得真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！這首《長城謠》在抗日初期風行全國，那時在我們中華民族危難時刻，聽著這歌聲，全中國人民團結(jié)在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，不畏艱難困苦，不怕流血犧牲，團結(jié)起來一致抗擊日寇，書寫了多少可歌可泣的故事?。? 其實在那個抗日戰(zhàn)爭年代，還有許多振奮人心的抗日歌曲，你們學唱過的、聽到過的，電影里看到過的，誰能唱唱、說說？ 生答：王二小 ?? 觀看革命歌曲的視頻 師：老師這里有一首非常有名的抗日歌曲 (視頻《義勇軍進 行曲》 )這首 叫 ??，這首《義勇軍進行曲》就是由聶耳、冼星海在抗日時期創(chuàng)作的。這首樂曲曾經(jīng)鼓舞了多少人民、戰(zhàn)士英勇殺敵?。⌒轮袊闪⒘艘院?，我們國家就把這首中國最著名的抗日歌曲作為了《中華人名共和國國歌》 六、課堂小結(jié) 第 7 課 五彩繽紛的音色世界 活動目標： 感受進行曲雄壯有力的旋律特點。 初步嘗試通過舞蹈動作創(chuàng)編身體節(jié)奏譜。 通過節(jié)奏樂，享受合作表演的樂趣。 活動準備：幼兒已有韻律《斗牛士之歌》的經(jīng)驗；音樂伴奏；各種打擊樂器等。 課時：兩課時 活動過程： 一、韻律《斗牛士之歌》。 要求：感受節(jié)奏，表現(xiàn)斗牛士的英姿。 二、創(chuàng)編身體動作節(jié)奏譜。 根據(jù)不同的韻律動作創(chuàng)編相應的身體動作： “ 我們剛才表演的第一個動作的節(jié)奏是怎樣的？如果用身體動作來表示，可以怎樣做？ ” （如：跺腳、拍手） “ 第二個動作的節(jié)奏跟第一個的一樣不一樣？一樣的話還可以用哪些身體動作節(jié)奏來表示？ ” （如：跺腳、拍腿） “ 蹲下、起來的節(jié)奏是慢還是快？可以做什么動作來表示？ ” （如：拍頭） “ 接下來是一個節(jié)奏很快的間奏，我們表演的是什么動作？我們還可以用腳尖點地來表示嗎？ ” 幼兒用身體動作完整的表現(xiàn)《斗牛士之歌》的節(jié)奏。 幼兒看教師指揮，分組合作用身體動作表現(xiàn)《斗牛士之歌》。（教師用與幼兒