【文章內(nèi)容簡介】 好地表現(xiàn)歌曲。三、整理下課：教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容唱《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》聽《梁山伯與祝英臺》、《樓臺會》越劇的常識課時8教學(xué)目標(biāo)通過聽賞、對比和演唱蘇格蘭民歌《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》，聽賞管弦樂作品《在鐘表店里》，小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》、越劇選段《樓臺會》，找出經(jīng)音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。能在聆聽、演唱作品以及識讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運用已有的知識進行辨別，找出旋律異同之處。教學(xué)重難點重點：唱好《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》。難點：從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中獲得音樂情感的體驗。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴磁帶、錄音機電腦。教 學(xué) 過 程二次備課及設(shè)計理念一、復(fù)習(xí)《夜歌》：復(fù)習(xí)唱歌：鼓勵學(xué)生用不同的形式表現(xiàn)歌曲憂郁與傷感的情緒。復(fù)習(xí)唱譜：二、欣賞《梁山伯與祝英臺》、《樓臺會》：導(dǎo)入：“一個千古傳頌的故事，一段柔美、深情地旋律，打動了多少愛樂人的心。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一。欣賞樂曲《梁山伯與祝英臺》。問：“你在多次演出中都演奏了這首樂曲，你是不是非常喜歡這首作品？為什么呢？”作品創(chuàng)作背景簡析：這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺》為題材，以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，Butterflyloves（《蝴蝶的愛情》）。作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺，在歷史上是否真有這兩個人物呢？這一民間傳說與史實有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊記載，梁山伯是明朝的一個縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后，人們?yōu)榱思o(jì)念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)。可是在挖掘墓地時，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人，一生行俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死，當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起。從那以后，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人致深的故事。樂曲的結(jié)構(gòu)采用了歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色。引子：樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語花香的景象。由雙簧管奏出的主題音調(diào)，取自越劇的過門音樂。呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而美麗的“愛情主題?！备辈恐黝}──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對比。音樂轉(zhuǎn)入活潑、歡快的回旋曲。獨奏與樂隊交替出現(xiàn)，描寫梁祝同窗共讀時的生活情景。展開部：由三部分構(gòu)成，抗婚、樓臺會、哭靈投墳。祝英臺的父親逼祝英臺嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺抗婚不嫁。銅管樂奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏，奏出英臺惶惶不安和痛苦的心情。樂隊以強烈的全奏，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題。逐漸形成了矛盾沖突的高潮，越來越激化，但音樂突然停頓下來，又轉(zhuǎn)入慢板樂段──“樓臺會”，傳說中正在此時，梁山伯來祝家探望，得知祝英臺為女子也得知祝英臺的痛苦，二人樓臺相會互訴衷腸。這時大提琴與小提琴對答式的手法“一問一答”，如訴如泣的曲調(diào)。接下去音樂急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳，樂曲運用戲曲中的緊拉慢唱的手法，將祝英臺悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至。傳說中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺得知后悲痛萬分，她已下定了決心選擇了一條道路，她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同意。那天祝英臺來到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺縱身投墳，全曲達(dá)到了最高潮，樂隊奏出贊頌的音調(diào)。再現(xiàn)部：樂曲出現(xiàn)了引子的音樂素材，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了神化的意境。“化蝶”（當(dāng)祝英臺撞向石碑，墓穴突開，祝英臺縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶），我們又再次聽到了那段熟悉的“愛情主題”。許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動人的情節(jié)。下面我給同學(xué)們朗讀一段“化蝶”的歌詞。碧草青青花盛開，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺。同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺。樓臺一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來，歷盡磨難真情在，天長地久不分開。所有的人都被梁祝二人所感動，對他們的命運給予同情，人們不甘于悲劇的結(jié)局，因為我們都憧憬未來美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠(yuǎn)天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想。三、欣賞《樓臺會》：導(dǎo)入：《樓臺會》是整個越劇《梁山伯與祝英臺》中最高潮的一場戲。梁山伯滿懷欣喜，千里迢迢迫不及待地來到祝家，沒想到一顆火熱的心被澆了一盆冷水，霎時從天堂掉進了地獄，那種悲、那種痛，無以言表。聽賞越劇《樓臺會》：感受和體會旋律的起伏變化在表達(dá)情緒上的作用，體會戲曲與歌曲演唱的不同。簡介中國傳統(tǒng)戲曲劇種——越劇，主要滸于上海、浙江、江蘇、福建等地，越劇擅長于抒情，以唱為主，聲腔清悠婉麗，優(yōu)美動聽，表演真切動人，極具江南地方色彩。越劇初由男演員演出，后改為由女演員演出。四、學(xué)唱《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》：自讀詞：了解歌詞的內(nèi)容和含義。范唱：注意歌曲的情緒和速度及演唱形式。分句學(xué)唱歌曲：連唱：伴著伴奏帶唱一唱：表達(dá)對朋友情誼的留念與期待。五、整理下課：教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容欣賞《青羊傳》、《向陽花》唱《李玉蓮調(diào)》課時6教學(xué)目標(biāo)聆聽不同體裁、形式的《青羊傳》、《向陽花》，感受音樂情境的美，體驗音樂作品的音樂情感，喜愛我國優(yōu)秀民族音樂藝術(shù)，追求生活的純真與美好。用中速、流暢的聲音演唱《李玉蓮調(diào)》、《夜歌》，感受蘇北民歌的魅力，從網(wǎng)絡(luò)資源共享同譜異詞。教學(xué)重難點對比《北風(fēng)吹》、《小白菜》、《青羊傳》的旋律，找出相似的音調(diào)。歌曲《李玉蓮調(diào)》教學(xué)完成時，用地方方言唱一唱。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴磁帶、錄音機電腦。教 學(xué) 過 程二次備課及設(shè)計理念一、復(fù)習(xí)《小白菜》、《北風(fēng)吹》：復(fù)習(xí)歌曲《小白菜》唱詞：用整齊的、恬靜的聲音演唱歌曲，上行表現(xiàn)較為激昂的情緒，下行表現(xiàn)較為悲傷的情緒，而平行則表現(xiàn)比較舒緩的、優(yōu)美抒情的情緒。復(fù)習(xí)歌譜：要求人人會唱。復(fù)習(xí)歌曲《北風(fēng)吹》：注意十六分音符、附點音符、一字多音的準(zhǔn)確。二、欣賞樂曲《青羊傳》：第一遍聽：注意聽完歌曲后你有哪些感受？是不是有一種似曾相識的感覺？聽唱p11的歌譜：注意對比《北風(fēng)吹》、《小白菜》、《青羊傳》的旋律，找出相似的音調(diào)。指出《北風(fēng)吹》是以民間音樂為素材創(chuàng)作的作品，這樣類似的創(chuàng)作手法中外比比皆是，例如普契尼的《圖蘭朵》中就采用了中國民歌《茉莉花》；《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。三、學(xué)唱《李玉蓮調(diào)》：分句學(xué)唱歌譜：說明固定調(diào)、首調(diào)的唱法。分句唱、練。讀詞：按節(jié)奏讀一讀。一行行的自填詞。連起來唱一唱。在網(wǎng)上找一找李玉蓮的資料：江都民歌用地方方言唱一唱：四、欣賞《向陽花》：導(dǎo)入：由歌曲《李玉蓮調(diào)》說到1962年王玉西創(chuàng)作的歌曲《社員都是向陽花》，歌曲以其清新的旋律、濃郁的鄉(xiāng)土氣息以及鮮明的民族風(fēng)格向人們展示了社會主義農(nóng)村的嶄新風(fēng)貌。聽賞歌曲《社員都是向陽花》：你都聽到了什么詞？什么感覺？聽賞樂曲《向陽花》，改編者在歌曲旋律的基礎(chǔ)上進行了發(fā)展和變奏，其曲調(diào)優(yōu)美、歡暢，情緒輕松、活潑。再聽：與《李玉蓮調(diào)》對比，感受主題與變奏之間的緊密聯(lián)系。五、整理下課：教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 唱《幽靜的山谷》聽《瑞士山歌》、《孤獨的牧羊人》拓展：約德爾山歌 課時 9 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)演唱《幽靜的山谷》，唱準(zhǔn)弱起拍，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨特的魅力。 通過欣賞《瑞士山歌》、《孤獨的牧羊人》等作品，讓學(xué)生從音樂中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀。 教學(xué)重難點 重點：感受與表現(xiàn)弱起樂句的韻律，感受歌曲的感情。 難點：唱好弱起樂句。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴磁帶、錄音機電腦。 教 學(xué) 過 程 二次備課及設(shè)計理念 一、導(dǎo)入： 第三單元：滔滔多瑙河 藍(lán)色多瑙河流經(jīng)國家最多的河，滔滔河水孕育了人才輩出的樂都。多瑙河在歐洲僅次于伏爾加河，是第二長河，被人贊美為“藍(lán)色的多瑙河”，像一條藍(lán)色飄帶蜿蜒在歐洲大地上。它發(fā)源于德國西南部的黑林山的東坡，自西向東流經(jīng)奧地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、塞爾維亞、保加利亞、羅馬尼亞，在羅馬尼亞的利納附近注入黑海。它流經(jīng)９個國家，是世界上干流流經(jīng)國家最多的河流。支流廷伸至瑞士、波蘭、意大利、波斯尼亞—黑塞哥維那、捷克以及斯洛文尼亞、摩爾多瓦等７國，最后在羅馬尼亞東部的蘇利納注入黑海，全長2850km。它不僅連接著中歐和南歐，還是歐洲的文明紐帶，多瑙河流域也