【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 線、心點(diǎn)，再請(qǐng)學(xué)生在b圖和c圖中分別標(biāo)出視平線和心點(diǎn)思考：視平線與地平線之間的關(guān)系；怎樣確定室內(nèi)景物的視平線。運(yùn)用透視概念，分析平行透視圖中的視平線、視點(diǎn)、視線、心點(diǎn)。將課桌扭轉(zhuǎn)一點(diǎn)，學(xué)生站在原地觀察，思考透視圖該怎樣畫(huà)。教師示范畫(huà)這張課桌的成角透視圖，分別標(biāo)出視平線和左、右消失點(diǎn)。三、作品分析分析教材中畫(huà)家作品圖例，比較床鋪和遠(yuǎn)處餐桌的透視變化：分別標(biāo)出兩者的視平線、消失點(diǎn)。兩者相同之處：垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。兩者不同之處：床鋪的透視只有一個(gè)消失點(diǎn)：遠(yuǎn)處餐桌的透視有兩個(gè)消失點(diǎn)。四、糾錯(cuò)訓(xùn)練出示三幅錯(cuò)誤的透視圖，學(xué)生辨識(shí)并改錯(cuò)冰箱基底線沒(méi)有透視變化，側(cè)面底座線沒(méi)有畫(huà)出透視效果。書(shū)本透視線沒(méi)有集聚到消失點(diǎn)。凳子是較復(fù)雜的立體形，物體同向的成角不集中，形成多個(gè)消失點(diǎn)問(wèn)題。五、知識(shí)鞏固知識(shí)小結(jié)：強(qiáng)調(diào)透視規(guī)律，思考視點(diǎn)與消失點(diǎn)的關(guān)系。畫(huà)平行透視圖步驟小結(jié)：a、畫(huà)出視平線、心點(diǎn)、視點(diǎn)、距點(diǎn)。b、畫(huà)出物體的平行面。c、從平行面的四個(gè)頂角向心點(diǎn)引連線。d、從一個(gè)頂角向相應(yīng)的距點(diǎn)引連線，求出透視深度。E連線成立體圖形。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平，適時(shí)考慮成角透視圖步小結(jié)（略）（CAI課件出示作業(yè)要求平行透視圖步驟）六、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：選擇室內(nèi)1——2個(gè)物體，找準(zhǔn)它們的視平線和消失點(diǎn)，畫(huà)出簡(jiǎn)單的透視圖（建議畫(huà)課桌椅、文具盒、書(shū)本、粉筆盒、粉筆刷、書(shū)包、立式空調(diào)、冰箱）七、評(píng)價(jià)交流作業(yè)講評(píng)。欣賞作品《最后的晚餐》，教師總結(jié)：根據(jù)科學(xué)的法則，理性地研究透視的變化規(guī)律，我們就能在平面的畫(huà)紙上準(zhǔn)確地表現(xiàn)出富有立體感、空間感的藝術(shù)作品。第4課壺趣教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤(pán)泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，感受中國(guó)傳統(tǒng)壺文化的精髓。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用盤(pán)泥條的方式制作壺。教學(xué)難點(diǎn)：壺的造型和連接地方的粘合。課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形課件展示多張壺的實(shí)物圖片。學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？教師歸納總結(jié)：一般壺簡(jiǎn)單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長(zhǎng)可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡(jiǎn)”的特點(diǎn)。三、嘗試體驗(yàn)探討研究參觀了解制壺的各種方法和各道工序。（課件展示）師生合作總結(jié)制作方法和步驟：（1）壓泥板，做壺底，要求平整；（2）搓泥條，盤(pán)壺身，內(nèi)收內(nèi)盤(pán)，外開(kāi)外盤(pán)；（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個(gè)口子；（4）制泥條，做壺把，連接需牢固；（5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。四、設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡(jiǎn)潔美觀。兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。五、觀摩交流互相評(píng)析學(xué)生互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)六、課后拓展作業(yè)布置傾聽(tīng)專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：老師展示上節(jié)課同學(xué)們制作的壺展示。二、討論：對(duì)同學(xué)們制作的壺進(jìn)行講評(píng)，同學(xué)們互評(píng)。三、給壺上畫(huà)上圖案：以山水風(fēng)景為主，個(gè)別造型獨(dú)特的壺可以畫(huà)上裝飾效果的圖案。教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生展示作品第5課、瓶花與水果教學(xué)目標(biāo)：1．運(yùn)用色彩塑造形體的基礎(chǔ)知識(shí)。、色之美，領(lǐng)悟生活的多姿多彩。教學(xué)重點(diǎn)：瓶花與水果的組合造型。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩塑造形體的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、鉛筆、橡皮課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一：嘗試涂色、比較問(wèn)題教師出示兩幅線描蘋(píng)果畫(huà)，分別請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上添畫(huà)相同的色彩。作品一僅僅畫(huà)出了一個(gè)蘋(píng)果的外輪廓線。作品二畫(huà)出了一個(gè)蘋(píng)果的大體明暗關(guān)系。比較兩個(gè)同學(xué)的涂色作業(yè)，說(shuō)說(shuō)有什么不同。生：作品二中的蘋(píng)果立體感更明顯，體現(xiàn)了光感。（板書(shū)：立體感、光感）學(xué)生上臺(tái)添畫(huà)色彩觀察比較，談添畫(huà)效果，總結(jié)感受。二：教學(xué)示范、解決問(wèn)題三、作品欣賞、鞏固方法四、自主選擇、臨習(xí)名作教師根據(jù)具體的情況，修改以上嘗試作業(yè)。教師重新畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，運(yùn)用油畫(huà)棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。與學(xué)生作業(yè)再次比較添畫(huà)后的效果，說(shuō)說(shuō)有什么不同（色彩明快、形體結(jié)實(shí)）呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，板書(shū)課題：瓶花與水果五、評(píng)價(jià)交流學(xué)生互評(píng)（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）形體塑造；（2）整幅臨摹要體現(xiàn)畫(huà)面色調(diào)）學(xué)生選居室，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)會(huì)掛在那個(gè)房間，體現(xiàn)感情升華。了解評(píng)價(jià)的方向，互評(píng)同學(xué)作業(yè)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：在上節(jié)課中同學(xué)們臨摹了《瓶花與水果》這幅作品，請(qǐng)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的作畫(huà)步驟。（生回答步驟）二、開(kāi)展新課：嘗試用干畫(huà)法或濕畫(huà)法畫(huà)一幅畫(huà)。三、嘗試創(chuàng)作：師巡視指導(dǎo)，生用不同方法創(chuàng)作。四、談?wù)勛约旱氖斋@。（干、濕）。五、作品點(diǎn)評(píng)第6課、唱大戲教學(xué)目標(biāo)：感情熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。能力能感受戲劇臉譜的魅力。能畫(huà)一幅具有戲劇韻味的臉譜。知識(shí)掌握畫(huà)臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來(lái)分析臉譜。教學(xué)難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：CIA課件、學(xué)具準(zhǔn)備：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入師生共看一段視頻。今天我們來(lái)學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。板書(shū)課題二、新授臉譜是什么？有什么作用呢？小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。臉譜的特別之處在哪？板書(shū)：紋樣、著色。３、要畫(huà)好臉譜，先要了解人的臉形和五官。老師教學(xué)生用對(duì)稱的方法畫(huà)五管。把紙對(duì)折，畫(huà)一半，另一半就描過(guò)去。４、請(qǐng)你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。（腦門(mén)眉形眼窩鼻窩嘴形）A臉譜上的紋樣一般畫(huà)在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。學(xué)生觀察臉譜，并思考問(wèn)題。什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)）小結(jié)：祥云紋樣。５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛。B、臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（12）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。６、比較兩張作業(yè)。三、作業(yè)要求標(biāo)簽與品牌教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、功能和包裝的幾種主要形式。掌握包裝設(shè)計(jì)的基本方法和基本程序，提高學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、分析、歸納的能力，初步樹(shù)立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：包裝盒設(shè)計(jì)的構(gòu)造特點(diǎn)和用途。教學(xué)難點(diǎn)：包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、中外優(yōu)秀包裝作品。學(xué)具準(zhǔn)備：收集各種不同形狀的包裝盒。課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入教學(xué)：（1）教師用圖片展示商場(chǎng)、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）在演示過(guò)程中，教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義，并提示學(xué)生思考：在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些有特點(diǎn)的包裝？二、深入教學(xué)：（1）教師演示教科書(shū)中形式多樣的包裝盒，提示思考：這些商品的包裝有什么作用？（2）教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計(jì)的作品，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并討論包裝盒的形式有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn)。（3）重點(diǎn)演示包裝盒的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。教師出示已制作好的包裝盒，并把包裝盒展開(kāi)，使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步講解包裝盒的制作過(guò)程。（4）教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計(jì)作品。請(qǐng)學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點(diǎn)？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。）三、布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝盒設(shè)計(jì)示意圖，要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路。四、課堂延伸：請(qǐng)學(xué)生到超市做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，介紹某一類專題包裝，如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。第二課時(shí)一、實(shí)物欣賞、比較、了解包裝的重要性：展示兩個(gè)易拉罐：一個(gè)白皮紙面，一個(gè)畫(huà)有對(duì)比色塊和任意圖形。提問(wèn)：哪一個(gè)更吸引入?為什么?二、設(shè)計(jì)的方法：①、教師示范用對(duì)比色塊和任意圖形構(gòu)成裝飾畫(huà)。②、學(xué)生欣賞教材中的范圖，強(qiáng)化理解。三、制作：（1）、按小包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪。（2）、運(yùn)剛卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。四、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)：按照教材提示的作業(yè)步驟，給準(zhǔn)備的包裝盒或瓶罐設(shè)計(jì)、制作一個(gè)包裝。通過(guò)形的組合和色彩的搭配，突出包裝的特點(diǎn)，同時(shí)盡可能做到美觀、精致、有新意。五、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。第8課、發(fā)現(xiàn)美麗教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解抽象畫(huà)，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語(yǔ)言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫(huà)作品。過(guò)程與方法：通過(guò)探究體驗(yàn)活動(dòng)，了解抽象藝術(shù)形式語(yǔ)言，學(xué)會(huì)欣賞抽象畫(huà)，能運(yùn)用豐富的抽象藝術(shù)的形式語(yǔ)言進(jìn)行抽象畫(huà)創(chuàng)作。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生包容理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)形式語(yǔ)言，能用點(diǎn)、線、色彩組織畫(huà)面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫(huà)作品。教學(xué)難點(diǎn)：能用抽象畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、畫(huà)家作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、各種顏料、繪畫(huà)工具等。課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、走進(jìn)抽象的繪畫(huà)世界：游戲抽象，在紙盒中放一張A4大小的紙，請(qǐng)學(xué)生們隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。理解抽象，小組觀察討論：滴流的紅色有爆炸和恐怖的感覺(jué)；黑色的點(diǎn)有緊張的感覺(jué)，流動(dòng)的藍(lán)色線條看上去很優(yōu)美。為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動(dòng)或者轉(zhuǎn)動(dòng)？小結(jié)：顏色在瓶子里時(shí)，他只是顏色而沒(méi)有意味，顏色離開(kāi)了瓶子，變換個(gè)樣子出現(xiàn)在畫(huà)面上，就有了意味，這就是抽象帶給我們的感受。當(dāng)你們?cè)噲D晃動(dòng)盒子的時(shí)候，是為了好看，這是，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識(shí)。二、品讀抽象：從質(zhì)疑走近抽象畫(huà)，課件出示作品。提問(wèn)：這樣的巨作在你面前，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？他這樣創(chuàng)作容易么？在觀察中發(fā)現(xiàn)。播放抽象畫(huà)的創(chuàng)作視頻除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？答：沒(méi)有接觸畫(huà)布問(wèn)：如果沒(méi)有接觸畫(huà)布，它是如何改變畫(huà)面圖案的？小結(jié)：一些畫(huà)家可以靠自己的肢體的動(dòng)作和速度影響畫(huà)面，因此，有人稱他為“行為畫(huà)家”。研究抽象畫(huà)。三、學(xué)畫(huà)抽象畫(huà)：對(duì)比與改變。提問(wèn)：你的作品與畫(huà)家的作品相比少了什么？畫(huà)家的線條和色彩有什么特點(diǎn)？布局上有什么特點(diǎn)？對(duì)比視頻畫(huà)家的作品與自己嘗試創(chuàng)作的作品。小組思考、討論。提問(wèn)：怎樣才能讓色彩有層次？總結(jié)：視頻畫(huà)家的抽象繪畫(huà)作品色彩層次豐富，相互呼應(yīng)，線條繁雜。他在創(chuàng)作時(shí)也是邊滴灑邊思考邊改進(jìn)，不斷完善作品，知道滿意為止。給色彩加點(diǎn)料。請(qǐng)同學(xué)們觀察抽象畫(huà)布局，看看這些顏色有什么。答：顏色里看上去有沙子。小結(jié)：動(dòng)作的輕、重、緩、急會(huì)影響線條的視覺(jué)效果。第二課時(shí)一、藝術(shù)實(shí)踐表現(xiàn)抽象：實(shí)踐提示：創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面有對(duì)比有變化的抽象畫(huà)。強(qiáng)烈推薦利用橡皮泥制作半立體的抽象畫(huà)。抽象之美秘籍：多樣的面。運(yùn)動(dòng)中的線。小結(jié)：動(dòng)作的輕、重、緩、急會(huì)影響線條的視覺(jué)效果。二、展示評(píng)價(jià)：展示作品，組織學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：那個(gè)畫(huà)面帶給你美感，為什么？你是怎樣表現(xiàn)這些點(diǎn)線面的？說(shuō)一說(shuō)，你運(yùn)用了那些抽象語(yǔ)言？說(shuō)的畫(huà)面抽象語(yǔ)言比較豐富？哪里比較豐富？三、教師點(diǎn)評(píng)：實(shí)踐提示：請(qǐng)你運(yùn)用吹、甩、滴、灑、點(diǎn)的方法，創(chuàng)作一幅富有動(dòng)感、變化豐富的抽象畫(huà)。拓展展示當(dāng)代平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)中的抽象圖案。學(xué)生欣賞。第9課、圖畫(huà)書(shū)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)圖畫(huà)書(shū)的有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作知識(shí)，培養(yǎng)想象力掌握連環(huán)畫(huà)的編繪知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)面和內(nèi)容相符教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法繪制教學(xué)準(zhǔn)備：課件，范畫(huà)課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)圖畫(huà)書(shū)的有關(guān)知識(shí)。圖畫(huà)書(shū)包括封面、封底、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文五部分。二、開(kāi)展新課繼續(xù)上節(jié)課沒(méi)有創(chuàng)作完的作品。教師巡視指導(dǎo)。三、展示作品生對(duì)自己的作品進(jìn)行展示并說(shuō)明。四、點(diǎn)評(píng)作業(yè)第10課、巧用機(jī)理教學(xué)目標(biāo)：情意目標(biāo)：學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。認(rèn)識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周?chē)瞽h(huán)境中的肌理，學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。教學(xué)重點(diǎn)：靈活利用肌理進(jìn)行造型練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：靈活利用肌理，注意形、色的對(duì)比，處理好虛實(shí)關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件、用于拓印的工具材料，用于舉例的圖片和范畫(huà)。課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、觸覺(jué)和視覺(jué)感受，活動(dòng)導(dǎo)入：摸一摸，猜一猜：準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實(shí)物的質(zhì)。教師將學(xué)生摸過(guò)的材