【文章內容簡介】 展示評價。各小組將畫好的作品張貼到指定位置。(1)、學生自評互評(2)、教師點評、小結。拓展:有許多的設計師將一些時尚的元素帶入了扇子的設計中。欣賞范例。同學間互相贈送作品,留作紀念!四、課后拓展彩墨畫與生活中國畫欣賞 板書設計：第九課 彩墨家園教學反思：第十課 我做的樂器授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與技能:引導學生探究各種樂器的發(fā)聲原理,了解樂器的基本組合和制作方法。過程與方法:引導學生通過設計草圖來制作一件樂器,培養(yǎng)學生的設計意識和動手制作的能力。情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生學習中國畫的興趣,培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情。教學重難點：教學重點:探究樂器的發(fā)聲原理,并設計制作一件樂器。教學難點:將材料巧妙利用,合理設計,使樂器聲音動聽,外觀精美。教學過程：一、導入階段:看視頻(另類樂器神奇演奏大法)片段師:看了這段視頻,你是否有比他們更好的創(chuàng)意呢?來,展示一下。(板書題目)我做的樂器二、發(fā)展階段暢想 說一說你有什么奇思妙想,看誰的創(chuàng)意貼近生活,利用生活中常見物品制作能發(fā)出聲的樂器。聽一聽 引導學生聽打擊樂演奏,樂曲中出現(xiàn)的樂器你認識嗎?請你介紹一下它?？匆豢?圖示打擊樂器,老師出示自制樂器,一邊出示一邊演示演奏方法。像這樣能打、敲、搖、刮響的樂器都是打擊樂器。選一選 你覺得什么材料適合做打擊樂器?并說明理由?，F(xiàn)在老師再添加幾種新的材料:網(wǎng)線、顆粒狀小件(如米粒、豆子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等),你能不能再選擇合適的材料和剛才的材料組合構成一件打擊樂器。試一試 嘗試組合這些材料,讓它們發(fā)出聲音來。然后小組討論,如何設計外形,把組合在一起小部件隱藏起來。布置作業(yè) 完成一件樂器的“研制”作品展評(1)分組演奏設計的樂器,感受創(chuàng)作帶來的樂趣。(2)學生之間互相評價,說一說從別人那里受到的啟發(fā)。板書設計：第十課 我做的樂器教學反思:第十一課 廢舊物的“新生命”授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與技能:通過實踐活動,觸發(fā)學生能夠對手邊材料去發(fā)現(xiàn)和認識,能夠考慮到物體的特性靈活運用、適時造型,使這些廢舊物品煥發(fā)新的光彩。過程與方法：通過對各種廢舊材質進行造型的過程,培養(yǎng)學生初步的對藝術作品的造型表現(xiàn)能力,大膽創(chuàng)造的創(chuàng)新精神和與人合作的意識。情感、態(tài)度與價值觀:通過嘗試讓學生深深感受到生活處處隱藏著美的構件,激發(fā)學生從小懂得依照美的規(guī)律去創(chuàng)造美,點綴生活的興趣和欲望,形成初步的環(huán)保意識。教學重難點：教學重點: 根據(jù)不同材質形態(tài),使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。教學難點:對不同材質形態(tài)的聯(lián)想遷移。教學過程：一、游戲激趣,引出課題。教師出示車輪胎、啤酒瓶、縐紙、紙杯、麥稈等,然后很快將它變成各種不同”的造型。如:用汽車的廢輪胎可以變成一條龍,紙杯制作椅子等。引導學生談一下簡單的感受。引出課題《廢舊物的“新生命”》二、欣賞評述, 教師出示課件:(1)讓同學們欣賞作品。請說說感受。教師收集了一些利用廢舊物制成作品,請同學們仔細看一看,你知道他們在干什么?這些作品和我們平時看到的有什么不一樣?(2)欣賞古今中外更多的奇特的人物造型,例如中國戲曲人物、舉重運動員、雞蛋卡通人物作品等。由于文化、風俗習慣的不同以及時代的變遷,各個時候的作品又是千姿百態(tài)。(3)欣賞用廢舊物造型的人:和上面作品相比,最大的區(qū)別是什么?這些性格迥異,奇特的人物造型和我們平時見到的人有什么不一樣。教師小結:巧妙應用廢舊物材質特性進行夸張、變形。三、,如何表現(xiàn)奇特的人。(1)欣賞廢舊物造型中的人,仔細觀察它們是用什么材料?怎樣綜合制作起來的?你覺得作品的哪個方面吸引你? 教師小結:法國哲學家、著名藝術大師羅丹說:“生活中缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)?！蔽覀兙蛠碜鲆粋€善于發(fā)現(xiàn)美的人吧!其實只要你仔細觀察,有自己的想法,大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美。(2)演示教科書中的制作步驟,明確過程及注意事項。教師簡單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。(3)優(yōu)秀學生作品欣賞。四、。(1)看看自己和同學準備的材料中,能創(chuàng)作出什么作品?(小組內交流思路,互相探討。)(2)學生小組合作制作,教師巡視指導。五、交流評議,展示作品。(1)學生個人作品交流,進行介紹,相互評議。(2)更多的綜合藝術作品欣賞。(3)教師總結:我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學習的廢舊物造型。只要大家做個有心人,積極動手動腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術作品。板書設計：第十一課 廢舊物的“新生命”教學反思:第十二課 保護文物授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與技能: 通過欣賞文物,了解其用途和作用。過程與方法:了解本地區(qū)的文物資源,熱愛祖國傳統(tǒng)文化。情感態(tài)度與價值觀：為文物保護制作宣傳畫或宣傳語,了解保護文物的意義,增強對文物的保護意識。教學重難點：教學重點：通過欣賞文物,了解其用途和作用。教學難點：為文物保護制作宣傳畫或宣傳語,了解保護文物的意義,增強對文物的保護意識。教學過程：結合影片,情景導入首先,播放華夏博物館視頻作為本課的導入部分。通過視覺與聽覺的感官刺激,引導學生認識文物,了解文物的珍貴價值,觸動學生心靈,提升愛國熱情和對文物保護的潛意識促進。自主探索,欣賞鞏固(1)自學課本26頁的內容,完成以下問題。? ?(2)引導學生欣賞教師收集的文物資料圖片 分小組討論交流,感覺文物的美感。老師提出文物的重要性和引起對其保護的意識。并根據(jù)學生的總結提出文物的概念和價值,引出從自身做起,保護文物的行為意識。(3)說一說,我們身邊有哪些歷史文物? 學生小組討論交流,并作答:(4)引導學生欣賞一組珍貴文物被破壞的圖片。老師提出文物的重要性和引起對其保護的意識。并根據(jù)學生的總結提出文物的概念和價值,引出從自身做起,保護文物的行為意識。(5)文物有著這么重要的歷史意義,引導學生討論如何保護文物。基本原則: 從自身做起,向他人宣, 使文物保持原樣。學生利用手中的材料制作手抄報 今天我們可以制作一些文物宣傳小報,同學們先來欣賞一些其它同學制作的小報。領學生欣賞,教師適當說明。(課件展示宣傳小報作品)作業(yè)展評課后拓展:多搜集一些歷史文物資料,增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感,加強保護文物的責任意識。板書設計：第十二課 保護文物教學反思:第十三課 古建筑的保護授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與技能:欣賞了解古建筑,正確認識古建筑的價值,整理本地區(qū)古建筑資料,用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。.過程與方法:培養(yǎng)學生分析、探究、總結問題及動手操作能力。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感,樹立保護身邊古建筑的意識。教學重難點：教學重點:認識古建筑的價值,用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。教學難點:能比較準確地畫出古建筑的外形,思考保護古建筑的措施。教學過程：一、導入階段: 師:一座具有歷史的城鎮(zhèn),不僅會將它的歷史寫在書上,還會將它的歷史通過古建筑告訴世人,并流傳后世。我們偉大的祖國歷史悠久,古建筑是古代勞動人民智慧和技術的結晶,珍惜、保護好古建筑是現(xiàn)代人的職責,今天就讓我們一起來學習古建筑的保護。板書課題《保護古建筑的保護》二、新課講授欣賞圖片中國古代建筑欣賞:北京故宮、貴州地坪風雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。引導學生交流(1)觀察圖片,試著介紹一下這些古建筑。(2)進一步了解古建筑的價值學生交流,課前讓學生搜集到的古建筑資料或相關故事,以小組為單位進行匯報?？梢砸来我蝗艘粋€內容,也可以推舉出一個代表,選擇一個重點進行匯報。(3)談一談自己親身游歷過的古建筑,舉出至少一例,并能講出這座古建筑至少一點獨特的地方。(4)欣賞教師收集整理的本地古建筑資料,感受家鄉(xiāng)的美,培養(yǎng)家鄉(xiāng)自豪感。交流保護方法(1)以小組為單位,討論古建筑的保護方法,并以多種形式展現(xiàn):宣傳畫、手抄報、古建筑模型等。(2)組織學生以小組為單位進行展示(3)師生共同評價,并選擇適合自己的方式加入保護古建筑的行列中?？偨Y交流建筑是人類有的重要組成部分,是珍貴的文化遺產,一量毀壞就不可能復原,我們要重視古建筑的保護,因為它們是古代文明幸存的見證,我們有責任將它們盡可能完整地保存下來留給子孫后代。板書設計：第十三課 古建筑的保護教學反思:第十四課 電腦美術版畫效果的圖畫授課日期： 年 月 日 教學目標：知識與技能:了解電腦“畫圖”中的鉛筆、筆刷、橡皮、噴槍等工具的功能。過程與方法:借助畫圖工具創(chuàng)作出仿版畫效果的有趣圖畫,表達自己的情感。情感態(tài)度與價值觀:感受鼠標作畫帶來的樂趣,體驗電腦“畫圖”造型表現(xiàn)的樂趣。教學重難點：教學重點:用鼠標結合“畫圖”中的工具畫出各種圖形。教學難點:利用“反色處理”功能,借助畫圖工具制作出仿版畫的美術作品。教學過程：一、導入階段:圖片導入: 出示一幅版畫作品,讓有經驗的學生簡單說一說版畫的制作過程。板書課題《版畫效果的圖畫》師:我們能不能用一種簡單的方法來制作有版畫效果的美術作品呢?今天我們就來用畫圖程序解決這個問題。二、新課講授欣賞體驗,初步感知你喜歡哪些作品?它們之間有什么相同和不同之處?小結:仿紙版畫作品,畫面色調是以黑白灰這主,仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)體驗電腦“畫圖”中,畫圖工具和反色功能如何制作版畫。(1)教師示范如何運用反色處理功能打開畫圖程序,點擊畫圖工具中的“圖像”,找到“反色”。(2)介紹畫圖工具。橡皮的大小、筆刷的大小、噴槍噴出點的大小(3)學生邊學邊嘗試,使用反色處理功能來處理勾畫的草圖。探究技法,深入感知(1)欣賞教師準備的電腦繪畫作品和教材中的示范作品,梳理制作步驟。(2)教師示范講解(3)學生練習,教師巡視,個別輔導三、作業(yè)指導作品展評利用極域教室軟件把作品在終端進行展示,供學生欣賞。課后拓展嘗試把黑白版畫處理成彩色套印版畫效果。板書設計：第十四課 電腦美術版畫效果的圖畫教學反思:第十五課 中國畫與油畫欣賞授課日期： 年 月 日 教學目標： 知識與技能: 在課前引導學生自主探究型的學習模式:鼓勵學生積極尋找有關于中國畫與油畫的相關文字資料,簡介和圖片資料。將資料應用于課堂教學中和教師互動式的共同分享與提高。提升學生的鑒賞能力和解決問題的能力。過程與方法: 引導學生在完成任務的過程中積極運用各種感官參與課堂教學的各個活動:通過教室環(huán)境的布置讓學生身臨于文化的環(huán)境中。在在廣泛的文化情境中認識美術,提高鑒賞能力。學生自我點擊欣賞的過程中教師為學生提供的一個更無廣闊的藝術寶庫,拓展學生的感知提升知識儲備。情感態(tài)度與價值觀: 能夠讓學生在教學中學會與他人分享,激發(fā)學生熱愛人類偉大藝術結晶的情懷:在學生和教師互動的各個環(huán)節(jié)中成分調動學生學習的積極性和主動性,讓他們體會到成就感和與同學老師合作的愉悅并分享成功。了解西方繪畫和中國繪畫的特點。引導學生參與文化的傳承和交流,感受美。引導學生在廣泛的文化情境中認識美術。從而激發(fā)熱愛民族藝術的情懷和對美好生活的情感態(tài)度。形成基本的美術審美素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。教學重難點：教學重點:引導學生學會欣賞中國畫與油畫,了解他們的分類和表現(xiàn)等方面的特點。教學難點:引導學生用自己的語言評價和欣賞作品,提高審美情趣。教學過程：一、激情導入教師在白板屏幕中展示四張紙牌,每張紙牌下隱藏著一幅名畫《蒙娜麗莎的微笑》等作品,讓學生“猜猜看”教師提問并和學生互動:同學們你們熟悉這幅作品么?二、互動講授教師和學生互動講解知識點(教室中布置有中國畫與油畫的繪畫作品將學生快速帶入到設置的情境中感受美,吸引學生注意力。):一、中國畫部分: 教師引導學生環(huán)顧教室感受中國畫與油畫的獨特魅力 教師和學生互動學習(教師鼓勵學生可以將課余時間尋找到的有關中國畫的資料和同學們交流分享)屏幕中展示學生介紹中國畫繪畫工具的微視頻(展示幾幅國畫作品)教師引導學生觀察教室中的國畫作品引導學生參與欣賞并歸納哪些是寫意作品,哪些又是工筆作品并請學生介紹工筆與寫意的差異:山水,人物,花鳥教師引導學生在欣賞的基礎上將山水,人物,花鳥的表現(xiàn)內容簡介給同學們共同分享教師分步驟展示中國畫中詩書畫印融為一體擴展畫面藝術境界(展示教師作品)和學生互動教師在講解同時出示折扇和團扇并引導學生結合教室中的國畫作品讓學生分別說說是什么裝裱形式二、油畫部分: 教師引導學生將尋找到的有關油畫歷史等的資料與同學們分享 教師應用屏幕中微視頻的形式展示繪畫大師現(xiàn)場作畫的場景 、末頁的油畫特點 教師引導學生積極將尋找的資料和教師互動講解 教師介紹中國油畫家三、賞析指導《中國畫與油畫欣賞》一課的網(wǎng)站,自主瀏覽網(wǎng)頁欣賞相關繪畫作品。(教師講解如何點擊瀏覽平板電腦中《中國畫與油畫欣賞》一課的網(wǎng)站,并介紹網(wǎng)站相關項目)教師參與到學生的欣賞過程中和學生一起欣賞四、賞析指導《中國畫與油畫欣賞》一課的網(wǎng)站,自主瀏覽網(wǎng)頁欣賞相關繪畫作品。(教師講解如何點擊瀏覽平板電腦中《中國畫與油畫欣賞》一課的網(wǎng)站,并介紹網(wǎng)站相關項目)教師參與到學生的欣賞過程中和學生一起欣賞五、互動投票,談感受與同學們分享,引導學生參與用平板電腦投票環(huán)節(jié),現(xiàn)場公布投票數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果六、總結收獲? 七、課后拓展引導學生利用課后時間繼續(xù)瀏覽教師推薦的優(yōu)秀繪畫網(wǎng)址,將欣賞感受用文字分享到本科網(wǎng)站。還可以上傳最欣賞的繪畫作品推薦給大家。板書設計：第十課 中國畫與油畫欣賞教學反思:第二篇：人美版小學美術六年級上冊教案 全冊課 題：凝固的音樂——建筑學習目標：，引發(fā)學生對建筑的關注、認識和興趣。，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容。重 點：欣賞北京故宮建筑風格，初步了解其中的文化內涵。比較古今中外代表性建筑，認識不同的建筑風格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關系。難 點：認識和理解