【正文】 （1）在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默。教學(xué)難點：運用所學(xué)的美術(shù)知識，把自己的名字設(shè)計成具有一定特點的字體。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入繼續(xù)上節(jié)課內(nèi)容，進行激情創(chuàng)作學(xué)生根據(jù)所學(xué)的美術(shù)知識和技法，靈活運用創(chuàng)作自己的名字。學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。教具學(xué)具準備：牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師在學(xué)生回答時，演示其中一種到兩種方法。教具學(xué)具準備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：欣賞課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品 中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？揭示“浮雕”的概念從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。教學(xué)重點難點：了解并掌握扇面的各種不同形式。每組選一位代表代前面來介紹。教師指導(dǎo)（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。四、作業(yè)評價請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈送留作紀念吧！教學(xué)反思：我設(shè)計的服裝學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目標：提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，服裝是政治的一部份，其重要性，遠超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。（2）請同學(xué)共同設(shè)計一個主題：2008奧運會運動員入場服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂）小組討論，設(shè)計以什么圖形為主的圖案考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看試穿設(shè)計的服裝通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、小結(jié)：今天我們運用服裝設(shè)計知識設(shè)計出了別具一格的服裝，這些服裝張揚了大家的個性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！五、拓展：女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：游戲：“連連看”，教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。需要著色再按要求進行。六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實用性。四、作業(yè)評價五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運的美術(shù)作品進行展示。二十年后的學(xué)校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？往事回憶，真情再現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。我國古代建筑的類別（設(shè)計意圖：了解我國古代建筑的類別）師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學(xué)們的介紹分分類。板書設(shè)計外觀造型：屋頂、屋身、臺基建筑結(jié)構(gòu)：木（立柱、橫梁）斗拱我國古代建筑藝術(shù)群體布局：院子為中心、中軸線、對稱裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法第15課時一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：學(xué)生展示資料（設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對建筑的認識）請同學(xué)們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。教學(xué)反思：我國古代建筑藝術(shù)第14課時 欣賞 評述教學(xué)目標：通過欣賞我國古代建筑藝術(shù)了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。教具學(xué)具準備：繪畫工具、手工工具等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：欣賞：出示課件，學(xué)生配樂朗讀：板書課題：我們即將畢業(yè)?？翠浵瘢航ㄖと松w房子（快動作的播放）你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂（研究小組的模型）先做什么？ 房子的底部門窗的形狀（可以畫、貼）房頂 示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋： 街道： 大門：想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說說你想還能設(shè)計怎樣的學(xué)校？你們小組想用什么材料，怎樣做？三、學(xué)生制作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：歌曲：畢業(yè)歌不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。教具準備: 搜集的有關(guān)奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：奧運知識擂臺賽（二）新授：奧運風(fēng)采看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么？ 你想對北京舉辦的2008奧運會說什么？奧運暢想（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個人完成還是幾個人合作呢？四、作業(yè)評價：自評、互評相結(jié)合五、小結(jié)：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。④ 深入表現(xiàn)和著色如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠處畫。教學(xué)難點：選材、構(gòu)思設(shè)計。在服裝上加自己喜歡得圖案。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨特嗎？為什么？這是老師運用我國民間剪紙圖案設(shè)計的，你們想不想也設(shè)計自己的服裝？揭示課題：今天我們就來動手試一試：我設(shè)計的服裝（板書課題）（二）新授：課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計方面的知識，請同學(xué)與大家一起交流。五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計元素。三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)讓我們也來當一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？各小組討論，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。下節(jié)課我們來畫扇面畫。（板書課題）（二）新授：交流討論，了解扇子種類。通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學(xué)生的民族自豪感。提高學(xué)生審美能力。欣賞圖片。教學(xué)反思：尋找美的蹤跡學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 綜合 探索教學(xué)目標：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。愿同學(xué)們懷有一顆知恩、感恩的心走向美好燦爛的明天。師邊示范邊講授字體設(shè)計的制作流程。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些獨特，美觀的姓名，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解美術(shù)字的藝術(shù)特性和造型特點。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)計吉祥物，這節(jié)課我們將設(shè)計一個關(guān)于我們自己學(xué)校的吉祥物。導(dǎo)入：它們俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們來自生活，來自藝術(shù)家獨具匠心的創(chuàng)造；它們就是——吉祥寶貝！二、探究發(fā)現(xiàn)：剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰知道其他吉祥寶貝嗎？欣賞各個企業(yè)、運動會的吉祥寶貝。培養(yǎng)學(xué)生對集體活動的興趣。第二課時一、導(dǎo)入：上節(jié)課老師提供的幾組拓印材料，同學(xué)們還記得嗎？繼續(xù)嘗試運用不同的方法和工具拓印肌理。教師提供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運用不同的方法和工具拓印肌理。對號入座，并說出觸摸與眼觀的感覺。認識目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認識肌理的基本特征。拓展展示當代平面設(shè)計、服裝設(shè)計、家具設(shè)計中的抽象圖案。答：顏色里看上去有沙子。研究抽象畫。教學(xué)準備：教學(xué)課件、畫家作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、各種顏料、繪畫工具等。四、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)：按照教材提示的作業(yè)步驟，給準備的包裝盒或瓶罐設(shè)計、制作一個包裝。請學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標等。教具準備：多媒體課件、中外優(yōu)秀包裝作品。一般有一種為主的色調(diào)。４、請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。課時計劃：1課時教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入師生共看一段視頻。五、作品點評第6課、唱大戲教學(xué)目標：感情熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。（生回答步驟）二、開展新課：嘗試用干畫法或濕畫法畫一幅畫。比較兩個同學(xué)的涂色作業(yè)，說說有什么不同。四、學(xué)生展示作品第5課、瓶花與水果教學(xué)目標：1．運用色彩塑造形體的基礎(chǔ)知識。兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。b、畫出物體的平行面。三、作品分析分析教材中畫家作品圖例，比較床鋪和遠處餐桌的透視變化：分別標出兩者的視平線、消失點。a、圖為平視，課桌只能看見兩個面（頂面、正側(cè)面）。（六）展評拓展：展示作品：師：你最喜歡那些作品，并說說你的看法！師：你們建議這幅畫怎樣畫，畫面的前后空間效果會更好呢？小結(jié)：師：同學(xué)們今天的收獲真多，學(xué)會了運用近大遠小或遮擋的方法來表現(xiàn)畫面物體的前后空間，第二課時一、課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本透視概念：地平線、消失點。（2）思維拓展：師：同學(xué)們已經(jīng)了解了整個繪畫步驟，想自己動手來創(chuàng)作一幅有趣的畫面嗎？師：今天我們的作業(yè)就以小兔子和小貓為主題，雖然都是畫小兔子和小貓，但你們能跟老師或者同學(xué)畫得一模一樣嗎？師（啟發(fā)）：接下來我們有個創(chuàng)意點子大比拼，如果讓你來畫，你會選擇其中的哪種動物作為主體，你會添加什么情境？師：誰還有不一樣的想法，請說說（點23個同學(xué)回答）。師：你們更喜歡那一幅畫？說說你們喜歡的理由？師：真是一位善于觀察的同學(xué)師：同學(xué)們真不錯，這么快就掌握了近大遠小的畫法，你們覺得這張作業(yè)是一幅完整的畫嗎？師：怎么樣才能創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫呢？（四）教師示范拓展思維：師：接下來請同學(xué)欣賞一張畫，你們發(fā)現(xiàn)這張畫表現(xiàn)了一個什么樣的故事情境？師：這張作業(yè)運用了哪些方法來表現(xiàn)奶牛的前后空間感？師：你們認為畫面中的主體物是什么？師：為什么？師：可是牛奶桶也重復(fù)出現(xiàn)在了畫面中師：同學(xué)們在畫的時候也要把握主次的關(guān)系，將主要的物體用近大遠小的方法重復(fù)排列在畫面中，而次要的物體簡單畫出23個。教學(xué)難點：能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。，教師巡視輔導(dǎo)。？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。出示課題。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。三、提煉元素感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位學(xué)生上臺快速畫出，老師進行修整與總結(jié)。一、課前準備二、導(dǎo)入新課，出示課題三、講授新課幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式示范木瓢畫制作步驟四、學(xué)作創(chuàng)作五、展示評價鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。作業(yè)展示。安定學(xué)生情緒，使學(xué)生注意力集中。（1）教師組織學(xué)生把畫好的作業(yè)展示在黑板上，供同學(xué)欣賞。（2）定大形。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力和造型能力。教學(xué)重點：了解老街建筑特點，體驗傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)構(gòu)圖取景的基礎(chǔ)知識與規(guī)律。4． 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。教師準備：各種樂器的圖片資料與相關(guān)常識，教師的范作，制作步驟圖。教學(xué)過程：感知引導(dǎo)，認識紙浮雕作品。學(xué)生作業(yè)：根雕小品的制作。欣賞導(dǎo)入。本課學(xué)習(xí)方法宜用合作學(xué)習(xí)的方式進行。創(chuàng)作表現(xiàn)，大膽制作青銅器。運用切、割、剪、折、卷、粘等紙工技術(shù)，學(xué)習(xí)用紙材、顏料沒討‘仿制青銅器。學(xué)生進行臨摹或改畫練習(xí)：嘗試用水墨技法按課本提供的戲曲人物臨摹步驟圖例進行臨摹或改畫、添畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美好情感。（3）教師講授壁畫知識。發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想像能力、設(shè)計能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神。教學(xué)過程：第一課時賞析中國傳統(tǒng)山水畫，學(xué)習(xí)了解中國傳統(tǒng)山水圃景物的基本表現(xiàn)技法。請作者談一談自己創(chuàng)作的體會和作品反映的趣事。．第一課時教學(xué)過程：組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。作業(yè)展示，師生共同評價。運用所學(xué)的美術(shù)知識技能，畫出心目中的探索者的形象，牛動地再現(xiàn)探索者的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和造型表現(xiàn)能培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，敢于攀登科學(xué)高峰的探索精神。通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。教學(xué)難點：如何美化裝飾。教師：有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？二、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入：從自己和同學(xué)的書包及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計的合理性，再欣賞教材上的圖片。知道現(xiàn)代設(shè)計的一些基本理念，了解一點設(shè)計的基本要素。培養(yǎng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。五、生談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教學(xué)準備：有關(guān)科學(xué)家的事跡的資料、圖片，學(xué)生范作。運用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)發(fā)生在校園里印象最深的趣事表達自己的思想和情感