【正文】 課后拓展：今天，我們學(xué)習(xí)了“名樓名園”，平時(shí)要多觀察此類的樓閣，并且還要把它們畫在我們的畫紙上。認(rèn)識中國一些有名的古塔（出示圖片介紹）第二十課 第二十課 向往和平活動目標(biāo)1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。二、我敬佩的和平使者1．學(xué)生交和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者與同學(xué)分享。五、教師歸納小結(jié)。四、欣賞、探討、理解、評述。）學(xué)生回答，教師釋疑解難。第四課新房子教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用線條和彩色大膽地把自己家鄉(xiāng)的房子的變化 和風(fēng)格特點(diǎn)畫下來，感受城鄉(xiāng)正發(fā)生日新月異的變化教學(xué)重難點(diǎn) 線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。五、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型上色。二、探索新課明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。第六課風(fēng)景寫生構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)掌握取景與構(gòu)圖的基本方法與透視規(guī)律，能描繪不同 遠(yuǎn)近景物的空間層次變化。師生共同觀摩，互相進(jìn)行評價(jià)。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。引導(dǎo)學(xué)生評析線造型作品。教師課堂小結(jié)。學(xué)生完成后，以小組為單位展示。引導(dǎo)學(xué)生分析觀摩分析苗繡的藝術(shù)特點(diǎn)。并滲透《中華人民共和國語言文字法》感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范圖或教師提供一個(gè)展示平臺，師生共同展示課前收集的有關(guān)古代橋的圖片、畫冊或資料?！吨腥A人民共和國文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容（教師解說，不出示條款）第二十一條 配合建設(shè)工程進(jìn)行的文物調(diào)查或者勘探工作，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門組織實(shí)施。二、簡介雜技藝術(shù)。了解竹木玩具制作的基礎(chǔ)知識，合理設(shè)計(jì)一個(gè)竹木玩具，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和動手實(shí)踐能力。學(xué)生完成后，以小組為單位展示。三、知識講授。教學(xué)重難點(diǎn) 小報(bào)版面設(shè)計(jì)編輯及版面的美化裝飾。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生說說本校建筑物都有些什么使用功能？教師組織學(xué)生以小組為單位，談?wù)勅藗冊诮ㄖ笮徒ㄖ飼r(shí)，為什么都必須先策劃、畫圖紙等。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。作者是誰？（2）教師總結(jié)板書課。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬，體會徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的思想情感。二、欣賞作品，認(rèn)識設(shè)計(jì)。教師講述作業(yè)要領(lǐng)及注意的問題。八、課堂小結(jié)。二、欣賞導(dǎo)入教學(xué)。四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。教師課堂小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn) ：了解雜技藝術(shù)，能抓住人物在運(yùn)動中的特有的姿勢，塑造雜技人物的動態(tài)和組合造型，掌握泥塑形態(tài)特征的表的和造型變化?？脊虐l(fā)掘申請，由考古發(fā)掘單位經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門向國家文物局提出或者直接向國家文物局提出，依照文物保護(hù)法第十七條或者第十九 條的規(guī)定審查批準(zhǔn)。教學(xué)重難點(diǎn) 感受中國古代橋的建筑成就和橋的文化。五、教師展示范作步驟圖，講解創(chuàng)作方法和步驟。學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。二、啟發(fā)談話，師生共學(xué)。四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。學(xué)生完成后，以小組為單位展示。教學(xué)過程一、認(rèn)識軟材與硬材。三、欣賞作品，探究臉譜特線條與色彩表現(xiàn)特點(diǎn)與技巧。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。師生共同觀摩，互相進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn) 線造型的創(chuàng)意與上色表現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。學(xué)生談創(chuàng)作體會。教師講述有關(guān)馬的故事導(dǎo)入本課，點(diǎn)名課題。優(yōu)秀的作品都具有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是它不是簡單地停留在對體育運(yùn)動的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計(jì)的構(gòu)圖和對人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，也表達(dá) 出藝術(shù)家對所表現(xiàn)對象的獨(dú)特感受。三、觀賞、思考與描述。一、中國，和平的國度1．介紹一些如“化干戈為玉帛” “和為貴”等的典故 2．找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。（板書課題）鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)江西版六年級美術(shù)上冊教案執(zhí)教二、欣賞首先我們來認(rèn)識一下中國的四大古橋河北的趙州橋，北京的盧溝橋，廣東的廣濟(jì)橋，廣西的風(fēng)雨橋。三、作品評比:師講評學(xué)生作品學(xué)生互評。師：歸納答案鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)江西版六年級美術(shù)上冊教案執(zhí)教（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開課題。同學(xué)們自由表達(dá)；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學(xué)知識的要點(diǎn)等。難 點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。(1)確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運(yùn)動的。先讓學(xué)生欣賞并說說它們與前課的泥塑有何區(qū)別，從而引出課題，然后再向?qū)W生介紹。指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍（二）發(fā)展階段將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作 根據(jù)故事的內(nèi)鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級美術(shù)上冊教案執(zhí)教容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)三、剪影表演各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演 教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的基本制作方法；2．進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對人物造型的理解能力和創(chuàng)造能力；3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛我國彩塑民間藝術(shù)的情感。(3）、出示范作二第十四課 會動的人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識的大門。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固出示課題：立體造型鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級美術(shù)上冊教案執(zhí)教復(fù)習(xí)單個(gè)紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：折、卷、貼嘗試制作1展示各種形狀的紙圈： ??設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？2出示若干紙條，指名個(gè)別學(xué)生嘗試制作。以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。鑒于以上原因，就必須講清楚每個(gè)事件的過程、重要意義。三、繼續(xù)欣賞裝飾畫作品。鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級美術(shù)上冊教案執(zhí)教，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看。第九課：吉祥物教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。二、講解，介紹：１、介紹有關(guān)的知識。能畫出各種想象的文字以及文字背景。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計(jì)》讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時(shí)與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用 請同學(xué)個(gè)別發(fā)言。第二課時(shí)一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識 重點(diǎn)研讀4~7段請同學(xué)散讀4~7段 思考：（1）、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？（2）、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？設(shè)想：（1）、實(shí)用角度：布臵慶典場所，色彩鮮艷，用期不長； 布臵展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久布臵陵園，常青，簡素（2）、環(huán)境特點(diǎn)：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜（3）、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情 葉類，青翠舒展、寧靜、清爽 果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅。初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。）（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！提問：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。（2）教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車》等三幅作品。（教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品。第五課：多彩的田園風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)：，了解簡單的構(gòu)圖知識。）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成第二課時(shí)取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。第二課時(shí)一、引導(dǎo)階段：檢查課前準(zhǔn)備回顧透視的基礎(chǔ)知識點(diǎn)二、發(fā)展階段：講解臨摹作畫的基本過程（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位臵）；（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）、整理畫面。透視基本規(guī)律的運(yùn)用。二、我敬佩的和平使者 1．學(xué)生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮(講解繪畫過程)(三)學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)(四)互評《和平小使使者》活動目標(biāo)1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。1．利用畫直線的方法，畫出小鳥的其余部分，一只可愛的小鳥出現(xiàn)了。談話：這節(jié)課，我們需要利用畫筆軟件的橢圓、直線、曲線及著色滾筒工具來繪制“小鳥”2．操作步驟：（邊講解邊投影演示）A．畫頭部講解演示：單擊橢圓工具，移動十字光標(biāo)到繪圖區(qū)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，圖形就會朝鼠標(biāo)器移動方向延伸，放開鼠標(biāo)左鍵則完成繪制。,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分工具的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。這也就是抽象雕塑的形式美感。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程一、欣賞激趣：這些簡單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。課時(shí)：課時(shí) 教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入同學(xué)們，——引自《周恩來傳》二、秋收起義圖片秋收起義關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。學(xué)生創(chuàng)作：確定一個(gè)主題讓學(xué)生自行選用一定的媒材進(jìn)行大膽的自由創(chuàng)作，作業(yè)可采用分組合作的形式完成。吉祥的設(shè)計(jì)基本特征：①造型：可愛、夸張、活潑、幽默等。隱性目標(biāo)：通過以上知識和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個(gè)有審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，還有在動手活動中的合作能力、集體意識。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？ 學(xué)。欣賞字。教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。）三、布置任務(wù)：讓學(xué)生遵循以下幾個(gè)原則設(shè)計(jì)： ●簡：簡潔簡練，一目明了 ●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想 ●奇：獨(dú)樹一幟，不能雷同 ●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律 符合大眾審美情感制作的過程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。過程與方法目標(biāo)通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實(shí)本節(jié)課的知識目標(biāo)。師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請你到四周去照一照找一找。初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像師：其實(shí)呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想?！读聋惖某鞘芯坝^》教學(xué)目標(biāo)：積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。教學(xué)過程：一、引入課題：欣賞風(fēng)光片：①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?②演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。（二）看竹林，感受竹的色彩、形態(tài)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、笛四、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)：欣賞民樂《紫竹調(diào)》進(jìn)教室入座。教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。．調(diào)整完成。引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。二、進(jìn)入活動主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！第二課時(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像?！稑?biāo)志的應(yīng)用》教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個(gè)問題（五分鐘）： 1）插入自選圖形、藝術(shù)字2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報(bào)討論結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。這個(gè)什么字?！都槲铩方虒W(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎(chǔ)上能夠自己動手設(shè)計(jì)制作一個(gè)有特色的自己喜愛的吉祥物。②教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動的設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。（根據(jù)實(shí)物、主題或自己喜好等）以上內(nèi)容教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發(fā)學(xué)生參與。鑒于以上原因，就必須講清楚每個(gè)事件的過程、重要意義。以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。教學(xué)難點(diǎn)