【正文】 課后拓展：今天，我們學(xué)習(xí)了“名樓名園”，平時(shí)要多觀察此類(lèi)的樓閣，并且還要把它們畫(huà)在我們的畫(huà)紙上。認(rèn)識(shí)中國(guó)一些有名的古塔（出示圖片介紹）第二十課 第二十課 向往和平活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。二、我敬佩的和平使者1．學(xué)生交和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者與同學(xué)分享。五、教師歸納小結(jié)。四、欣賞、探討、理解、評(píng)述。）學(xué)生回答，教師釋疑解難。第四課新房子教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用線條和彩色大膽地把自己家鄉(xiāng)的房子的變化 和風(fēng)格特點(diǎn)畫(huà)下來(lái)，感受城鄉(xiāng)正發(fā)生日新月異的變化教學(xué)重難點(diǎn) 線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。五、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型上色。二、探索新課明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。第六課風(fēng)景寫(xiě)生構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)掌握取景與構(gòu)圖的基本方法與透視規(guī)律，能描繪不同 遠(yuǎn)近景物的空間層次變化。師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析線造型作品。教師課堂小結(jié)。學(xué)生完成后，以小組為單位展示。引導(dǎo)學(xué)生分析觀摩分析苗繡的藝術(shù)特點(diǎn)。并滲透《中華人民共和國(guó)語(yǔ)言文字法》感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范圖或教師提供一個(gè)展示平臺(tái)，師生共同展示課前收集的有關(guān)古代橋的圖片、畫(huà)冊(cè)或資料。《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容（教師解說(shuō)，不出示條款）第二十一條 配合建設(shè)工程進(jìn)行的文物調(diào)查或者勘探工作，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門(mén)組織實(shí)施。二、簡(jiǎn)介雜技藝術(shù)。了解竹木玩具制作的基礎(chǔ)知識(shí)，合理設(shè)計(jì)一個(gè)竹木玩具，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生完成后，以小組為單位展示。三、知識(shí)講授。教學(xué)重難點(diǎn) 小報(bào)版面設(shè)計(jì)編輯及版面的美化裝飾。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)本校建筑物都有些什么使用功能？教師組織學(xué)生以小組為單位，談?wù)勅藗冊(cè)诮ㄖ笮徒ㄖ飼r(shí)，為什么都必須先策劃、畫(huà)圖紙等。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。作者是誰(shuí)？（2）教師總結(jié)板書(shū)課。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫(huà)一畫(huà)奔馬，體會(huì)徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的思想情感。二、欣賞作品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)。教師講述作業(yè)要領(lǐng)及注意的問(wèn)題。八、課堂小結(jié)。二、欣賞導(dǎo)入教學(xué)。四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。教師課堂小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn) ：了解雜技藝術(shù)，能抓住人物在運(yùn)動(dòng)中的特有的姿勢(shì)，塑造雜技人物的動(dòng)態(tài)和組合造型，掌握泥塑形態(tài)特征的表的和造型變化?？脊虐l(fā)掘申請(qǐng)，由考古發(fā)掘單位經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府文物行政管理部門(mén)向國(guó)家文物局提出或者直接向國(guó)家文物局提出，依照文物保護(hù)法第十七條或者第十九 條的規(guī)定審查批準(zhǔn)。教學(xué)重難點(diǎn) 感受中國(guó)古代橋的建筑成就和橋的文化。五、教師展示范作步驟圖，講解創(chuàng)作方法和步驟。學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。二、啟發(fā)談話，師生共學(xué)。四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作。學(xué)生完成后，以小組為單位展示。教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。三、欣賞作品，探究臉譜特線條與色彩表現(xiàn)特點(diǎn)與技巧。五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。師生共同觀摩，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn) 線造型的創(chuàng)意與上色表現(xiàn)。三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。學(xué)生談創(chuàng)作體會(huì)。教師講述有關(guān)馬的故事導(dǎo)入本課，點(diǎn)名課題。優(yōu)秀的作品都具有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是它不是簡(jiǎn)單地停留在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的構(gòu)圖和對(duì)人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，也表達(dá) 出藝術(shù)家對(duì)所表現(xiàn)對(duì)象的獨(dú)特感受。三、觀賞、思考與描述。一、中國(guó)，和平的國(guó)度1．介紹一些如“化干戈為玉帛” “和為貴”等的典故 2．找有關(guān)和諧、和平的成語(yǔ)或故事，在課堂上交流。（板書(shū)課題）鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教二、欣賞首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下中國(guó)的四大古橋河北的趙州橋，北京的盧溝橋，廣東的廣濟(jì)橋，廣西的風(fēng)雨橋。三、作品評(píng)比:師講評(píng)學(xué)生作品學(xué)生互評(píng)。師：歸納答案鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開(kāi)課題。同學(xué)們自由表達(dá)；說(shuō)出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫(huà)方法，教師再加以總評(píng)并回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)等。難 點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。(1)確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運(yùn)動(dòng)的。先讓學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)它們與前課的泥塑有何區(qū)別，從而引出課題，然后再向?qū)W生介紹。指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍（二）發(fā)展階段將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作 根據(jù)故事的內(nèi)鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)三、剪影表演各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演 教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的基本制作方法；2．進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物造型的理解能力和創(chuàng)造能力；3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)我國(guó)彩塑民間藝術(shù)的情感。(3）、出示范作二第十四課 會(huì)動(dòng)的人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固出示課題：立體造型鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教復(fù)習(xí)單個(gè)紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書(shū)：折、卷、貼嘗試制作1展示各種形狀的紙圈： ??設(shè)問(wèn)：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)試試？2出示若干紙條，指名個(gè)別學(xué)生嘗試制作。以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。鑒于以上原因，就必須講清楚每個(gè)事件的過(guò)程、重要意義。三、繼續(xù)欣賞裝飾畫(huà)作品。鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？生：電腦繪畫(huà)討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。第九課：吉祥物教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。二、講解，介紹：１、介紹有關(guān)的知識(shí)。能畫(huà)出各種想象的文字以及文字背景。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計(jì)》讓學(xué)生通過(guò)觀察生活中的各種有特點(diǎn)的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時(shí)與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。請(qǐng)同學(xué)朗讀語(yǔ)段，更好地了解說(shuō)明方法的作用 請(qǐng)同學(xué)個(gè)別發(fā)言。第二課時(shí)一、深入研讀課文，初步了解一些說(shuō)明文的基本常識(shí) 重點(diǎn)研讀4~7段請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段 思考：（1）、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？（2）、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？設(shè)想：（1）、實(shí)用角度：布臵慶典場(chǎng)所，色彩鮮艷，用期不長(zhǎng)； 布臵展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久布臵陵園，常青，簡(jiǎn)素（2）、環(huán)境特點(diǎn)：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜（3）、欣賞角度：花類(lèi)，色彩絢麗，溫暖、熱情 葉類(lèi)，青翠舒展、寧?kù)o、清爽 果類(lèi)，鮮艷可愛(ài)，豐收的喜悅。初步了解說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象，對(duì)象特征，能整體感知文意，簡(jiǎn)單地辨別一些說(shuō)明方法，培養(yǎng)初步閱讀說(shuō)明文的能力。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫(huà)面的中心。）（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。下節(jié)課就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)我們美麗的家鄉(xiāng)！提問(wèn)：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛(ài)好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。（2）教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車(chē)》等三幅作品。（教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)圖片作品。第五課：多彩的田園風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)：，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成第二課時(shí)取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉＝虒W(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。第二課時(shí)一、引導(dǎo)階段：檢查課前準(zhǔn)備回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)二、發(fā)展階段：講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位臵）；（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫(huà)主題物的特征）；（4）、整理畫(huà)面。透視基本規(guī)律的運(yùn)用。二、我敬佩的和平使者 1．學(xué)生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮(講解繪畫(huà)過(guò)程)(三)學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)(四)互評(píng)《和平小使使者》活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。1．利用畫(huà)直線的方法，畫(huà)出小鳥(niǎo)的其余部分，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)出現(xiàn)了。談話：這節(jié)課，我們需要利用畫(huà)筆軟件的橢圓、直線、曲線及著色滾筒工具來(lái)繪制“小鳥(niǎo)”2．操作步驟：（邊講解邊投影演示）A．畫(huà)頭部講解演示：?jiǎn)螕魴E圓工具，移動(dòng)十字光標(biāo)到繪圖區(qū)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，圖形就會(huì)朝鼠標(biāo)器移動(dòng)方向延伸，放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵則完成繪制。,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分工具的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。這也就是抽象雕塑的形式美感。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、欣賞激趣：這些簡(jiǎn)單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。課時(shí)：課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一談話導(dǎo)入同學(xué)們，——引自《周恩來(lái)傳》二、秋收起義圖片秋收起義關(guān)于秋收起義我們來(lái)看一段視屏。學(xué)生創(chuàng)作：確定一個(gè)主題讓學(xué)生自行選用一定的媒材進(jìn)行大膽的自由創(chuàng)作，作業(yè)可采用分組合作的形式完成。吉祥的設(shè)計(jì)基本特征：①造型：可愛(ài)、夸張、活潑、幽默等。隱性目標(biāo)：通過(guò)以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個(gè)有審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，還有在動(dòng)手活動(dòng)中的合作能力、集體意識(shí)。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？ 學(xué)。欣賞字。教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。）三、布置任務(wù)：讓學(xué)生遵循以下幾個(gè)原則設(shè)計(jì)： ●簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練，一目明了 ●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想 ●奇：獨(dú)樹(shù)一幟，不能雷同 ●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律 符合大眾審美情感制作的過(guò)程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)教師提出問(wèn)題，學(xué)生分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題的方式落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你到四周去照一照找一找。初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像師：其實(shí)呀，在我們的生活周?chē)灿性S多東西會(huì)讓我們照了變的很有趣。未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。《亮麗的城市景觀》教學(xué)目標(biāo)：積累一些詞語(yǔ)，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書(shū)寫(xiě)、能掌握詞義。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：欣賞風(fēng)光片：①提出問(wèn)題：雪為何會(huì)呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?②演示、觀察環(huán)境色、光源色對(duì)白色石膏體色彩的影響。（二）看竹林，感受竹的色彩、形態(tài)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、笛四、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)：欣賞民樂(lè)《紫竹調(diào)》進(jìn)教室入座。教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。．調(diào)整完成。引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！第二課時(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生在周?chē)钪袑ふ矣腥さ挠跋瘛！稑?biāo)志的應(yīng)用》教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識(shí)制作班徽。師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個(gè)問(wèn)題（五分鐘）： 1）插入自選圖形、藝術(shù)字2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報(bào)討論結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過(guò)，裝飾的文字，同樣有趣別致。這個(gè)什么字。《吉祥物》教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國(guó)度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎(chǔ)上能夠自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一個(gè)有特色的自己喜愛(ài)的吉祥物。②教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。（根據(jù)實(shí)物、主題或自己喜好等）以上內(nèi)容教師可通過(guò)示范來(lái)講解，過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生參與。鑒于以上原因，就必須講清楚每個(gè)事件的過(guò)程、重要意義。以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。教學(xué)難點(diǎn)