【正文】 些風(fēng)味小吃的做法。你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？ 把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。課后反思： 家 鄉(xiāng) 的 藝 術(shù)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力；學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操。工藝上采用“脫胎漆塑”，又稱“金身托沙塑像”。泡桐的泥塑曾到美國俄亥俄州展出，受到歡迎。三、講授新課小組研究引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法。培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。小結(jié)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自己家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展進(jìn)行分析與總結(jié)?！拔野鸭亦l(xiāng)的發(fā)展說一說”（小展示會(huì)）。課后反思：第三篇：六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第十一冊(cè)美術(shù)教案第1課 祖國在我心中第一課時(shí)一：教學(xué)目標(biāo)1：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3：師生討論一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。a:組織相關(guān)稿件每期黑板報(bào)都有一個(gè)主題，圍繞主題選擇稿件，5—至6篇即可。2：充實(shí)學(xué)生的形色知識(shí)與造型方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。C：大家的資料真豐富，想去其它組參觀嗎？D：說一說最讓你感動(dòng)，讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？ 3：分析比較，解決問題 A：構(gòu)圖取景利用課件開展“找焦點(diǎn)”的游戲，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來移一移課件中的取景框，找一找最合適的視覺焦點(diǎn)。A：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用課件進(jìn)午人和物的拼圖游戲，對(duì)人和物的選擇、位置及大小的變化，有目的取舍、組合，組合出不同感覺的畫面，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和技術(shù)指導(dǎo)。2：學(xué)習(xí)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。4：指導(dǎo)創(chuàng)作討論A：你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？ B：你的創(chuàng)新在哪里？ C：你為人類解決了哪些煩惱？ D：你將運(yùn)用什么方法來烘托畫面氣氛？ 繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷 5：學(xué)生創(chuàng)作，教師行間輔導(dǎo) 6：作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。怎樣才能讓人們來參觀我們的畫展？學(xué)生討論后得出，貼海報(bào)宣傳或散發(fā)請(qǐng)柬邀請(qǐng)。C：教師參與，活動(dòng)開始。三:圖片欣賞 認(rèn)知領(lǐng)悟 : 1．優(yōu)秀圖片新聞賞析(1)《神舟五號(hào)成功返航，中國人實(shí)現(xiàn)飛天夢想》(2)《抗洪衛(wèi)士、鋼鐵長城》(3)《晨》引導(dǎo)學(xué)生圍繞每_張圖片的主題展開討論，老師講解。(4)采訪的程序。2．同座之間相互交流。七:師生互動(dòng) 比較分析解決問題結(jié)合動(dòng)畫課件的互動(dòng)演示，師生共同探討解決嘗試設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題，加深了解手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的基本要求。2．整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材，編輯文字、圖片。分工合作，共同創(chuàng)造一、依據(jù)本組材料的特點(diǎn)，互相討論，明確本組設(shè)計(jì)制作的主題。共同評(píng)價(jià)一、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對(duì)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面。分析材料，學(xué)習(xí)方法一、認(rèn)識(shí)我們的材料：學(xué)生分組討論，每種材料可以做什么?怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)二、范例分析：出示挖土機(jī)的圖片，說說每個(gè)部分可以用什么制作。(2)大小位置：不能喧賓奪主。2．文章版塊的外形及組合。前幾天，老師聽說學(xué)校的櫥窗要更換內(nèi)容了，我們把前面學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的新聞作品在這堂課內(nèi)用集體的智慧匯編成一份份手抄報(bào)，供全校同學(xué)欣賞，共同分享我們的成果、快樂，好嗎? 四:信息交流 學(xué)生將帶來的報(bào)紙進(jìn)行交流，說說自己喜歡這一版式的原因，初步了解版式的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)。(2)采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。3．同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事，還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。分為布展組、展標(biāo)組、請(qǐng)柬組、海報(bào)組等分別進(jìn)行操作。G：口頭征集畫展名稱并納入布展方案。D：愛房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等提問：從這些作品中我們可以看出他們?cè)谏钪杏惺裁蠢Щ螅糠謩e表達(dá)一個(gè)什么樣的夢想？ 3：啟發(fā)思考：A：提問：你在生活中有什么樣的煩惱？你最關(guān)注的是什么？B：交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。3：培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。2：創(chuàng)設(shè)情境，欣賞感受通過課件出示一些社區(qū)人民工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的圖片及社區(qū)活動(dòng)場景，喚起學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶。四：教學(xué)過程1：欣賞課件，認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟課件欣賞，教師解說描繪，讓學(xué)生感受社區(qū)之美，并同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。5：欣賞評(píng)價(jià)作業(yè)完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)，小結(jié) 6：課后 伸學(xué)生利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自己的評(píng)價(jià)。2：欣賞評(píng)價(jià)對(duì)黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后，我們來對(duì)本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評(píng)價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對(duì)照書上的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對(duì)黑板報(bào)的認(rèn)識(shí)。四：教學(xué)步驟： 教學(xué)過程： 1：課件引入通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中。正以一個(gè)雄偉、奇麗、新鮮、現(xiàn)代化的姿態(tài)出現(xiàn)在世界上。今天我們從幾個(gè)方面來進(jìn)行深入的了解。小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法？五、評(píng)價(jià)交流：六、總結(jié)：課后反思：家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，初步了解自己家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展概況，對(duì)家鄉(xiāng)某一方面的過去與現(xiàn)在有比較深入的認(rèn)識(shí)；知道自己家鄉(xiāng)的標(biāo)志性景觀，并能作簡單介紹；能用手繪小報(bào)、文字、繪畫等形式綜合表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化；能夠與同學(xué)合作，搜集、整理資料，進(jìn)行采訪、調(diào)查活動(dòng)；通過了解自己家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情感以及建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，我們住的房子有什么特點(diǎn)？通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（2）同桌交流：你在哪里見過這樣的老房子？ 給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時(shí)的感受。要注意學(xué)生創(chuàng)作時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。黃陂區(qū)泡桐店鎮(zhèn)是著名的泥塑之鄉(xiāng)，農(nóng)民泥塑大放異彩，小型多樣，造型富有泥土氣息，既有嚴(yán)肅端莊的人物，又有滑稽詼諧的變型漫塑，從木蘭將軍到紅樓仕女，從中國的神話人物哪噸到西方的著名藝術(shù)大師卓別林等，都塑造得栩栩如生。黃陂至今是湖北的雕塑之鄉(xiāng)，有悠久的泥塑歷史傳統(tǒng)，技藝朔熟，藝人輩出。四、藝術(shù)欣賞五、學(xué)生制作并評(píng)價(jià)：動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。出示課題：《家鄉(xiāng)的小吃》三、講授新課：在我們武漢有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？ 熱干面、面窩。教學(xué)難點(diǎn)：小食品的制作工藝，制作時(shí)各種材料的選擇和設(shè)計(jì)。環(huán)境狀況的監(jiān)測，是保護(hù)環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。敦煌是人類文化的寶庫，自1900年王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞以后，西方列強(qiáng)蜂擁而入，掠走了大量的寶藏，目前散落在英、法、德、俄、印度等許多國家。目前遺存的長城經(jīng)過河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。課后反思：神 州 風(fēng) 采教學(xué)目標(biāo)：通過了解欣賞評(píng)述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。各種光圈和焦段組合都可以使用這個(gè)法則。教學(xué)難點(diǎn)：拍攝一組姿態(tài)優(yōu)美、構(gòu)圖均衡的花卉作品。學(xué)生間互提意見。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四 技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。交流信息，拓寬視野教師：你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方法。天漸漸黑下來，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時(shí)，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解圓雕的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形的加、減法塑造人物立體動(dòng)態(tài)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：盒子的選擇；內(nèi)部設(shè)計(jì)；外部裝飾。三、講授新課觀看課件。六、課后延伸：你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的票券？回去找找，下次告訴老師。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。課后反思：參觀劵的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。四、分析思考：瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？ 撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。課后反思：箱板上的新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力；引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？ 不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。今天我們就是要利用吹塑紙制版。一、導(dǎo)入新課：請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示圖片。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。板書課題。四、學(xué)生實(shí)踐：用文字將自己對(duì)中國古代建筑與外國古代建筑的認(rèn)識(shí)寫下來，并說說本節(jié)課的收獲。（二）外國古代建筑欣賞出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞。B云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍戲珠”，精美異常。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。：第二篇：六年級(jí)美術(shù)新版上冊(cè)教案建筑藝術(shù)的美教學(xué)目標(biāo):通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。：欣賞表現(xiàn)體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用美術(shù)術(shù)語對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析與評(píng)述。：感受古往今來人類對(duì)力與美的追求和對(duì)理想生存狀態(tài)的向往，培養(yǎng)關(guān)注體育事業(yè)、熱愛體育運(yùn)動(dòng)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會(huì)美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：如何領(lǐng)會(huì)美術(shù)作品表現(xiàn)的體育精神。教學(xué)過程：五、組織教學(xué)：優(yōu)秀作品的共同特點(diǎn)，不簡單地停留在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計(jì)的構(gòu)圖和對(duì)人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，引發(fā)觀賞者的聯(lián)想和思考，使觀賞者得到美的熏陶。、思考與描述：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察了解，并進(jìn)行思考描述。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對(duì)這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？：引導(dǎo)更進(jìn)一步欣賞：加深學(xué)生對(duì)作品的理解、對(duì)美的感悟。問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對(duì)人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？，進(jìn)行評(píng)述。五、教學(xué)后記：第九課我們的小報(bào)執(zhí)教時(shí)間：教學(xué)目的：：感受美術(shù)作品所表達(dá)的美術(shù)精神內(nèi)涵。學(xué)生做作業(yè)。能力目的：學(xué)習(xí)圖案的基本設(shè)計(jì)原理，掌握?qǐng)D案的設(shè)計(jì)繪制方法。 b在定好的基本形上填色。三、知識(shí)講授：講授壯錦圖案的構(gòu)成樣式。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出具有壯錦風(fēng)格的圖案。嘗試體驗(yàn)：分析和參照課本的圖例，設(shè)計(jì)制作苗繡單獨(dú)紋樣。五、教學(xué)后記：第二課時(shí) 執(zhí)教時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：第七課苗繡教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察了解苗繡的藝術(shù)造形設(shè)計(jì)和紋樣創(chuàng)作。二、導(dǎo)入教學(xué)：激情引趣：教師作演示：欣賞實(shí)物，激發(fā)興趣。三、學(xué)生自行操作，練習(xí)創(chuàng)作。五、教學(xué)后記：第六課刨花的巧用執(zhí)教時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：第六課刨花的巧用教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察了解刨花和鉛筆屑的形態(tài)特征，運(yùn)用這些材料進(jìn)行藝術(shù)造形設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。情感目的：體會(huì)線造形結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味。出示民族娃娃，想想怎樣制作？提示：用什么做頭？用什么做衣服？用什么做裙子？怎樣調(diào)整完成？自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。五、學(xué)生作業(yè)：自行設(shè)計(jì)一件皮影人物造型的作品。第三課皮影人物執(zhí)教時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：第三課皮影人物教學(xué)重點(diǎn)：欣賞皮影人物造型藝術(shù)學(xué)習(xí)皮影人物造型方法，用硬紙?zhí)娲Ｆさ如U刻皮影人物形象。教學(xué)目的：認(rèn)知目的：欣賞認(rèn)識(shí)感受美術(shù)雕塑作品所表現(xiàn)形式和藝術(shù)特點(diǎn)。從體育用品的設(shè)計(jì)、造型、適用與審美結(jié)合。問題：作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題是什么？美術(shù)對(duì)人類有什么意義？從這此作品中你獲得什么審美感受？各小組選取一到二位同學(xué)發(fā)言，進(jìn)行評(píng)述。第一篇：六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案備 課 本BEIKEBEN 2012年2013學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校三 塘 小 學(xué)科目美術(shù)年級(jí)六年級(jí)教師吳維君第一課永恒的追求執(zhí)教時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：第一課永恒的追求教學(xué)重點(diǎn)：分析欣賞不同形式的美術(shù)作品，體會(huì)美術(shù)作品中的精神內(nèi)涵。問題：這些美術(shù)作品表現(xiàn)了什么？它們是否吸引你？為什么？你對(duì)這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的體育精神有什么感受？依次欣賞：《擲鐵餅者》《走向世界》《走向奧林匹克》《崛起》《胸懷祖國、放眼世界》《北京申奧標(biāo)志》引導(dǎo)更進(jìn)一步欣賞：加深學(xué)生對(duì)作品的理解、對(duì)美的感悟。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入教學(xué)：學(xué)生對(duì)體育用品進(jìn)行欣賞，評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對(duì)雕塑的感受和理解。四、教師歸納小結(jié)。四、教師歸納小結(jié)。啟發(fā)引導(dǎo)，解決困惑。能力目的：掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法。四、學(xué)生作業(yè)：教師講解作業(yè)要領(lǐng)，學(xué)生進(jìn)行造形創(chuàng)作，教師作指導(dǎo)。聯(lián)想探討：作品是什么材料？怎樣制作？嘗試體驗(yàn)：分析和參照課本的圖例，用鉛筆屑做一個(gè)簡單的花的造形，學(xué)生自主練習(xí)，教師指導(dǎo)創(chuàng)造