【正文】 歡的人物、動物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕來了解祖國民間藝術文化。扇面的構圖與布局。揭示課題：咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。（設計意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你。教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。在不同形狀的扇面上，需要不同的構圖。（4）運用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時適度的空白也會產(chǎn)生豐富的效果。（請一位同學做簡單示范）團扇、其它形狀的畫面可以采用背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成實用的扇子。評出得到代幣券最多的作品。情感：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術及熱愛生活的情感。所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。（鎧甲圖片）歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。在服裝上加自己喜歡得圖案。請欣賞小模特的時裝表演。繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？（2）欣賞不同種類的故事畫。用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學反思：本節(jié)課充分展示出學生的創(chuàng)新意識，能利用一些廢棄物制作成既有實用性又美觀富有創(chuàng)意的物品。五環(huán)象征著五大洲的團結，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。）E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢？（奧運會是世界范圍內(nèi)的體育盛會,在維護和平、增進友誼、促進文明方面具有獨特的作用。課題：二十年后的學校 課時：2課時學習領域：綜合 探索 教學目標：知識：了解學校的各種設施配備，學會設計規(guī)劃學校布局。）歌曲：畢業(yè)歌聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。老師的范作（立體效果圖）： 講解介紹建筑的主體：錐形門、窗（形狀、顏色、排列）這是老師設計的彩虹旋轉式教學樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。教師輔導現(xiàn)在讓我們乘時光列車回到10年前，看看同學們是什么模樣，出示課件，你們認出這幾個天真可愛的孩子是誰嗎？回憶,美好而甜蜜。教學反思：學生能積極參與小組活動，能用廢棄材料制作建筑模型。出示課件2（二）新授：學生回憶自己小學六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。）那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）（三）欣賞探究（設計意圖：通過欣賞學生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎。每當?shù)搅诉@個時候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風風雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。五、拓展：未來的孩子們在學校的愉快生活。探究制作方法。二十年后的學校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。（繪畫材料）第二課時：設計制作學校的立體模型。四、作業(yè)評價五、拓展：將學生制作好的宣傳奧運的美術作品進行展示。會徽設計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結合。教具準備:搜集的有關奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：奧運知識擂臺賽（設計意圖： 引導學生了解世界奧林匹克的相關知識，共享奧運精神。你準備用這件工藝品干什么？課堂小結：巧構思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。課后反思：學生們對這種圖文并茂的藝術形式感興趣，并能將生活中的小故事用故事畫的形式表現(xiàn)出來。三、學生作業(yè)，教師輔導（設計意圖：使學生了解文字故事的簡短扼要性，通過不同畫面對視覺的刺激，使其發(fā)揮最高想象，完善自己編的小故事并使學生明確繪畫故事的完成過程。欣賞分析作品（設計意圖：讓學生體會故事畫的魅力。情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。三、學生作業(yè)，教師指導（播放音樂）各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學生自己想怎樣設計就怎樣設計，組長安排大家分工，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚合作精神。（多姿多彩的兒童服裝）思考、討論（1）著裝與環(huán)境相協(xié)調的人是有品味的人，此外在此基礎上，還要穿出自己風格，怎樣才能穿出自己的風格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學們做小組中討論？學生討論結果：樣式要獨特。當時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀念。（1）服裝與人類的生活息息相關，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。課題：我設計的服裝 課時：2課時學習領域：綜合 探索 教學目標：知識：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。各組推選出的學生以做“廣告”的形式進行自評。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。這節(jié)課我們也來學學王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充滿藝術氣息。展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。走近一看，是一大包制作粗糙質量低下的紙扇。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風” 學生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。嘗試用其他方法制作浮雕作品。教具學具準備：收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：欣賞師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？ 課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）揭示“浮雕”的概念師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。五、拓展：（1）用照相機記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。）自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。揭示課題我們一起來《尋找美的蹤跡》。通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。）最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度；亮調子用較硬鉛筆畫。（三）觀察體會（設計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。）師：同學們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術興趣小組同學們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。自調顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。二、教學目標：本學期我繼續(xù)擔任一、二、六年級的美術教學工作，我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對低、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學。4．欣賞評價，從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。板書設計外觀造型：屋頂、屋身、臺基建筑結構：木（立柱、橫梁）斗拱 我國古代建筑藝術群體布局：院子為中心、中軸線、對稱 裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法第15課我國古代建筑藝術教學目標：1．通過欣賞我國古代建筑藝術了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩、類別；2．對我國古代建筑的欣賞感受能力；3．培養(yǎng)學生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感?；顒铀模赫n堂小結第15課我國古代建筑藝術教學目標：1．通過欣賞我國古代建筑藝術了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩、類別。學生跟著教師的演示進入Microsoft PowerPoint圖片演示軟件。教學過程：一、組織教學：二、講授新課： 活動一：1．進入WINDOWS畫圖程序。2．本課是將藝術的神奇借助于網(wǎng)絡來表現(xiàn)，有助于學生對信息的接收和 強化，學生在學習過程中自主地調動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽 相聯(lián)的求知新境界。（二）新授1．學生回憶小學六年的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。自評與互評。四、作業(yè)評價五、拓展將學生制作好的宣傳奧運的美術作品進行展示。五、課后拓展鼓勵學生回家有機會制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。3．師總結學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識，講述宇宙的多種造型特征與設計原理，以及有關載人飛船載人航天器組成的知識。教學難點：利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船，了解和掌握飛船的主要結構。如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠處畫。教學準備：主題故事 教學過程：一、組織教學二、講授新課1．游戲：“連連看”，教師小結，出示課題《圖文并茂》。運用獨特地材料。服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，服裝是政治的一部份，其重要性，遠超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。六、作業(yè)展示評比互相比一比，看看誰的葉片勾得自然又有活力，上色要色彩過度均勻美觀?？截惖男误w一定要準確到位。近年來也有許多的設計師將一些時尚的元素帶入了扇子的設計中。三、學生作業(yè)輔導根據(jù)扇面形狀構圖構思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。教學過程：一、導入1．今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。二、新授學習制作泥版浮雕1．你們想做一個什么樣的浮雕呢？ 2．制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。1．學生自評，介紹自己的雕刻作品，談談最得意的地方。師總結：圓雕是三維立體造型，觀察者可以從不同角度看到物體的各個面。四、教學評價和作業(yè)交流把自己作業(yè)相互展示一下，自評互評，談談對自己、對其他同學作業(yè)的看法。說哪一張屬于暖色風景色調？哪一張屬于冷色風景色調？ 通過剛才的游戲和作品欣賞，大家請告訴我，色彩可以分哪兩大類色調？（暖色和冷色）二、新授階段大家觀察一下四季圖片，四季的景色有什么不同？觀察后我們發(fā)現(xiàn)，正是四季時間的變化，使得不同季節(jié)的景色有著不同色彩傾向。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。2．觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結構輪廓；接著畫出明暗交界線、投影； 3．然后就可以鋪大色調了，鋪出暗面、投影的基調；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。第一篇：六年級下冊美術教案第1課 明與暗教學目標：、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法； 、分析、描繪物體的立體感覺； 。1．第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。教學準備：碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料，水粉筆 墨水 宣紙 教學過程： 活動一：請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片，（課件圖片一、圖片二和圖片三）分別請學生談談對三張照片的體會。例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗；我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗；我們的學校很美麗；…也美麗?；顒恿鹤鳂I(yè)設計提出要求，可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。欣賞幾張風景作品。范畫演示：播放教學小視頻。二、新授環(huán)節(jié)1．雕塑的表現(xiàn)形式——圓雕、浮雕展示課件中兩件不同表現(xiàn)形式的石雕作品圖片，引導學生觀察分析。三、作品展示。教學準備：收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 教學過程：一、導入1．欣賞：課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品2．欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？ 3．揭示“浮雕”的概念從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。3．通過欣賞體會扇面畫之美。五、小結今天我們用自己的巧手設計出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設計元素。四、教師演示1．拷貝——拷貝畫稿： 用把底稿拷貝在熟宣紙上，最好使用硬性鉛筆進行拷貝，以免把畫面弄臟。另一種是葉片、花瓣的邊緣線要用頓挫、起伏、有粗細和連斷等多種變化的筆觸，以表現(xiàn)花葉曲折豐富的變化。教學過程：一、導入（老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案）看看老師的衣服獨特嗎？為什么？這是老師運用我國民間剪紙圖案設計的，你們想不想也設計自己的服裝？今天我們就來動手試一試：我設計的服裝（板書課題）二、新授服裝與人類的生活息息相關，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。在服裝上加自己喜歡得圖案。教學難點：選材、構思設計，構圖與繪制。④ 深入表現(xiàn)和著色。教學重點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣。2．師生共同找出飛船的主要結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型。3．收拾與整理：學生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。）三、學生作業(yè)，教師輔導引導學生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼