【正文】 的現(xiàn)實(shí)主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實(shí)主義的雕刻，同時(shí)還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑。在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。）師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。（課件演示）剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。四、欣賞講評(píng)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察，仔細(xì)寫生，因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫，所以有的學(xué)生還不太能繪制線條，但是大部分學(xué)生對(duì)型掌握得還算可以。教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。）例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。學(xué)生討論小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美，如何用一顆熱愛生活、熱愛自然的心來尋找美的蹤跡。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：了解扇面畫的裝飾作用，體會(huì)扇面畫之美用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。（板書課題）（二）新授：交流討論，了解扇子種類。）（出示空白的和繪畫的扇面）師：同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽?！蓖豸酥犃?，向旁邊店家借來一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來做？準(zhǔn)備在扇子上畫什么？（討論匯報(bào)）這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。欣賞多幅扇面畫作品。既然找到了方法，大家趕快動(dòng)手做吧。并請(qǐng)兩位同學(xué)說說自己為什么選擇收藏這把扇子。教學(xué)重點(diǎn)：賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。運(yùn)用獨(dú)特地材料。（播放音樂）請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)難點(diǎn)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。（出示單幅、連環(huán)故事畫）（3）欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。四、下節(jié)課帶齊工具第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì)分析作業(yè)步驟：（板書）① 選材構(gòu)思（已完成）② 文字表現(xiàn)（已考慮好）③ 構(gòu)圖根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場(chǎng)面還是小場(chǎng)面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。課題：世界奧林匹克日 課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。）C、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源？第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？（奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。北京作為首都，代表中國申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠更充分地向世界展示我國的形象。教學(xué)反?！啊睘楸憩F(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑，舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國韻味。）由2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》A、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？（每年6月23日是“世界奧林匹克日”）B、奧林匹克的標(biāo)志是什么？它象征著什么？（由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實(shí)用性。課題：奇思妙想 課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。）自編一個(gè)小故事：它可以是一個(gè)夢(mèng)想、所見所聞、自己聽到的、自己設(shè)想的?? 作業(yè)要求：小組合作完成編寫故事，編寫故事。）（1）欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會(huì)其中的趣味性趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看試穿設(shè)計(jì)的服裝四、服裝發(fā)布會(huì)師：經(jīng)過設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。色彩要鮮明。（欣賞毛皮服飾）秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子。（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。教師總結(jié)：扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來做成扇子。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。教師指導(dǎo)（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。雖然便宜，但沒人買。聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。教學(xué)反思：本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。（2）比比，看誰的照片拍得好。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張）在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？ 制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（板書課題）（二）新授請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。了解物體在光的照射下，會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”?？傊?，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 課題：明與暗 課時(shí)：4課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。三、學(xué)生大膽想象師：你想怎么樣表現(xiàn)人物、動(dòng)物、風(fēng)景的有趣關(guān)系？學(xué)生思考交流發(fā)言四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作欣賞其他小朋友的畫及大師的畫A《熱帶景色》 德國指導(dǎo)創(chuàng)作（1）起稿針對(duì)表現(xiàn)主題，對(duì)素材進(jìn)行取舍，舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。課題：現(xiàn)代雕塑教學(xué)目的：培養(yǎng)審美情趣學(xué)習(xí)現(xiàn)代雕塑知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：現(xiàn)代雕塑知識(shí)電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)過程：一、揭示課題：現(xiàn)代雕塑二、講授新課：雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化。招貼畫的內(nèi)容：分為圖象與文字兩大部分。“借張貼以廣招徠”。欣賞范作設(shè)計(jì)的方法及過程（1）構(gòu)思首先主題明確封面、書脊、封底、扉頁以及小插圖都是為書的內(nèi)容服務(wù)，不可偏離主題。要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。討論：人在成長(zhǎng)變化中，身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化？三、欣賞范作出示其他小朋友的作品以供欣賞中小學(xué)教育資源站 費(fèi)教育資源網(wǎng)！中小學(xué)教育資源站（)，百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊(cè)！說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？（1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象（2）多種材料的運(yùn)用：彩紙、水彩筆、蠟筆……（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)根據(jù)照片，以及想象，畫出成長(zhǎng)過程的系列圖畫。四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生個(gè)別闡述。三、欣賞例圖（1）欣賞《神話傳說》畢加索 《白楊道》凡高《血衣》王式廓 《妻子和我》倫勃朗（2）思考，小組討論比較名作在線條處理、構(gòu)圖形式、風(fēng)格特征上的異同，完全獨(dú)立地談?wù)勀愕挠^感：喜歡或不喜歡哪些作品，為什么？（3）學(xué)生闡述,研究例圖的表現(xiàn)方法四、用鉛筆、炭筆或鋼筆等工具臨摹自己喜歡的作品，并試著用學(xué)來的方法繪畫。我們用毛筆、鉛筆、鋼筆、木炭條等工具畫出來的黑白畫，都可以叫素描。欣賞其他學(xué)生的水墨作品。欣賞其他學(xué)生的水墨作品。六、學(xué)生創(chuàng)作要求：畫一幅水墨作品，可以在藝術(shù)手法和繪畫風(fēng)格上作些新的嘗試。講解作畫步驟。油畫筆：一般使用扁形的硬毛筆，一般筆法有擺、刷點(diǎn)、劃……調(diào)色油：起稀釋作用。欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀現(xiàn)狀：森林面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染。教師指導(dǎo)（4）作業(yè)評(píng)價(jià)課題：泥柱雕刻（一）教學(xué)目的：培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握泥柱雕刻的方法電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影教學(xué)過程：一、揭示課題：泥柱雕刻（一）二、講授新課說一說你知道的雕刻（柱形雕刻）（1）小組討論（2）交流發(fā)言欣賞范作師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。都可以吸引敏感的眼睛。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具和材料。（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。師：它們的設(shè)計(jì)有些什么問題和不足嗎？小組討論交流意見和建議四、構(gòu)思、想象心中的標(biāo)識(shí)物繼續(xù)欣賞圖片師：這些設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明確、新奇強(qiáng)烈的標(biāo)識(shí)物是現(xiàn)代城市繁榮的標(biāo)志，也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。（5）添上一定的文字說明。作業(yè)講評(píng)。在取景構(gòu)圖中，視平線在畫面上的高低位置是很重要的，“畫面”上視平線低，就產(chǎn)生開闊的感覺；視平線高，則近景顯得更為具體充實(shí)。（近大遠(yuǎn)小的透視）主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。第一篇：六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案中小學(xué)教育資源站（)，百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊(cè)！第十二冊(cè)美術(shù)教案課題：標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)造能力學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識(shí)掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)知識(shí)方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：標(biāo)志的意義和用途，標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)過程怎樣設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的標(biāo)志電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片，標(biāo)志范畫教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示圖案范畫數(shù)幅，簡(jiǎn)單歸納圖案設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式，使學(xué)生加深對(duì)圖案設(shè)計(jì)方法的印象。四、教師演示設(shè)計(jì)和繪制過程構(gòu)思起稿著色五、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)六、作業(yè)評(píng)價(jià)課題：風(fēng)景寫生（一）教學(xué)目的：培養(yǎng)表現(xiàn)力大膽運(yùn)用顏色作畫掌握風(fēng)景寫生的布局方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：全理構(gòu)圖大膽用色電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅教學(xué)過程：一、揭示課題：風(fēng)景寫和生（一）二、講授新課風(fēng)景畫的透視中小學(xué)教育資源站 費(fèi)教育資源網(wǎng)！中小學(xué)教育資源站（)，百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊(cè)！作畫時(shí)要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確。怎樣取景：可以用取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一部分，對(duì)于自然景物，根據(jù)畫面的需要可以有取有舍。中小學(xué)教育資源站 費(fèi)教育資源網(wǎng)！中小學(xué)教育資源站（)，百萬資源免費(fèi)下載，無須注冊(cè)?。?）可以用油畫棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。（4）最后將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進(jìn)行必要的修改，但最好改動(dòng)不要過大。三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標(biāo)識(shí)物。（1）學(xué)生小組討論（2）交流發(fā)言二、欣賞范畫，以供欣賞出示各種范畫，以供欣賞（1）《抗洪救災(zāi)》（2）《買彩票》（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》評(píng)論（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。它以板為媒介，畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。（3）學(xué)生制作在較軟的木板上進(jìn)行版畫作業(yè)。作業(yè)主評(píng)價(jià)（1）作品展覽（2）綜合評(píng)價(jià)課題：人與自然教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生