【正文】 吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。五、小結(jié)我們自己動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個風(fēng)味獨特的“嘗鮮會”吧！教師組織學(xué)生小結(jié)評價。在相關(guān)的傳說中，最早的一則是戰(zhàn)國時期，據(jù)傳孫臏流落吳地以做泥人為生；后來孫臏出任齊國軍師，以泥人泥馬布陣，研究兵法，破了龐涓的“五雷陣”。欣賞各地民間藝術(shù)作品民居木雕（清）浙江鳳翔的馬陜西 陳家祠磚雕（清）廣東泥咕咕河南 面花山西剪紙陜西 刺繡貴州六、學(xué)生作業(yè)可以動手試試做做，也可畫一畫。現(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：（1）誰愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。技能：學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。(出示課題)(二)新授：(設(shè)計意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。你們再仔細看看，球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢? 總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面(即直接受光面)，灰面(即側(cè)面受光面)，暗面(即沒有受光的面)。然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)。)作業(yè)設(shè)計：學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導(dǎo)注意把握以下問題：A、灰調(diào)過少或高光位置不對。六、拓展：觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化，并進行寫生。了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。教學(xué)重難點：重點：運用多種方法創(chuàng)作出有趣的果蔬形象。分組自由創(chuàng)作四、展示評價這節(jié)課你開心嗎？這節(jié)課你完成自己滿意的作品了嗎？課后你會嘗試做更有趣的蔬果作品嗎？篇3：小學(xué)六年級美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)能了解身邊城市大家普遍認可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。在對城市標(biāo)志性建筑有了一定見解之后，選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住所畫建筑最有特點的部分，以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想，同時，教師可進行簡略的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。拓展延伸環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來展開討論，除了各種紙材，我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進行建筑模型的設(shè)計和制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實物拼貼等方法來制作，不拘泥于形式，使學(xué)生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開放的思維意識，并掌握適合紋樣的設(shè)計方法。在教師展示部分圖像后請學(xué)生也展示自己收集的作品，并請學(xué)生簡單說說自己對紋樣結(jié)構(gòu)特點的認識。①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。（3）圓形或方形均可。篇5：六年級美術(shù)教案六年級美術(shù)教案類 項 具體要求 造型 表現(xiàn) *重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的增強?；顒映浞掷们懊嫠鶎W(xué)美術(shù)知識的習(xí)得，和語文學(xué)習(xí)結(jié)合，提高學(xué)生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對世界的熱愛之情。 欣賞影片 認識領(lǐng)悟 1．設(shè)疑導(dǎo)入。 今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。 利用課件開展“找焦點”的游戲。 (前后) d．線條。 課件 課后拓展 學(xué)習(xí)延伸 1．想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子? 2．欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。 3．課題。 四、指導(dǎo)創(chuàng)作 討論：1．你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?2．你打算怎么構(gòu)圖?3．你的39。 哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢?為什么喜歡它呢?說說你的理由。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言――圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎? 策劃采訪活動 那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢?在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢? 學(xué)生提出問題(預(yù)見性的問題)，教師歸納問題。 報刊、網(wǎng)絡(luò)等 臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。（教師）多媒體課件、圓形紙片。（1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂和臉譜一起出現(xiàn)）。造型特點。（2）學(xué)生欣賞、思考：這些生活用品在利用臉譜設(shè)計元素中有哪些特點？（3）欣賞交流。，了解臉譜元素在設(shè)計中使用的要求。），了解臉譜的制作方法。板書課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。難點：能用臉譜作為一種設(shè)計元素，裝飾、美化生活物品。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。 粉筆演示 自主表現(xiàn) 分工合作 學(xué)生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。 我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢?有的同學(xué)也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進一家報社，來了解一下他們的工作吧! 錄像：記者采訪的一些工作花絮。 了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。 課外延伸 鼓勵閱讀科學(xué)幻想書籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影。 三、啟發(fā)思考 1．提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學(xué)生分小組進行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。(板書課題：科幻畫) 課件展示： 1．鳥類和飛機在天卒飛翔的畫面。 (3)同學(xué)們獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)。 (冷暖) h．明暗。 圖片和照片 課目 第1課社區(qū)即景 年級 6年級上冊 綜合 探索 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智，注重學(xué)習(xí)活動中學(xué)生之間的交流互動。教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。作業(yè)要求：（1）設(shè)計創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。第一課時欣賞揭題。4．可在課后或課堂時間充裕的情況下，針對“學(xué)習(xí)屋”的提示展開小型的討論會，交流歸納一下影響建筑成為標(biāo)志性建筑的主要因素有哪些，談?wù)剬@些因素會產(chǎn)生哪些具體影響的看法，培養(yǎng)學(xué)生對社會、對生活的關(guān)心和敏銳的洞察力篇4：小學(xué)六年級美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構(gòu)成特點。學(xué)生的制作活動可以小組為單位來進行，選擇合適的紙張，兼顧色彩的搭配，嘗試分工合作。教學(xué)時可從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受一個現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。分小組將收集到的蔬果展示出來，展開想象，然后集體交流一下想法。運用果蔬變化多樣的質(zhì)感，肌理及形狀，采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計制作出情趣嫣然的果蔬造型。以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和部驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠景的概念。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。)教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點。亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓。(三)觀察體會(設(shè)計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學(xué)生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。)師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點? 師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。（2）色塊表現(xiàn)法。同學(xué)們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。多媒體課件。、欣賞制作泥人的錄象清晰的了解制作過程，進一步對泥人藝術(shù)的感知。第一節(jié)：一、教學(xué)準備：教師準備：課件、民間藝術(shù)品 學(xué)生準備：制作工具、繪畫工具二、教學(xué)過程：導(dǎo)入出示泥人作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、藝術(shù)欣賞動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。教師小結(jié)。教學(xué)準備:課件、圖片、資料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。先利用自己的照片進行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片。（如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。學(xué)生作業(yè)。３．建造長城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。學(xué)生間互提意見。你想設(shè)計的筆有什么特別的地方？展示學(xué)生設(shè)計草稿。三、了解設(shè)計圖的畫法。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。學(xué)生仔細觀察，小組討論泥塑的方法和步驟。請學(xué)生分組介紹自己喜歡的人物特色。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。抓住人在故事中的特有姿勢，塑出運動中的動態(tài)。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。教學(xué)準備：課件、紙盒、各種制作材料。學(xué)生間互提意見。二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張實用、美觀、新穎的參觀券。請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計形式，是哪兩種? 教師小結(jié)并板書：設(shè)計形式：(1)攝影；(2)繪畫。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。學(xué)生制作。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。）三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。）學(xué)生欣賞、分析，并歸類：同類色；提高明度；主色與裝飾色；加入白色。讀定義。二、導(dǎo)入新課欣賞比較兒童居室效果圖。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。服飾、面部、動作、道具等。 ？ ？ ？。課時1課時教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。二、作品展覽，進行評優(yōu)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？。教學(xué)準備：范畫若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。繪畫細致的同學(xué)介紹自己的作品。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入什么是“三停五眼”？“三停”：發(fā)際至眉毛至鼻尖至頦底；“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。三、講授新課布置討論題：？ ？ ？教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。隱性目標(biāo)感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精神。E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線條造型顯得莊嚴穩(wěn)重。《凝固的音樂――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽。應(yīng)會：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運用。引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。增強對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知。教學(xué)難點：對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。）四、大膽創(chuàng)作？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。教師簡介作品和作者。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。注意色彩搭配，顏色要豐富。請同學(xué)們再仔細觀察，這些字為什么這么漂亮呀？（多名同學(xué)回答）師總結(jié)：請看課件這組字，用了許多色彩來進行美化！色彩也是一個很重要的聯(lián)想方法。利用字的形狀進行聯(lián)想的方法，就是用圖形表現(xiàn)。第二篇：小學(xué)六年級美術(shù)教案六年級美術(shù)教案第一課《用圖形表現(xiàn)》教學(xué)過程：一、游戲激趣，導(dǎo)入新課談話：這節(jié)課老師和同學(xué)們先來做一個看圖猜字的游戲，請大家看小黑板，（仙人掌圖片）。七、動手創(chuàng)作。（1）、手捏法。師：同學(xué)們你們觀察一下，這個陶泥有什么特點，教師邊演示，邊引導(dǎo)。：陶藝是我國的傳統(tǒng)文化，聞名中外，我們來看看陶藝在古代所取得的藝術(shù)成就。學(xué)生準備：第小組粘土510千克，制陶工具。第一篇：小學(xué)美術(shù)六年級教案義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)六年級下冊第12課（老版）《陶藝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：。教具準備：教師準備：課本、多媒體、陶藝作品若干件。，初步了解陶藝。1,、老師拿出紅陶泥，揉一揉，捏一捏?；脽羝鍪救N基本制作方法。因為條件有限，我們就不進行最后一道工序。時間過得真快，老師還沉浸在大家剛剛制作的快樂之中，馬上要下課了，老師真有些不舍，老師希望同學(xué)們能在這節(jié)課中收獲快樂與自信。像這樣利用文字的意思來進行聯(lián)想比較容易一些。（板書：筆畫）師：每個字都會從某個角度去進行變化聯(lián)想。老師出示作業(yè)要求：（課件出示）挑你最喜歡、最滿意的12個字，選擇其中一種方法進行聯(lián)想設(shè)計。第二課《圖片蒙太奇》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解繪畫中蒙太奇的表現(xiàn)方法。提問：（1）你們看這是什么？（2）你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)（有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的雕塑，了解其歷史及發(fā)展，了解它的造型特點及藝術(shù)色。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布