【正文】 能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句話來(lái)表達(dá)你對(duì)竹子的感受？（三）討論竹與人們生活的聯(lián)系。二、討論：如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色，那它的色彩會(huì)呈現(xiàn)怎樣的變化 ?①得出結(jié)論： ．受光面：固有色 + 光源色．中間面：固有色為主 ．背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光．投影：固有色加暗 + 環(huán)境色②總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫(kù)，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來(lái)的顏色。．欣賞同類型的風(fēng)景作品。．調(diào)整完成。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇專門說(shuō)明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)舉出一個(gè)例子，并試著說(shuō)說(shuō)它的作用?！队腥さ挠跋瘛坊顒?dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)照哈哈鏡, 激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋?zhàn)?、熱水瓶等等。師：?qǐng)你用不同的方法來(lái)照一照，讓照出來(lái)的你變得很有趣。二、游戲——《我照哈哈鏡》請(qǐng)學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、提升審美能力。并鼓勵(lì)學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中這一目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實(shí)踐、做到真正的學(xué)以致用。游戲引入新課。他代替了哪一個(gè)筆畫(huà)呀?？鋸堊冃蔚淖謥?lái)聯(lián)想。課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)方法講授法，回答法，實(shí)物演示法，討論法。吉祥物的設(shè)計(jì)方法： ①確定主題。以表演的形式讓孩子們進(jìn)入角色，充分表現(xiàn)自我。充分利用各種教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效果。(二)探索感悟１、方式與環(huán)節(jié)（１）用多媒體展示吉祥物，討論分析它們的造型特點(diǎn)。（二）交流評(píng)價(jià) 意圖與效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的時(shí)間表現(xiàn)的時(shí)間與空間環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫(xiě)過(guò)程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。形如何向體轉(zhuǎn)化？動(dòng)物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。（粘貼在展示板上）【設(shè)計(jì)意圖——讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，再來(lái)嘗試制作各種形狀的紙圈，在試一試的狀態(tài)下，激起學(xué)生的求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校為什么不用寫(xiě)實(shí)的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個(gè)豐富的想象空間。板書(shū)課題： 畫(huà)“小 鳥(niǎo)”學(xué)習(xí)新課：1．啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件。在移動(dòng)十字形光標(biāo)到所繪線條的中間，向外拽出所需的形狀。想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)? 師:我來(lái)操作,你們幫我思考?？梢灾谱髻Y料卡片，在課堂上展示交流。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確繪畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：條件色對(duì)固有色的影響；體會(huì)色彩風(fēng)景畫(huà)的情感。．大色塊的鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來(lái)照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋?zhàn)?、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會(huì)發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼）。作畫(huà)形式、要求：（1）可以用中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。四、教師指導(dǎo)：主要針對(duì)調(diào)色問(wèn)題進(jìn)行演示。．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩風(fēng)景畫(huà)與音樂(lè)作品的情感、意境。諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者人物譜第三篇：江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)江西版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)《難忘的藝術(shù)形像》一、教學(xué)目標(biāo)1．感受竹秀美、挺拔的自然美，體驗(yàn)竹帶給人們的美感和積極向上的精神力量。2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)影視作品和書(shū)籍等找有關(guān)和諧、和平的成語(yǔ)或故事，在課堂上交流。)師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?一起來(lái)制作更多的。C．利用畫(huà)直線的方法，畫(huà)出小鳥(niǎo)嘴、兩根絨毛及身體部分的直線。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡(jiǎn)易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。出示校園雕塑比如說(shuō)我們學(xué)校這個(gè)雕塑： 你們知道他它的含義嗎？ 看到它你想到了什么？教師簡(jiǎn)介校園雕塑：其實(shí)我們學(xué)校這個(gè)雕塑就是由一個(gè)“人”字和一個(gè)門框組成。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固出示課題：立體造型復(fù)習(xí)單個(gè)紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書(shū)：折、卷、貼嘗試制作1展示各種形狀的紙圈： ??設(shè)問(wèn)：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)試試？ 2出示若干紙條，指名個(gè)別學(xué)生嘗試制作。以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。課時(shí)：課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一談話導(dǎo)入同學(xué)們，——引自《周恩來(lái)傳》二、秋收起義圖片秋收起義關(guān)于秋收起義我們來(lái)看一段視屏。（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己對(duì)吉祥物的追求與感悟表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垺⒆冃魏拖笳餍?，注重形式美感。（４）引?dǎo)學(xué)生總結(jié)出吉祥物定義。教師以同一組字為例，以不同類型的字體進(jìn)行表現(xiàn)，直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生感悟吉祥物表現(xiàn)技法，激發(fā)想象力，拓寬思維空間。教師巡回輔導(dǎo)，也可適當(dāng)加入某小組一起制作，注意啟發(fā)孩子的構(gòu)思。②色彩：鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈。教學(xué)重點(diǎn)吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設(shè)計(jì)?？吹綄W(xué)這個(gè)字，你想到了什么？第二課時(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。甜。教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。二、發(fā)布作品請(qǐng)各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計(jì)意圖。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報(bào)，還有最后對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。學(xué)生進(jìn)行操作探索活動(dòng)師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！第三課時(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡師： 哈哈鏡里的你，是什么樣的？生：“變成大胖子了” “變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”師： 為什么哈哈鏡里照出來(lái)的人，會(huì)變得這么有趣呢？（請(qǐng)你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時(shí)照的鏡子有什么不同？）”小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個(gè)原因才使里面照出來(lái)的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)東西。二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像?？偨Y(jié)：通過(guò)這篇說(shuō)明文，我們大致了解了一些閱讀說(shuō)明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)，以及能夠辨別一些說(shuō)明方法并了解作者運(yùn)用說(shuō)明方法的作用。這是常用的說(shuō)明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等標(biāo)志詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。五、作畫(huà)步驟：．取景、構(gòu)圖。三、欣賞風(fēng)景畫(huà)《夏日》，分析色彩，體會(huì)情感。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)．引入課題：欣賞風(fēng)光片：①提出問(wèn)題：雪為何會(huì)呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?②演示、觀察環(huán)境色、光源色對(duì)白色石膏體色彩的影響。（二）看竹林，感受竹的色彩、形態(tài)。第二課時(shí)一、和平使者——周恩來(lái)，交流其生前有關(guān)和平的故事。（出示圖片介紹）認(rèn)識(shí)頤和園十七孔橋（出示圖片介紹）歸納出橋的結(jié)構(gòu)：橋基、橋身、橋墩、橋洞、欄桿等組成；橋的類型：廊橋、拱橋、吊橋、九曲橋等。教師總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們欣賞了許多我國(guó)著名的名樓名園，樓閣都有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了？生：（古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠(yuǎn)望休息觀景，還可以用來(lái)藏書(shū)供佛，懸掛鐘鼓。師：同學(xué)們，大家有去過(guò)旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國(guó)美麗的風(fēng)景區(qū)。最后，教師可用提問(wèn)的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)！”。材料準(zhǔn)備：學(xué)生：繪畫(huà)用紙教師：數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：教師提問(wèn)：“同學(xué)們你們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點(diǎn)是什么？”學(xué)生回答后引出課題《有趣的數(shù)碼藝術(shù)》板書(shū)課題（二）試一試：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗(yàn)；首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相 然鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個(gè)變高了，一個(gè)變矮了？”。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。(2)和泥至熟；(3)塑出基本形態(tài)——概括性強(qiáng)；(4)添加形象；(5)刻畫(huà)要精致；鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教(6)上色——待干后；三、學(xué)生練習(xí)彩塑人物。惠山泥人是泥塑的一種表現(xiàn)形式，一般采用傳統(tǒng)模具印坯和手捏造型彩繪而成。訓(xùn)練學(xué)生講究個(gè)人和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。學(xué)校為什么不用寫(xiě)實(shí)的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個(gè)豐富的想象空間。3展示作品。以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一談話導(dǎo)入同學(xué)們，——引自《周恩來(lái)傳》二、秋收起義圖片秋收起義鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教關(guān)于秋收起義我們來(lái)看一段視屏。并回答問(wèn)題： 說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一類的裝飾畫(huà)？ 你想怎樣進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的。指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。（１）文字是指人們聯(lián)系、溝通無(wú)限大的所有空間。培養(yǎng)從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。二、教學(xué)新課提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)，以及能夠辨別一些說(shuō)明方法并了解作者運(yùn)用說(shuō)明方法的作用。二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號(hào)，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美、熱愛(ài)生活的高尚情操。（4）開(kāi)始表現(xiàn)。（2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫(huà)棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。課后畫(huà)好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。）（1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫(huà)家用不同手法表達(dá)對(duì)雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：。學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。未完成的可以在課后接著制作。）指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。第二課時(shí)揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。并介紹其使用方法。師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。講評(píng)作業(yè)：（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用 教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段：結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。（結(jié)合圖片分小組討論）平行透視和成角透視的區(qū)別。鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教第二課：實(shí)用美觀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫(huà)。展示優(yōu)秀作品。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。（3）第三步：裝上木棍。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過(guò)畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。提問(wèn)：你知道怎樣才能畫(huà)好風(fēng)景畫(huà)嗎?(了解風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)。小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛(ài)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。通過(guò)直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教師巡回并作個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見(jiàn)，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來(lái)了賞心悅目的感受。這是常用的說(shuō)明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等標(biāo)志詞語(yǔ)。通過(guò)教師提出問(wèn)題，學(xué)生分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題的方式落實(shí)本鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案執(zhí)教節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。）第二課時(shí)一、布臵任務(wù)：上機(jī)實(shí)踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個(gè)原則設(shè)計(jì)： ●簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)練，一目明了 ●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想 ●奇：獨(dú)樹(shù)一臶，不能雷同●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律 符合大眾審美情感 制作的過(guò)程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。課前準(zhǔn)備：教師：圖片。２、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？３、飛行器的特征和外形如何？４、在干什么？背景特征？第二課時(shí)學(xué)生作業(yè)：１、說(shuō)出文字的背景。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？生：想。教學(xué)難點(diǎn)如何大膽地運(yùn)用色彩以及夸張地變形手法進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：（1）你構(gòu)圖的內(nèi)容是什么？你會(huì)使用哪一種色調(diào)？（2）你認(rèn)為創(chuàng)作后的總體效果會(huì)怎樣？（3）教師加以補(bǔ)充。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一部分——理性認(rèn)識(shí)：結(jié)構(gòu)的類型 1）骨架型 2）積量型結(jié)構(gòu)的分析1）骨架型結(jié)構(gòu)分析 2）積量型結(jié)構(gòu)分析 3）綜合分析第二課時(shí)第二部分——實(shí)技實(shí)訓(xùn)：