【正文】 一步理解故事內(nèi)容；模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。1）聽磁帶，背課文。Step2Presentation and drill 課文D部分。重點：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度；A B 兩段的對比。討論：這首歌曲你聽了最大的感受是什么？第一部分和第二部分為什么要處理成獨唱加合唱，獨唱表達(dá)了什么？合唱又起什么作用？讓學(xué)生根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：很久很久以前，森林里住著許多漂亮的小鳥，因為鳥的數(shù)量很多，漸漸地這里成了鳥兒們的王國，鳥兒們每天聚在一起，快樂的舞蹈，愉快的歌唱。（老鳥們的歌聲）（1）、隨琴在心里唱一遍。4，聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達(dá)了學(xué)生對老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達(dá)了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。學(xué)唱歌曲：（1）、師生以對答等形式學(xué)唱歌曲旋律。）課堂小結(jié)。㈠、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀㈡、討論問題。板書設(shè)計：山鄉(xiāng)的彩云──改革后的山鄉(xiāng)巨變──典型的節(jié)奏型──襯詞的作用。全班跟琴齊唱全曲。四、慶祝豐收過度語：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！聽賞《豐收鑼鼓》復(fù)聽樂曲，討論交流。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠(yuǎn)的小城波恩。分組上臺表演，相互評價。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂作品能力。（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。３、通過欣賞《京調(diào)》，通過欣賞可以引起學(xué)生對京劇的興趣。2）、聽一聽師：說到樂器，就讓我想到京劇的音樂，腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒有看到過京劇迷？請你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。師：請你說說這出戲中有幾個角色？出現(xiàn)了幾大工夫？生：有兩個角色：鐵梅、奶奶。再聽《龍里格龍》①思考：歌詞和曲譜有什么特點？生：這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。（學(xué)生自由發(fā)言。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。其中京劇是影響較大的大劇種之一。第六課 京調(diào) 課時：2—2 教學(xué)目標(biāo)：１、感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。3）、全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱《龍里格龍》。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍(lán)色：表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。2）、演一演師：介紹完四大行當(dāng)，想不想看看他們自己來演一演“生、旦、凈、丑”？如果表演得好，就給他們喝彩鼓掌，好不好？京劇的伴奏樂器 l）、說一說生：（強調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。２、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對京劇藝術(shù)的鑒賞力。在欣賞的過程中要求： A、請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。教學(xué)重點難點：分析歌曲的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂的表現(xiàn)形式。四、拓展、延伸、運用教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學(xué)示范演奏方法。結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《栗子大豐收》的美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！播放音樂，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。（這部分在演唱時強弱對比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來。三、山鄉(xiāng)的歌學(xué)生用LU隨琴輕聲哼唱旋律。①獨唱。教學(xué)過程：一、揭示課題：１、初聽歌曲，感受藝術(shù)性。）（2）、學(xué)生參與表現(xiàn)。聽賞《猜調(diào)》提問：（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？（2）、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？（生：對唱）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。教學(xué)重難點：復(fù)習(xí)歌曲《老鳥，小鳥》聽賞樂曲《美麗的花兒》、《飛來的花瓣》領(lǐng)會其歌曲與樂曲的思想含義 教學(xué)用具：磁帶、教科書、錄音機 課時：一課時 教學(xué)過程： 1，師生問好！2，悄悄地春天來了，春雨潤物細(xì)無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來聽聽《飛來的花瓣》。學(xué)習(xí)第二、三樂句。能主動積極地參與二部合唱，從中享受集體合作的樂趣 教學(xué)重點：學(xué)會《老鳥、小鳥》這首二聲部歌曲。10月25日，抗美援朝戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。目 次課 題 周 次 節(jié) 次 我的祖國 1 2 愛心的奉獻 2 2 西南音韻 34 4 豐收樂 5 2 音樂家貝多芬 6 2 京調(diào) 7 2 海峽兩岸 89 4 賣火柴的小姑娘 10 1 馬車和雪橇 1011 2 新年音樂會 1112 2 選唱選聽 1213 3我的祖國 第一課時 教學(xué)目標(biāo)通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step1Warming up師生問候。練習(xí)。聽課文B部分錄音，跟讀單詞。教學(xué)準(zhǔn)備 英語讀物一本、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、幻燈片、多媒體課件等。評價。T: Your book is older than 。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step1Warming up師生問候。評價。Step3Practice兩人一組完成課文D部分練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)磁帶等。家庭作業(yè)。（可事先寫在小黑板上）教學(xué)機動完成課文C部分練習(xí)。唱已學(xué)的英語歌曲。教師對學(xué)生在前一階段所取得的成績給予肯定和鼓勵，鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)進行后一階段的學(xué)習(xí)。我喜歡??教學(xué)機動1）在每小題后根據(jù)實際情況畫上圖像。聽音，并根據(jù)圖片寫句子。教學(xué)準(zhǔn)備 第1～7單元單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)機動完成課文E部分書面練習(xí)。在聽故事的同時，理解故事大意。情景和：Miss Li到服裝超高購物，她看中了一件套頭毛衣和一條褲子。出示圖片，操練單詞pyjamas和jumper。熟練運用too和just表述某事物對自己是否合適。練習(xí)。Step3Fast reading and listening出示課文A部分教學(xué)掛圖。2）抄寫本單元新詞并默寫。T: What’s your name? S1: My name’s … T: How old are you? S1: I’m 教學(xué)機動T: How tall are you? S1: I’m 125 centimetres tall.…學(xué)生分組模仿教師的示范進行“采訪”，記錄數(shù)據(jù)，并進行組內(nèi)的情況匯報。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step1Warming up師生問候。（見《練習(xí)冊》P24）家庭作業(yè)。然后選擇幾名學(xué)生進行匯報。教師邊與學(xué)生會話，邊板書重點句型并教學(xué)，學(xué)生理解意思。重點難點 掌握詢問他人基本情況的特殊疑問句。教師檢測部分學(xué)生的表演情況，注意信息反饋并總結(jié)。根據(jù)卡片提示詞或教學(xué)掛圖，復(fù)述或表演上一單元課文內(nèi)容。2）抄寫本單元新詞并默寫。Step Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。用同樣的方法教單詞。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step1Warming up師生問候。（見《練習(xí)冊》P18）家庭作業(yè)。答案：1）Play ’t play ）Eat ’t eat 3）Speak ’t speak ）Walk ’t walk 、分組表演每幅圖片的內(nèi)容。游戲——Quick response（快速反應(yīng)）教師做動作，學(xué)生快速反應(yīng)，描述教師的動作。2）抄寫新單詞。1）出示下表，通過提問的方式啟發(fā)學(xué)生說出關(guān)鍵詞，并討論完成表格中的部分。聽課文A部分錄音，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備 電話一部、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的技能。分組完成練習(xí)。選擇苦干學(xué)生上臺將單詞卡片貼在相對應(yīng)的簡筆畫旁邊。2）復(fù)述故事《嫦娥奔月》。Step Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。邊說邊幫助學(xué)生理解句意，解釋說明單詞except和each other的含義。理解及運用新單詞和短語shall, except, each other。練習(xí)。復(fù)述或表演上一單元課文。練習(xí)。1）教師解釋題意（根據(jù)圖片的提示，運用“Let’s go…”造句）。唱已學(xué)的英語歌曲。練習(xí)。一名學(xué)生上臺從盒中任意抽取一張單詞卡片，兩組學(xué)生根據(jù)該單詞分別說一句合乎邏輯的話?？磮D復(fù)述課文A部分。聽磁帶，背課文。每小組中選出一名代表比賽，評選出前三名。教師出示單詞卡片，其他學(xué)生做動作，臺上兩名學(xué)生根據(jù)動作指出正確的單詞。聽磁帶，背課文。Step3Fast reading and listening快速閱讀課文A部分，回答問題。教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。Step3Practice 課文F部分。游戲——Magic eyes（火眼金睛）教師將單詞卡片快速閃過，學(xué)生說出卡片上的單詞，并將單詞反間計出來。最后得分高的為勝）完成書面練習(xí)。然后兩人一組進行討論。教學(xué)準(zhǔn)備 讓學(xué)生們準(zhǔn)備一些生活照片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。游戲——Loud and low voice.（大小聲）教師大聲說單詞，學(xué)生小聲重復(fù)；或者教師小聲說，學(xué)生大聲說。用同樣的方法教單詞slide和bench。理解并復(fù)述課文。唱已學(xué)的英語歌曲。T:Don’t throw the stones at the ’ll bite ，并用動作幫助學(xué)生理解其含義。（見《練習(xí)冊》）家庭作業(yè)。得勝卡片復(fù)習(xí)本單元新單詞。出示課文D部分圖片或做動作、表情等，讓學(xué)生兩人一組看圖或動作說句子。重點難點 英語歌曲“London Bridge is falling down.”。每人說一句現(xiàn)在進行時的句子，不能重復(fù)，有重復(fù)為輸。請在圖中找出他們分別是乘坐何種交通工具去的電影院。Step2Presentation and drill出示教學(xué)掛圖。Step4Intensive reading精讀課文，然后兩人一組完成課文C部分練習(xí)。運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常重點難點發(fā)生的行為、活動等。讓學(xué)生們齊讀課文A部分，邊讀邊將課文中包含有上述副詞的句子劃記出來。教師檢查，并個別指導(dǎo)。正確使用祈使句表達(dá)自己的意愿。用圖片或動作教單詞restaurant, swimming pool, cinema, hospital等。Step Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。課 題 分課時 教 學(xué) 目 標(biāo) Let’s go to the Underwater 總課時復(fù)習(xí)本單元單詞、課文及語法知識；能獨立完成課文E、F部分練習(xí)；鼓勵學(xué)生多運用已學(xué)的語言材料，提高英語的表達(dá)能力。Step2Presentation and drill 幫助學(xué)生回答問題，并理解單詞supermarket, stadium, zoo的含義。4）完成書面練習(xí)。課 題 分課時 教 學(xué) It’s the MidAutumn 總課時能聽懂、會說本課新單詞；能聽懂、理解、會說本課故事；能了解并介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的有關(guān)知識；滲透中西方節(jié)日文目 標(biāo)化的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聽課文A部分錄音，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。1）聽磁帶，背課文。利用單詞卡片或圖片復(fù)習(xí)單詞。Step3Practice 游戲——Brain storm（奇思妙想）將學(xué)生分成苦干組進行游戲。先分組練習(xí)，教師可參與或鼓勵，然后匯報表演）評價。掌握并運用本單元單詞；會唱英語歌曲“Do Re Mi”。Step2Presentation and drill 課文E部分。學(xué)習(xí)歌詞。1）聽磁帶，背課文并表演。利用單詞卡片復(fù)習(xí)上單元所學(xué)單詞。完成課文C部分練習(xí)，可分組討論。評價。理解并運用新單詞slowly, quickly, softly, speak, 重點難點walk。Step2Presentation and drill 繼續(xù)前面的游戲，引入新單詞。如，當(dāng)學(xué)生覺得教師說話違章太小，就有禮貌地說：“Excuse loudly, please.”。3）熟記單詞，抄寫并默寫。游戲讓三名學(xué)生上臺進行游戲。教學(xué)機動Step3Practice讓學(xué)生們運用已學(xué)的副詞描述同學(xué)們在做什么。評價。復(fù)述故事；理解特殊疑問句的用法。聽課文A部分錄音，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。練習(xí)。教 學(xué) 程 序 設(shè) 計Step1Warming up師生問候。Step3Practice課文D部分。（每組選出一名“招考官”，其余學(xué)生均為“應(yīng)試者”。3）量量自己和家人的身高及體重，并記錄下來。4．自由會話和故事表演。Step Consolidation圍繞課