【正文】 4小組活動：網(wǎng)上學——火星上的新發(fā)現(xiàn)。7認識到科學是不斷發(fā)展的。2認識春夏天空中一些顯著的星座。3活動②：春季星座的觀測。6愿意與他人合作學習和探究問題。4根據(jù)自己的知識，完成一個簡單的太空搭載實驗設計。重點難點:了解根的形態(tài)和作用 教學過程一、導入 出示課本圖片。課文四種植物的根系分別是：稻——須根系；蒲公英——直根系；洋水仙——須根系；芝麻——直根系。這些毛絨絨的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物與土壤接觸的面積，吸收更多的水分和礦物質，向莖和葉子輸送，供給植物生長所需。草原、沙漠里的植物根系有什么特點？ 歸納總結：植物的根系生長特點與其生長環(huán)境有關。二、新課（一）水在植物體內(nèi)的流動 白花染色實驗在課本上介紹的實驗里，我們能在浸泡在紅顏色水里的姜花莖的橫切面上看到許多小紅點。（三）樹干和枝條記錄的秘密植物的莖可以包括哪些部分呢？（樹干、樹枝、藤等）莖在的生長過程中會有哪些變化？莖周長的變化；莖長度的變化；樹皮顏色的變化。葉片怎樣才能接收更多的陽光呢？ 今天，我們就來學習第三課《葉里的“加工廠”》（板書課題）。重點難點：了解植物的光合作用。（3）使大氣中的氧和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。二 三 四這些美麗的花藏有什么秘密呢？不同植物種類的花，結構是否相同呢？ 今天，我們就來學習第四課《花里的“育嬰房”》（板書課題）二、新課（一）解剖花自然界花的形狀、顏色、大小各不相同，但基本結構卻有共同之處。教師引導學生們觀察雄蕊頂端的花粉和雌蕊的子房。在蟲媒花中，花瓣鮮艷的顏色起著吸引昆蟲來傳粉的作用；而在風媒花中，花瓣很小或退化，以利于接受花粉。重點難點：了解果實的結構，探究果實的作用。蘋果的構造由哪些部分組成？匯報和交流。在觀察后，可讓學生描述一種最喜歡的果實，強調(diào)作出全面的描述。探究了果實的作用。（具體是：在電飯鍋里放入一些鮮牛奶，再加一些白糖，煮開幾分鐘，并將煮好的鮮牛奶分發(fā)給每個小組）②學生自帶消毒過的保溫杯和勺子。不要吃變質的酸奶，否則會引起腹瀉、消化不良，甚至中毒！第十四課時認識細菌，解釋牛奶為什么會變成酸奶過程與方法：能夠嘗試自己動手做酸奶；能夠畫出自己做酸奶的心情曲線并與同伴交流；能夠收集有關細菌、病毒的資料并參與討論。（讓學生提出各種可能性，教師不做任何評價；提供給學生每組一份空的酸奶瓶，讓學生觀察酸奶瓶上的配料表，或許他們會有所發(fā)現(xiàn)）3．學生自己動手做酸奶。同時，通過尋找植物果實的活動，比較不同植物的果實，豐富學生對果實的認識，了解植物的果實是千姿百態(tài)的，體會生物的多樣性。教學過程在哪里可以找到植物的果實？（社區(qū)或郊外）布置學生利用課余時間到公園、郊外進行尋找植物的果實，并做好觀察記錄。蘋果屬于植物的哪一類器官呢？（蘋果是果實。4）出示做好的“花的檔案卡”，學生與師生之間相互點評。1）花萼是花的最外一層，由一定數(shù)目的萼片組成，有保護幼花的作用。第九課時尋找花里的“育嬰房”教學目的：。重點難點：了解花的結構，探究花的作用 教學過程一、導入出示一些花的圖片一。地球上幾乎所有的生物，都是直接或間接利用這些能量作為生命活動的能源的。教學目的：，同時吸收二氧化碳。觀察植物的葉子生長的情況和特點。出示有關莖運輸養(yǎng)分的資料。第二課 第4課時莖里的“運輸網(wǎng)”教學目的：。這是沙漠植物的兩種典型的分布圖。植物能牢牢地“站穩(wěn)”在地面上，確實是根的功勞嗎？(板書)根的作用：1)根有固定植物的作用。板書：根系分為： 1）直根系 2）須根系直根系的特點是有明顯的主根和側根；而須根系沒有明顯的主根和側根，都是不定根，根的粗細、長短相近，看上去就像一把胡子。4小結。2關注我國空間技術的最新發(fā)展。4能對研究過程和結果進行評議，并對他人交換意見。教學安排：1課時教學過程：導入新課。5小結。5培養(yǎng)學生的空間想象能力。2教師介紹太陽系家族成員。教學后記：第三單元浩瀚的宇宙第11課太陽系教學目標：了解太陽系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天體組成的。4能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。7關心日常生活中的現(xiàn)象，關注與科學有關的社會問題。5小組活動：調(diào)查自然保護區(qū)。3體驗科學探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。7從生活中的小事做起，保護自然資源。4活動③：我該怎樣用水。2知道地球上淡水資源尤其的匱乏。7意識到科學技術會給人類與社會帶來好處。4活動③：斜面的應用。4培養(yǎng)學生提出問題和實驗操作的能力。6活動⑤：尋找生活中的輪軸。4培養(yǎng)學生提出問題和實驗操作的能力。2活動①：研究杠桿的平衡。6小結。2知道杠桿的組成除了有撬桿外，還有動力點、阻力點和支點；了解省力杠桿和費力杠桿。展開討論。教學目標：知道哪些資源開發(fā)是“有利”和“不利”的。全班交流，對各組方案進行評價。分組完成對垃圾分類的任務。二、新授：（一）活動一：家庭垃圾調(diào)查。以書本P82的調(diào)查報告作為范例，提示學生完成調(diào)查報告。（三）活動三：輪藻的生長變化。（1）師說清楚安全事項。了解不同水質對生物生存的影響。（三）討論：怎樣才能減少空氣中的塵埃？如何了解空氣中其他污染物的情況，有什么辦法？讓學生搜集有關資料，更全面地認識現(xiàn)實生活中的空氣污染問題。通過觀察、實驗等探究活動，了解不同地方空氣的塵埃污染程度不同，并分析原因。二、新授。教學目標：知道關于恐龍及其滅絕的一些知識和學說。以海龜從孵化到生存下來就是一個很好的例證。（三）活動二：看相應的原始地球、原始海洋景觀圖，并運用生動的語言加以描繪。根據(jù)書中給出的資料，分析出現(xiàn)這種情況的原因。能以某類生物為，闡述生物進化的過程。學生與家人一起做紅綠色盲測試。教學過程：一、情境引入創(chuàng)設“琪琪的小酒窩好漂亮??！”“她爸爸或媽媽也有酒窩嗎？”這一情景，引導學生主動探究是否生物的許多特性是可以遺傳的。思考：如果食物鏈斷開了會出現(xiàn)怎樣的情況呢？分析自己在活動2中用紙環(huán)串連成的食物鏈。分析它們之間的食物關系。三、全課小結。運用實物投影將各種各樣動物的足投影出來，引導學生討論，這些不同的足主要有什么作用？這類動物為什么要有這樣的足？（三）討論：動物的外形特征、行為與自然環(huán)境有什么關系？教師提供不同的動物標本。三、全課小結。重點觀察、了解、分析不同環(huán)境里的種類、植株的高矮、植物器官的形態(tài)等，并記錄下來?；顒佣耗秃档谋绢I。教學反思（四）：初步認識燃燒的條件及控制燃燒的方法。分析為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象。二、新授 活動一：物質的燃燒。比較各種方法的效果。學生討論、推測鐵生銹的原因以及設計實驗來證明自己的猜想。學習幾種混合與分離的操作方法。在燒杯中進行實驗，用玻璃棒反混合的物質攪拌均勻。教學目標：初步了解物質混合與分離的一些基本操作，并從中體會有的物質變化可逆，有的物質不可逆。步驟2：將少量石灰水加入另一燒杯中，用石灰水將燒杯壁濕潤，倒出多余的石灰水。討論：P5頁的現(xiàn)象。二、新授（一）活動一：尋找身邊的物質變化。使用圖例來標識建筑物。二、新授活動一：認識資源的開發(fā)與利用。講述清楚制作過程。（三）活動三：分離可回收的垃圾。結合書中的調(diào)查結果與自己調(diào)查的情況，展開小組討論。教學目標：能按照一定的方法和標準對垃圾進行分類。觀察一段時間，并做好記錄，組織全班交流。（二）活動二：水里有什么？認識干凈水的特征：清澈透明、無色無味?！彼镉惺裁矗坎煌|的水對生物會有什么影響？污水從哪里來？……要回答這些問題，“我們做個調(diào)查吧！”二、新授：（一）活動一：制訂調(diào)查方案。進行學校周邊的實地考察。學生聯(lián)系生活，討論和交流日常生活中污染空氣的例子。研究過程：學生通過“小學科學網(wǎng)”進行兩階段的合作研究，得出研究結論。教學過程：一、問題引入。了解化石的形成過程。參照書中的方法，模擬制作動物的前肢骨模型。（二）拓展：大自然的選擇?！斑@個小島的昆蟲真奇怪，要么翅膀非常發(fā)達，要么就沒有翅膀。調(diào)查生活中生物變異的事例?？赡苡械膶W生提出質疑，可在以后學習生物的變異時再加以分析。三、全課小結。加深學生對食物鏈的認識，引導學生把紙條粘起來串成環(huán)。懂得食物鏈的含義。布置課前搜集資料獲取有關動物捕食、安家、保護自己等本領的信息。認識動物的形態(tài)和生存本領是與其生存的環(huán)境密切聯(lián)系的。指導學生觀察比較植株的高矮，葉子的大小、厚薄等，引導學生思考為什么會這樣？參照課本的樣式，填寫完整觀察報告。思考和討論：為什么要用塑料袋密封呢？引導觀察塑料袋內(nèi)壁會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么塑料袋的內(nèi)壁會有水珠？水珠是怎樣來的？塑料袋內(nèi)壁的水珠多與少說明什么？學生思考和分析，得出自己的結論。教學目標：知道環(huán)境對植物的生長有影響。活動四：判斷人們是通過控制燃燒的哪些條件進行滅火的。分析一下燃燒產(chǎn)生了哪些新的物質。教學目標：初步認識燃燒的條件及控制燃燒的方法。引導學生認識到：①氧和水要同時存在，鐵才會生銹；②干燥的空氣中，鐵不會生銹，因為生銹需要水；③煮沸的水加入鐵釘密封后不會生銹，因為沸水中沒有氧。培養(yǎng)學生實驗設計能力及把科學應用于實際的能力。拓展：分離鹽和水。教學準備：玻璃杯、鹽、水、沙…… 教學過程：一、問題引入主題人物在廚房里不小心將鹽撒到水里了。（五）活動五：給物質變化分類。用磁鐵靠近鐵銹，進行觀察。（二）活動二：冰的融化。第一篇：粵教版六年級科學上冊全冊教案粵教版六年級上冊科 學 教 案 目錄第一單元物質的變化.................................................................................................................1 第1課 無處不在的物質變化.................................................................................................1 第2課混合與分離.............................................................................................................1 第3課生銹與防銹.............................................................................................................2 第4課燃燒與滅火.............................................................................................................3 第二單元生物與環(huán)境...............................................................................................................3 第5課植物與環(huán)境.............................................................................................................3 第6課動物與環(huán)境.............................................................................................................4 第7課食物鏈.....................................................................................................................5 第三單元遺傳與進化...............................................................................................................6 第8課代代相傳的特征.....................................................................................................6 第9課進化中的生物.........................................................................................................6 第10課網(wǎng)絡課堂——探索恐龍滅絕的原因...................................................................7 第四單元保護環(huán)境...................................................................................................................8 第11課保護空氣......