語文課堂教學(xué)中運(yùn)用小組合作的幾點(diǎn)反思推薦5篇(存儲版)
【正文】 如何正確書寫化學(xué)方程式》的教學(xué)，要求學(xué)生遵循質(zhì)量守恒定律寫出化學(xué)方程式，為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，教師可以通過小組競賽的方式，讓學(xué)生正確書寫化學(xué)方程式，小組成員討論后派代表上講臺寫出來。小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)小組解體或?qū)W習(xí)不能順利進(jìn)行的最主要因素就是小組成員不會合作。教學(xué)中沒有進(jìn)行過小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)生根本不知道要如何進(jìn)行合作?！睕]有組長的指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動，或遲疑不動，根本無合作可言，如果學(xué)生自制力很差，就會導(dǎo)致課堂紀(jì)律散亂，沒有一個良好的合作氛圍教學(xué)只能是事倍功半。但合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，在教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，充分利用教材中的現(xiàn)有資源，充分挖掘資源中的娛樂元素，充分調(diào)動全體學(xué)生主動參與小組合作學(xué)習(xí)的積極性，保證小組合作學(xué)習(xí)的健康、有序發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在與同學(xué)共同操作、互相討論、交流中促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步和智力發(fā)展。這時開展小組合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)生不僅知道結(jié)果，更了解得出結(jié)論的過程，有利于學(xué)生思維的培養(yǎng)。，精心備課。將每一個小組成員的表現(xiàn)同小組的成績聯(lián)系在一起，使學(xué)生形成“組榮我榮”的觀念，從而認(rèn)識到相互合作、共同進(jìn)步的意義。滿分10分此規(guī)定是為了讓學(xué)生明白沒有天上掉餡餅的好事，即便借助了資料也必須動腦搞明白。對于違反我所有規(guī)定的行為適當(dāng)扣分。對于其他小組的發(fā)言有問題，有補(bǔ)充或是其他情況，必須說：對于你們小組或?qū)τ谀阄覀冃〗M或我個人有不同想法。課堂上提出有價值的問題，或者獨(dú)到的見解，加5分此規(guī)定是為了讓學(xué)生上課認(rèn)真聽講，鼓勵學(xué)生動腦思考，大膽發(fā)言。評價要以小組評價為主，也要適當(dāng)關(guān)注小組成員。為了避免學(xué)生湊在一起，討論課堂之外的話題。有部分學(xué)生不能獨(dú)立完成教師布置的預(yù)習(xí)工作，那么，合作學(xué)習(xí)的作用就尤為重要了。、歸納、類比等思維時開展小組合作學(xué)習(xí)。再比如在根據(jù)“化合價寫化學(xué)式”一節(jié)教學(xué)，安排同桌互講后全班展示講，學(xué)生就會學(xué)得主動、學(xué)得扎實(shí)。因此，合作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是非常有必要的，它是實(shí)施新課標(biāo)的需要，它可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。這樣可以培養(yǎng)每個學(xué)生的組織能力，產(chǎn)生多位組織者，提高學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，解決問題能力，交流能力。第四、培養(yǎng)小組長，提高合作學(xué)習(xí)時效。在小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生放下手中的書，把目光都集中在發(fā)言的學(xué)生身上，學(xué)習(xí)的氛圍立刻就不同了。小組學(xué)習(xí)過程中存在著自我評價和他人評價的過程，具有激勵和導(dǎo)向作用，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控，自我調(diào)節(jié)能力。在新課程的理念下，我們在進(jìn)行教學(xué)活動過程中，可以有效地運(yùn)用小組合作的方式為學(xué)生開辟一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，開展小組合作學(xué)習(xí)完成后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作出科學(xué)、合理的評價，包括教師自身對課堂的掌控能力；學(xué)生合作交流過程的情況以及任務(wù)完成的效果等。練習(xí)的內(nèi)容包括儀器的分類和使用方法、實(shí)驗(yàn)操作的基本過程和原則等，由于內(nèi)容比較多，只有學(xué)生操作后才能得到有效記憶。在新課程的語文教學(xué)改革實(shí)踐中我們只有不斷地深入學(xué)習(xí)，冷靜地思考，不斷的反思，才能讓我們的語文課堂真正的走進(jìn)新課程。②小組成員默不作聲，自己想自己的。三、鼓勵合作學(xué)習(xí)，但不能忽視獨(dú)立思考。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。語文課上沒有思想的碰撞、心靈的觸動、情感的陶冶、審美的熏陶。因?yàn)樗艽蟪潭壬虾雎粤藢W(xué)生的學(xué)習(xí)過程，這樣的教學(xué)必然是低效的。但要注意的是在教學(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融。這種觀點(diǎn)其實(shí)是對自主學(xué)習(xí)本質(zhì)的一種誤解。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，主要從注重教授學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的方法、合理創(chuàng)建適宜合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面談?wù)勛约旱淖龇ǎ⑻岢鼋虒W(xué)過程中存在的問題，與各位同仁分享、交流和探討，以切實(shí)提升小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。首先是小組成員的分配，小組人數(shù)不宜超過6個人，可以選擇同桌、前后兩組或者根據(jù)成績高低
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