【摘要】第一篇:英語教學中如何有效進行小組合作學習 摘要:在新課改背景下,構(gòu)建自學為主的教學環(huán)境,促進學生全面發(fā)展在我校正大力推進。那么,課堂教學就是我們的主陣地。因此,我在課堂教學過程中實施小組合作學習,...
2024-11-05 02:47
【摘要】第一篇:“如何開展小組合作學習”課題研究方案 “如何開展小組合作學習”課題研究方案 一、課題的提出: 現(xiàn)階段我們在小學課堂教學中廣泛地進行“如何開展小組合作學習”的研究,是旨在通過對現(xiàn)行的以知識...
2025-09-24 14:11
【摘要】第一篇:如何有效利用小組合作學習_提高課堂教學效率 樹德中學課改講座資料 主講:曾夢雄 時間: 利用小組合作學習,提高課堂教學效率 小組合作學習由于其實效性顯著,被人們譽為近年來最重要、最成...
2025-10-08 22:21
【摘要】第一篇:地理課中如何開展小組合作學習 地理課中如何開展小組合作學習 河南省宜陽縣柳泉鎮(zhèn)第三初級中學張燦安 小組合作學習是新課改理念下的一種課堂教學組織形式。它是一種既能突出以教師為主導、學生為主...
2025-10-12 08:32
【摘要】淺談如何組織有效的小組合作學習的論文 我們總能發(fā)現(xiàn),在我們的課堂上,部分優(yōu)生是教師的“寵兒“,他們在課堂上思維活躍,反應靈敏,是教師“導演“下的學習的“主角“。而大部分學生則是學習的“配角“。因而在...
2024-11-02 23:25
【摘要】第一篇:小學數(shù)學課堂教學小組合作學習有效性研究 淺談小學數(shù)學課堂中的小組合作學習 【關鍵詞】小組 合作 有效 教學 教師 學生 2010年廣州亞運會開幕式表演中的《白云之帆》節(jié)目,在視...
2025-10-08 15:54
【摘要】第一篇:小學數(shù)學課堂教學小組合作學習有效性研究 小學數(shù)學課堂教學小組合作學習有效性研究 小組合作學習的方式在小學數(shù)學課堂教學中方興未艾,同時它也是新課程標準倡導的學習方式之一。但無需諱言,當前小組...
2025-10-19 12:27
【摘要】第一篇:如何利用小組合作學習提高化學課堂效率 如何利用小組合作學習提高化學課堂效率 摘要:隨著新的課程改革的不斷深化,自主、合作與探究的學習方式,悄然間在課堂教學中被積極倡導并廣泛采用,尤其對于化...
2025-10-15 22:44
【摘要】第一篇:小學語文“小組合作學習”研究計劃 小學語文“小組合作學習”研究計劃 新課程實施以來,合作學習的概念逐步深入人心,但實際的教學中,合作學習往往唄片面地理解為“小組學習”或“分組活動”。這樣的...
2024-11-09 18:09
【摘要】《小學科學課堂有效教學中小組合作學習的研究》開題報告?嚴店學區(qū)中心學校科學學科課題組??俞能勇?一、課題的提出(一)、課題研究的目的隨著社會的發(fā)展,合作精神、合作意識、合作方式,越來越受到人們的重視。聯(lián)合國教科文組織明確提出,21世紀的學生應當“學會合作”。新的課程改革在學習方式上所體現(xiàn)的理念就是自主探究、實踐體驗和合作交流。小
2025-03-24 03:53
【摘要】第一篇:小學課堂教學中小組合作學習初探 小學課堂教學中小組合作學習初探 摘要:小組合作學習是一種行之有效的教學和學習方式,但也面臨分組隨意、注重形式、忽視實效等問題。所以要合理的分組,教學內(nèi)容上要...
2025-09-29 23:59
【摘要】小學數(shù)學小組合作學習的有效性柳河實驗小學呂瑞芮[關鍵詞]:新課程小學數(shù)學小組合作學習[摘要]:《數(shù)學課程標準》提出:“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”合作學習是新課程改革倡導的一種重要的學生學習方式
2025-10-15 16:03
【摘要】總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的語文小...
2025-10-06 13:11
【摘要】第一篇:如何提高小組合作學習的有效性(選) 如何提高小組合作學習的有效性 隨著我校?課改再起航?工作的不斷推進,?自主——合作——探究??三段八步?的教學模式已深入師生之心,貫穿于每課之中。然而,...
2025-10-16 16:38
【摘要】高中數(shù)學課堂開展有效小組合作學習的研究與實踐廣州市培才高級中學陳亮510280 [摘要]在筆者所教班級實施了一段時間的“小組合作學習”的教學模式之后,結(jié)合自身教學實踐和案例,在相關專業(yè)學習理論的指導下對影響小組合作學習有效性的相關因素進行分析和歸納,并且相對應地采取的一些有效教學策略,使得小組合作學習這一學習方式和教學模式能在高中數(shù)學課堂有效地開展,從而提升教學的有效性.
2025-04-04 05:15