【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？ 這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？ 揭示課題：今天我們就來動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書課題 ） （二）新授：欣賞、交流、學(xué)習(xí) 課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。 （ 1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖 用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。 （ 2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料： 服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，因此，自古國(guó)君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國(guó)傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的 顏色愈多。 （ 3）我收集了服裝的一些 圖片，從中我們知道每個(gè)國(guó)家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等 （ 4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。 師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長(zhǎng)了不少的見識(shí)。老師也帶來了一些資料，想不想看一看？ 我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。 最原始的服飾就是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。 當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對(duì)漁獵勝利的紀(jì)念。（欣賞毛皮服飾） 秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子。（鎧甲圖片） 歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。（漢代皇帝服裝圖片） 這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本，成為當(dāng) 今日本和服的主流樣式。（看簪花仕女圖） 清朝在我國(guó)歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國(guó)服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服飾圖，） 了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾） 師問：我國(guó)有多少個(gè)民族？（ 56 個(gè)民族） 56 個(gè)民族， 56 朵花， 你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲連連看： 在黑板出示 7 幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族 請(qǐng)小組同學(xué)連連看。 現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多 姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝，如：開運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國(guó)傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒童服裝） 思考、討論 （ 1）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出個(gè)性呢？ 請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？ 學(xué)生 討論結(jié)果： 樣式要獨(dú)特。 色彩要鮮明。 在服裝上加自己喜歡得圖案。 運(yùn)用獨(dú)特地材料。 師小結(jié)：我們還可以從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙 —— 團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是很有個(gè)性？所以服裝重在裝飾。 俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自 我的服裝給設(shè)計(jì)出來。 （ 2）今天大家都帶來了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等） 請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主 題： 2020 奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服 你們想怎樣設(shè)計(jì)呢？老師給大家一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意。 三、 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) （播放音樂） 各組推薦一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)安排大家分工，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。 小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案 考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看 試穿設(shè)計(jì)的服裝 四、服裝發(fā)布會(huì) 師：經(jīng)過設(shè)計(jì)師們緊張的工 作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。 請(qǐng)欣賞小模特的時(shí)裝表演。（播放音樂） 請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)意圖。 五、小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！ 六、拓展 ： 女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。 教學(xué)后記： 內(nèi) 容 第 6 課 圖文并茂 節(jié) 次 上課時(shí) 間 撰稿人 持有人 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用繪 畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。 能力目標(biāo)： 習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生 進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。 情感目標(biāo)： 通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善 、美。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。 教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。 教學(xué)方法 修改批注 課 型 教 時(shí) 課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式的作品，繪畫工具。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培 養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。 能力目標(biāo)： 習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。 情感目標(biāo)： 通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善 、美。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。 教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。 一、組織教學(xué)： 二、講授新課 ： （一）導(dǎo)入： 游戲： “連連看” ：（設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容 —— 圖文并茂。） 教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文字找到相應(yīng) 的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。 教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。 欣賞分析作品（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)故事畫的魅力。） （ 1） 欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會(huì)其中的趣味性趣。 提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會(huì)這么具有感染力嗎？ （ 2） 欣賞不同種類的故事畫。（出示單幅、連環(huán)故事畫） （ 3） 欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。 師： 看了這么多的故事畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)一幅好的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？ 師總結(jié)：一幅故事畫應(yīng)該包括三個(gè)主要元素：誰、在哪里、干什么（板書） 分析故事畫的創(chuàng)作步 驟：（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確繪畫故事的完成過程。通過欣賞也可以使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，提高去挖掘素材的能力，開拓創(chuàng)作思維。） 知道了故事畫的元素， 如果讓你自編一幅故事畫，應(yīng)該按什么步驟進(jìn)行呢？ ①構(gòu)思要從一天中發(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選 材、構(gòu)思，設(shè)計(jì)出文字與畫面的結(jié)合方法。 ②選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)以后，還要按照整體與文字的安排，進(jìn)行書寫文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡(jiǎn)練，安排在畫面的位置等。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解文字故事的簡(jiǎn)短扼要性，通過不同畫面對(duì)視覺的刺激，使其發(fā)揮 最高想象，完善自己編的小故事并使學(xué)生明確繪畫故事的完成過程。） 自編一個(gè)小故事： 它可以是一個(gè)夢(mèng)想、所見所聞、自己聽到的、自己設(shè)想的?? 作業(yè)要求： 小組合作完成編寫故事，編寫故事。 用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。 四、總結(jié) 今天你學(xué)到了什么？ 第二課時(shí) 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。 能力目標(biāo)： 習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。 情感目標(biāo)： 通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善 、美。 教 學(xué)重點(diǎn)： 了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。 教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。 一、組織教學(xué) 二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè) 小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì) 分析作業(yè)步驟 ：（板書） ① 選材構(gòu)思（已完成） ② 文字表現(xiàn)（已考慮好） ③ 構(gòu)圖 根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場(chǎng)面還是小場(chǎng)面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。 ④ 深入表現(xiàn)和著色 如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫。用油畫棒、彩色水筆、國(guó)畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進(jìn)行。 三、作業(yè)評(píng)價(jià) 生評(píng)和 師評(píng)同步。 四、課堂小結(jié) 通過作畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 五、拓展 ： 學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，將生活中有趣的事情編成故事畫。 教學(xué)后記： 內(nèi) 容 第 7 課 奇思妙想 節(jié) 次 上課時(shí) 間 撰稿人 持有人 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢創(chuàng)的精神 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)方法 修改批注 課 型 教 時(shí) 課時(shí) 教學(xué) 過程 教學(xué)準(zhǔn)備： 一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入： 師：看， 老師給大家?guī)砹艘患Y物，你能猜出它是什么東西嗎？ 瑞士軍刀 看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？（ mp3） 多奇妙呀！正式有了設(shè)計(jì)師們的奇思妙想，才會(huì)有這么新奇的產(chǎn)品。 今天，讓我們也來奇思妙想，展開想象的翅膀，創(chuàng)造嶄新的生活。 生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下 欣賞： 老師也帶來了許多生活中的奇思妙想，讓我們一起來看看吧，看看 他們給我們帶來了什么啟發(fā)？ （欣賞課件）通過欣賞，你又想到了什么？ （二）新授： 欣賞： 看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？ 看，這是一個(gè)飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？ 小娃娃 臺(tái)燈 儲(chǔ)錢罐 范作 :看，老師用它做了什么？ 套娃玩具 :我是怎樣做的，用了哪些材料？請(qǐng)你討論一下（學(xué)生探究、討論） 制作步驟：想 —— 構(gòu)思 做 —— 剪、切、粘 裝飾 —— 用廢舊材料 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意 性的創(chuàng)作。 問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個(gè)人完成還是幾個(gè)人合作呢？ 四、作業(yè)評(píng)價(jià) ： 自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合 五、小結(jié) ： 我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩 。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么？ 課堂小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 六、拓展：