【文章內(nèi)容簡介】 和上海東方明珠電視塔）。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標志性建筑的獨特風范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。3．導入課題。建筑的藝術是生活的藝術，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標志甚至象征，成為名副其實的“城市靈光”。板書課題：城市靈光。二、交流感受：1．討論交流：同一小組的同學相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標志性建筑甚至城市象征的根本原因。2．交流欣賞：每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強調(diào)抓住建筑的造型特點。3．教師小結。三、繪畫體驗1．提出作業(yè)要求(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。(2)注意抓住建筑最有特點的部分。(3)以記憶畫為主，也可適當加入學生自己的構想。2．學生自由作業(yè)，教師巡視指導。第二課時一、欣賞分析：1．學生欣賞書中各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進行制作?你認為它們造型的獨特之處在哪里?(學生分小組自由交流討論。)2．教師歸納總結：建筑的基本形體：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。二、交流體驗：1．展示紙制建筑模型。其實，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。2．看一看、拆一拆、學一學。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學生觀察和討論其制作方法，也可以引導學生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構思新的設計創(chuàng)意。3．學生代表簡單演示制作過程并總結制作方法：折——粘——剪——整理成型。三、自主創(chuàng)作：1．提出作業(yè)要求：(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進行組合拼裝。(2)注意加入自己獨特的構思，設計出富有個性的作品。(3)巧妙運用各種不同顏色的紙或其他小飾品進行點綴。(4)制作的同時注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。 2．學生自由作業(yè)，教師巡視指導。四、展示評價：1．完成創(chuàng)作的小組同學將作品擺放至“展臺”，和其他小組的作品組合成建筑群。2．自由欣賞參觀，引導學生從造型的獨特性、色彩的搭配等方面來評價作品。五、拓展延伸：想象用用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學生除了各種紙材，我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進行建筑模型的設計和制作，滲透創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。     第3課 俯瞰山川 教學目標：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。教學重點： 改變視覺角度，并能學會俯視的表現(xiàn)手法。教學難點：俯視的表現(xiàn)方法。教學準備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程：一、導入師生看課本，體驗俯視角度拍的圖片。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。二、感受欣賞結合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。1．欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細節(jié)變化。3．對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。4．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。三、對比分析，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認識和了解。，師生交談感受。四、欣賞評述，談談自己的感受。2．欣賞老師帶來的圖片，談談自己的感受五、拓展運用學生的思維引入到藝術表現(xiàn)的領域，通過欣賞10頁下邊的三種不同藝術形式的作品欣賞，升華學生對俯視的理解和體驗，使學生產(chǎn)生藝術表現(xiàn)欲望。1．攝影作品欣賞：用俯視角度拍攝的《流動的長城》給你什么感覺？  2．作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的? 3．如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面? 第二課時一、欣賞感受：1．課前布置學生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動畫作品和繪畫作品。2．欣賞老師收集的攝影作品：師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎? 師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。二、交流嘗試： 1．信息交流：(1)學生根據(jù)收集的資料自由提問(談談手中的作品為什么要采用俯視視角)，集體解決。(2)分小組交流資料，自由提問，回答。2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學生邊說，老師邊指導學生選擇書中圖片資料并適當演示)3．限時嘗試繪畫。三、對比分析： 結合教材、課件和學生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。1．找別扭。(1)教師演示畫一畫，學生找別扭。(2)引導學生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。(3)找出別扭的地方，并請學生提出修改方案。2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。(1)一幅畫面線條組織疏密得當，顯得有層次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。(2)啟發(fā)學生在面對對象時要懂得取舍，合理運用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。四、創(chuàng)作評析：1．學生繼續(xù)作業(yè)。2．作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評五、拓展運用：將學生引入到不同生活場景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果．通過觀察活動中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學生的藝術表現(xiàn)欲望。如：幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢?（作業(yè)時間不夠，可延長1個課時）     第4課 畫壇巨匠 教學目標：了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關生平故事及藝術風格。能讓學生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。分析、探討在過程中滲透的相關美術術語，讓學生形成良好的美術素養(yǎng)。培養(yǎng)學生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。教學重點：了解齊白石和畢加索的生平及其藝術風格，并能簡單評述作品。教學難點：評述美術作品。教學準備：課本、筆、紙等，如果要體驗國畫，還應準備國畫相關繪畫材料。教學過程：一、出示的作品，學生欣賞。提問：仔細觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學生說一說。)二、了解畫家及生平。1．教師對齊白石生平作簡介。。（1）齊白石畫蝦?！度何r》最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng)造了藝術中的“蝦”。（2）齊白石畫花鳥魚蟲的小故事。一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。3．教師小結并引導學生再次欣賞作品。嘗試用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛Α＃牐牐ㄐ蕾p、學生模仿分析）（1）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）（2）選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受。三、評述過程。。四、拓展過程，推薦相關書籍。。第二課時一、欣賞感受： 1． 賞畫導人2． 出示畢加索的作品，學生欣賞。教師小結：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。：畫壇巨匠——畢加索二、交流討論：分組交流、討論、整合相關信息。? 2．關于畫家的作品你知道些什么? 教師小結——并簡介畢加索的生平、藝術風梅及藝術成就，講述有關故事。三、欣賞評述：《格爾尼卡》，引導學生欣賞，進行直觀描述。————仔細觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學生說一說。)《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。是畢加索作于30年代的一件具有重大影響及歷史意義的杰作。乍看起來，這幅畫在形象的組織及構圖的安排上顯得十分隨意，我們甚至會覺得它有些雜亂。這似乎與轟炸時居民四散奔逃、驚恐萬狀的混亂氣氛相一致。然而，當我們細察此畫，卻發(fā)現(xiàn)在這長條形的畫面空間里，所有形體與圖像的安排，都是經(jīng)過了精細的構思與推敲，而有著嚴整統(tǒng)一的秩序。“畢加索是怎樣運用獨特的藝術語言表達思想感情的?”問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 。四、模仿、體驗：嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫。五、學習評價：用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。（體驗國畫時，可延長1個課時）     第5課 音樂會 教學目標：讓學生理解一首詩、一幅畫、一段音樂可以融入人生命的節(jié)奏，展現(xiàn)人類的情感。教學重點、難點：讓學生理解線條、形狀、色彩的不同排列與組合將產(chǎn)生不同的效果。怎樣將線條、形狀、色彩的不同排列與組合更有藝術性。教學準備：有關資料、圖片、音樂。教學過程：一、嘗試作業(yè)  1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學生隨意用紙簡進行排列組合，表達對樂曲的感受。2．學生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。3．學生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學重點。運用什么方法來制作。難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固?（錄音機播放樂曲。）二、方法指導  1．教師示范(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。(2)把準備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結方法、插接方法的演示。2．學生小結制作步驟 (1)制作單體數(shù)個。(2)根據(jù)一定的規(guī)律進行排列。(3)黏結要牢固。三、拓展思路 1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構成作品。(1)一個基本形呈單一方向的反復排列。(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復排列。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3．小結：單體一致，但排列方式不同。4．拆掉一個作品，讓學生重新排列。四、觀賞教材1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討論交流對該作品的感受和理解。2．學生評述。還可以讓學生大膽根據(jù)自己的理解為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術上的交融。五、再次作業(yè)1．播放《茉莉花》的樂曲，學生利用紙筒或紙片制作立體形，表達對音樂的感受。六、評析作業(yè) 1．欣賞、評析作品。2．學習遷移。談談自己在生活中的感悟，如：有節(jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。3．學生談談自己的收獲。 圖片欣賞。 第6課 瓶花與水果 教學目標：，使學生感受鉛筆淡彩的明快、清新美感。感受瓶花與水果的形、色之美，領悟生活的豐富多彩。，學習表現(xiàn)靜物的方法。能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運用色彩語言表現(xiàn)對象的愿望。教學重點：通過本課鉛筆淡彩的學習，使學生感受鉛筆淡彩的明快、清新美感。感受瓶花與水果的形、色之美，領悟生活的豐富多彩。教學難點：提高學生明暗及色彩的表現(xiàn)能力。能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運用色彩語言表現(xiàn)對象的愿望。教學準備：電腦、圖片、有關資料 教學過程：一、談話導入潔白的水仙花在瓶中矜持的搖曳，誘人的蘋果在桌上散發(fā)著香氣，讓我們一起來描繪瓶花與水果的繽紛色彩，感受溫馨的詩意人生。（板書課題：6 瓶花與水果）二、名畫欣賞。三、活動一請你采用鉛筆淡彩畫的形式臨摹《瓶花與水果》這個作品的一個局部。教師邊示范邊講解作畫步驟：（1）用鉛筆畫出物體輪廓；（2）畫出物體的大體明暗關系；（3）用平涂的方法給物體畫上清淡而明快的